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1.
张宁生 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(3)
很小的时候,买了一整套《西游记》,在曲折离奇的故事中,第一次走进了四大名著。从无所不能的孙悟空开始渐渐知道了“血溅鸳鸯楼”“风雪山神庙”知道了小李广华荣、花和尚鲁智深……一个个荡气回肠的故事,一个个有血有肉的英雄,时时刻刻萦绕心间。《水浒传》是一部著名的描写农 相似文献
2.
余俊 《读与写:教育教学刊》2009,(10)
鲁智深大闹五台山、林冲风雪山神庙、武松打虎井阳冈、吴用智取生辰纲、宋江怒杀阎婆惜……这些水浒故事,在民间家喻户晓,妇孺皆知。及时雨宋江、智多星吴用、豹子头林冲、花和尚鲁智深、黑旋风李逵……这些水浒人物为人们崇拜,津津乐道。 相似文献
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程秋虎 《江西教育学院学报》2002,23(5):56-59
《水浒传》和《神雕侠侣》从广义的角度看,都属于武侠文化的范畴,但英雄和侠客文化内涵毕竟有别,英雄呈现出浓度的杀戮倾向和血腥味,人物也较具古典色彩,侠客则跳出了江湖快意恩仇的窠臼,人物性格丰富,英雄追求建切立业,难免忍辱负重;侠客淡泊功名,因此能够笑傲江湖。英雄和侠客有其产生的文化渊源,英雄是侠义文化流变中的产物。 相似文献
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发生在北宋徽宗年间的宋江起义，在历史上只有零星的记载。从南宋起，宋江起义的故事在民间广泛流传，成为“说话”艺人喜爱的题材。南宋罗烨《醉翁谈录》记载了以“水浒”故事为题材的“说话”名目，如《青面兽》、《花和尚》、《武行者》等。它们还是各自独立的故事，尚未成为一个整体。宋末元初的《大宋宣和遗事》为我们展现了《水浒传》的原始面貌，主要写了杨志卖刀、智取生辰纲、宋江杀阎婆惜三件事，末尾提到张叔夜招安，宋江征方腊，封节度使。这表明“水浒”故事从独立的短篇开始联缀成一体。元代出现了一批“水浒”戏，现在保存下… 相似文献
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人生的旅途中,随时会有“孤岛”出现。面对人生的“孤岛”,你能否像鲁滨逊一样勇往直前、百折不挠呢？现在,不妨让我们踩着《鲁滨逊漂流记》的节拍,与鲁滨逊一起漂流吧!【作家风采】丹尼尔·笛福,英国18世纪现实主义小说家,被誉为“欧洲小说之父”,代表作品有《鲁滨逊漂流记》、《辛格尔顿船长》等。 相似文献
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徐华 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(5)
在生活海洋的波涛和风暴中,总有一本书陪伴着你。心情沮丧的时候,面对挫折的时候,怀疑自己失去了生活方向的时候,找出来翻读一下,它会安慰你,鼓舞你,让你洗掉疲惫,抹去忧伤,重新上路。这本书便是《名人传》。《名人传》是法国著名作家罗曼·罗兰的扛鼎之作,一直被奉为经典。从首次出版到现在,它的独特价值让“人们似乎从中找到了新的支撑点”,因此被评为“人类有史以来的30本最佳书”之一。《名人传》由《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》组成,它们均创作于20世纪初期,无论在当时还是后世都产生了广泛而深刻的影响。在这三部传… 相似文献
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邓雷 《乐山师范学院学报》2015,(1):28-31
英雄谱本《水浒传》中的批语未见于著录,学界至今都未有文章对其进行研究。虽然从总体上来说,此本批语的价值并不是很大,但是站在《水浒传》评点史的角度来说,英雄谱本《水浒传》批语尚且值得关注。此本批语自身也同样具有一些特征:在批语的内容上,除了随文之批外,还有一些对世情感发之语;在批语的情感上,则具有相当的主体性,有些批语情感尤为激烈;在对书中人物的喜好上,则对宋江极为钟情,此点也是此本批语不同于他本批语的独有特征。 相似文献
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<水浒传>作为英雄传奇,旨在集中反映一般"市井细民"的英雄人格理想,以其多元丰富性构成了小说丰满典型的形象体系;同时,<水浒>作者又把各自独立的多元英雄人格理想裁剪归并到以"忠义"为基调的相对统一的英雄人格理想上,并因而形成了小说叙事上"单线条连环式"的独特结构艺术. 相似文献
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张振国 《江西教育学院学报》2003,24(1):90-94
《水浒传》中,梁山好汉位在替天行道的同时,身上有许多值得否定的丑恶的东西,用我国古代的人性理论和弗洛伊德的精神分析理论对水浒英雄人格中的“恶”的一面及其产生原因进行分析,挖掘其表象之下的潜在的本质,将有利于我们对水浒英雄作出公允的评价。 相似文献
12.
