小学语文学法的特性与指导要求

现代教育对受教育者的要求已经不仅是"学到什么",而且是"学会怎样学习"。一篇篇小语课文,无非是个例子,把一篇篇课文读懂不是最终目的,学会怎样学懂一篇篇课文才是最终目的。     

语篇分析及其对精读教学的启示

语篇分析是研究语篇,理解语篇的必要手段。语篇分析有两个方面,一是内部分析,即对实现这一语篇的语言手段进行分析。二是外部分析,即研究语将与语篇之间,语将与语境之间的关系,了解语篇的外在条件。     

从语篇教学谈高校语言教学改革

高校语言教学应更多地从语篇的角度来开展。进行语篇教学需要掌握不同语言的基本篇章结构、语篇模式和篇章策略,而进行语篇对比研究则是有效途径。语篇教学对语言教学的启示,一是语言教师应学习和了解语篇分析的基本方法,树立语篇教学观念;二是语篇教学要与文化教育相结合;三是要发展学生的语篇能力,培养学生的语篇策略。语篇教学对提升学生的语言能力具有重要意义。     

说说《丑小鸭》的教学

《丑小鸭》是一篇什么课文？是一篇童话,是安徒生创作的一篇经典童话,是一篇带有自传性质的美丽童话,是一篇用了多种手法写“人物”之丑的童话,是一篇反复写“人物”经受痛苦的童话,是一篇写命运转折的童话,是一篇有生动的叙述与描写的童话,是一篇表现“人物”对美的向往与追求的童话,是一篇意蕴丰厚的童话……     

词汇衔接与文学语篇翻译的连贯

词汇衔接是语篇衔接机制的一种,它体现了语篇内诸词项间在语义上的各种联系,对英汉语篇建构起着至关重要的作用。衔接有助于语篇连贯,连贯是语篇的重要特征。通过具体英汉文学语篇个案对比分析,探讨了词汇衔接对于英汉语篇建构、尤其是语篇连贯的作用。     

论语篇连贯的显性和隐性衔接机制

语篇应该具有连贯性,语篇连贯是依靠语篇衔接关系建立起来的。实现语篇连贯的衔接机制有显性和隐性之分,其中显性衔接是实现语篇连贯的主要手段,而隐性衔接则是实现语篇连贯的不可缺少的方式。二者相间使用,相互补充,促成整个语篇连贯的建立。     

试析语篇的显性和隐性衔接

语篇的连贯主要是由衔接关系建立起来的。本文认为语篇连贯是显性和隐性衔接机制共同作用的结果。其中显性衔接是语篇的有形网络,体现在语篇的表层结构上;而隐性衔接是语篇的无形网络,主要借助蕴涵在语篇显性表述之内的含义来实现。两者交互使用,相互补充,促成语篇的整体连贯。     

小学英语语篇整体性教学尝试

语篇是小学生进行听说读写的好材料,是学生获取语言信息和运用语言的重要途径。语篇整体性教学,是对语篇的阅读理解教学,强调让学生整体感受语篇,完整理解语篇意义,并以获取、分析、整理、运用语篇文本信息为主要目的的教学。     

小学英语语篇中段落关系的处理

语篇是段落的集合体,但是每一个语篇中的段落绝不是拼盘,是作者为了表达自己的思想,按照一定的结构顺序进行排列的。种种不同类型的语篇在高年级的教材中经常见到,有的语篇中的段落是并列关系,有的语篇中的段落是从属关系,有的语篇中的段落是承接关系,还有的语篇中的段落是环扣关系。作为学生学习引路人的我们应在日常教学中帮助学生理清段落之间的"关系",化繁为简,提高课堂效率,真正发挥语篇的作用。     

工科大型数据库Oracle教学体系及教学模式研究

《数据库应用技术(Oracle版)》是计算机科学、空间、物联网、软件开发等专业继《数据库原理》之后的核心课程,本文从体系结构篇、对象篇、PL/SQL语言篇、安全篇四篇入手,给出其教学体系。四篇相辅相成,并强调"体系结构篇"是重中之重,PL/SQL语言篇是要点之一,对象篇是基础篇,安全篇是保障篇。给出其教学模式的建议,在教学模式上,既强调"重理论",又强调"厚实践",应用多种教学模式,实现"理论与实践"双赢,培养《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的"理论与实践相结合的应用型人才"。     

各地市1988年在本刊发稿统计

据统计,各地市1988年在本刊发稿f最多的是长沙市,共发稿140篇,其次是岳阳市,发稿38篇。其余各地市的发稿篇数依次是:益阳地区34篇,邵阳市30篇,常德地区26篇,郴州地区22篇,湘西自治州20篇,衡阳市18篇,湘潭市17篇,零陵地区12篇,株洲市、怀化地区和委底地区各10篇。1988年     