李献芳 《山东教育学院学报》2002,17(5):59-60
本论述了《水浒传》中孙二娘，顾大嫂三位英雄女性塑造特点，认为三位女性英雄形象塑造，表现了作进步的妇女观，具有着深厚的思想化内涵，寄托作的政治思想和希望。 相似文献
13.
蒋兴超 《七彩语文(小学低年级)》2023,(6):20-23
<正>《水浒传》是一部奇书,其中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。本期,我们尝试通过水浒人物的特点、事迹、精神转变,以及他们的结局、命运,探究小说所反映的历史背景和宏大主题。鲁迅这样评价《水浒传》：“‘侠’字渐消,强盗起了,但也是侠之流,他们的旗帜是‘替天行道’。他们所反对的是奸臣, 相似文献
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《人民英雄永垂不朽》是一篇条理分明、饱含激情的说明文。学习本文,重点应放在领会作者怎样根据观察所得,恰当地运用空间顺序、方位顺序和时间顺序来说明人民英雄纪念碑的特点上面,与此同时,了解作者是怎样运用多种方法表现中心思想的。导读过程: 一、读课文标题,思考并讨论: 1.本文说明的对象究竟是“永垂不朽的人民英雄”,还是“人民英雄纪念碑”?简要说明理由。 2.既然本文说明的对象是人民英雄纪念碑,那为什么不把它安排在正标题中?(提示:将毛主席的题字“人民英雄永垂不朽”作为本文的正标题,有突出本文中心思想的作用。) 相似文献
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张仕达 《中国小学语文教学论坛》1984,(7)
【自学重点】对人民英雄纪念碑按空间方位的顺序作介绍以及突出重点的说明方法;课文热情赞颂的革命先烈的革命精神。【简要导析】新华社记者周定舫同志怀着万分崇敬的心情瞻仰了人民英雄纪念碑。他根据人民英雄纪念碑的构造特点,按照空间位置的顺序,写出了它的巍峨、雄伟和庄严。请你结合下面的图细读课文,用心体会作者的思路,了解作者观察的位置和视线,把握各段所写的内容。下边的数字(1)(2)……表示本文的段落.图中的数字1、2、……表示作者介绍过的部位,边读边在括号内填入1、2、……,表示该段写的是纪念碑的哪一部分。 相似文献
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刘清华 《荆门职业技术学院学报》2006,21(4):42-45
《水浒传》和《绿林英雄罗宾汉》均是描写绿林英雄起义始末的两部小说。这两部作品不仅具有一定的相似性,也存在一定的区别。该文将从成书过程、思想主题、人物形象等方面探讨它们之间的相似性和区别,以便更清楚地认识它们的价值。 相似文献
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<正>在“义教课标（2022）”的六大课程理念中,前三大理念属于课程架构范畴,一线教师能够改变的自由度很小;而后三大理念是否能落实到日常课堂教学中,则取决于教师的主观能动性。“教—学—评一体化设计”是六大理念中的第5条。“课程标准”要求坚持以评促学、以评促教,将评价贯穿英语课程教与学的全过程。 相似文献
19.
唐建清 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(3)
在西方文学发展史上,丹尼尔·笛福(Daniel Defoe,约1660～1731)占据着特殊而又极其重要的位置,他被称为“现代小说之父”,这也是他在小说发展历史上重要性的一个佐证。小说这种文学体裁古已有之,但18世纪以前的整个西方文学可以说是诗的文学。18世纪,长篇小说兴起,从而取代史诗成为西方文学的主流样式。在这个长期而又艰巨的嬗变过程中,笛福的创作开辟了以写实为风格,追求逼真效果的现代长篇小说发展的道路。作为西方资产阶级的代言人,笛福的小说表达了要求个性解放、发挥个人才智、勇于冒险、追求财富的进取精神。自14世纪到15世纪新航路… 相似文献
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发生在北宋微宗年间的宋江起义．在历史上只有零星的记载。从南宋起，宋江起义的故事在民间广泛流传，成为“说话”艺人喜爱的题材。南宋罗烨《醉翁谈录》记载了以“水浒”故事为题材的“说话”名目，如《青面兽》、《花和尚》、《武行音》等。它们还是各自独立的故事，尚未成为一个整体。宋末元初的《大宋宣和遗事》为我们展现了《水浒传》的原始面貌，主要写了杨志卖刀、智取生辰纲、宋江杀阎婆惜三件事，末尾提到张叔夜招安，宋江征方腊，封节度使。这表明“水浒”故事从独立的短篇开始联缀成一体。元代出现了一批“水浒”戏，现在保存下来的有六种，如《李适负荆》等。 相似文献