语篇推理能力与教学策略运用

语篇是语言的基本单位。语篇含义有显性和隐性之分。语篇理解是语篇含义的推导过程。语篇推理能力影响语篇理解,不可忽视。在分析了我国外语教学对语篇推理能力培养现状后,文章强调外语教学应注重培养和提高学生的语篇推理能力,同时,笔者提出了相应的教学策略。     

推理·连贯·语篇理解

连贯(coherence)是语篇的基本特征,在语篇理解中起重要作用。推理是语篇理解者构建语篇连贯的重要手段之一,因而也是构成语篇理解的基础。推理不仅仅涉及语篇信息的长时表征,也包括与连贯有关的信息短时激活,在语篇理解和信息加工系统中有其特定的制约和激发机制,语篇连贯离不开推理。文章探讨了推理(inference)和连贯的关系及其在语篇理解中的作用。     

从语篇类型的角度看汉英语篇翻译

语篇是翻译的基本单位。每一个语篇都存在特定的语言环境,体现着某一社会文化规范。语篇类型能反映出语篇的共同特征和文本规范,是语篇交际意图的集中体现。在翻译过程中,识别语篇类型是进行翻译的前提。     

语篇连贯不能蕴涵衔接

着重讨论了语篇连贯与衔接的关系。笔者认为连贯是语篇的固有特性,衔接仅是语篇的重要条件;即语篇就一定是连贯的,没有衔接的语篇不一定就不连贯;有衔接机制的文章也不一定保证就是连贯的语篇。语篇连贯和衔接关系复杂,加之连贯具有模糊性特征,所以连贯不能蕴涵衔接。     

语义与语篇理解——谈单句语篇中关键词的语篇功能

语篇理解离不开词汇。词汇不仅影响着语法结构,而且也影响着语篇的衔接和连贯。在单句语篇层次上,某些词对语篇的理解起关键作用,我们叫它关键词。本文集中讨论了单句语篇中关键词是如何依靠语境线索、词义搭配(词义组合)、词的选择限制性和逻辑推理,来理解语篇的。以往的语篇分析大都是分析某一篇章或段落的衔接和连贯,而少有涉及单句语篇的语篇理解。其实单句语篇的理解至关重要,因为它是理解篇章和段落的基础。     

语境与语篇研究中的几个问题

语境最大的特点是它的运动性和层级性。语境与语篇是一对孪生体,它们总是同时存在、同时消失,且互为前提。没有语境就不会产生语篇,而语篇又是语境存在的载体。语篇生成者生成的语篇只有符合语篇,,言语交际才会成功,而语篇接受者对语篇的理解也必须依赖语境。语境的生成和理解在同一言语行为中是互动的、互相制约的。     

多维视角下的语篇与语篇媒介

语篇与语篇媒介是相互影响,不可分割的。Johnstone在其《语篇分析》一书中,从多模态语篇分析视角、口述语篇与读写语篇、信息技术与交流、语篇媒介与人际意义四个角度探讨了语篇与语篇媒介之间的关系。其中多模态语篇分析是近年来兴起的一种新的语言分析方法,已为许多社会学科所用,并贯穿于文章始终;口述语篇与读写语篇是从人类文明交流和传递上对语篇形式的分类,并认识媒介在语篇中的作用;信息交流与技术则从科学发展角度了解语篇媒介的多样化以及语篇与媒介的相互关系;语篇媒介与人际意义则把语篇模式和语篇分析方法相结合,从而比较全面的揭示了语篇与语篇媒介的关系。     

广告语篇中语篇模式探讨

语篇的形式与内容结构都是为一定的语篇类型服务的。而语篇类型实现语篇目的、体现语篇功能。文章通过实例,从语篇分析角度对广告语篇中几种组篇模式进行了探讨,认为广告中语篇模式的采用与广告所要实现的语篇功能是紧密相关的。广告作者会在广告中综合运用各种模式。在总体结构中嵌入其他的模式。     

对戈尔什科夫语篇结构理论的思考

语篇结构是语篇的基本特征之一,是语篇修辞学的重要研究内容和语篇修辞分析的前提和基础。一直以来,学界对语篇结构的理解莫衷一是。俄罗斯学者А.И.戈尔什科夫在总结前人研究的基础上提出了自己的语篇结构理论,并以图式进行表征。为了更全面地表征语篇结构,需要对戈尔什科夫的语篇结构理论进行重新审视与思考,并对其语篇结构图式进行调整。