关于ATP若干疑难问题的探讨

<正>作为细胞能量代谢"共同中间体"的ATP在保证细胞各项生命活动的能量供应中起到了至关重要的作用。因此,ATP也就贯穿了整个高中生物教学的始终。然而,笔者在教学实践中发现,部分教师和学生对ATP相关知识的理解存在误解和偏差,现将一些带有普遍性的问题整理出来,并进行简要分析,以期消除误解,纠正偏差,从而使我们在教学交流和命题评价中的理解和表达更加科学严谨。探讨1为什么直接给细胞生命活动提供能量     

“细胞的能量‘货币’ATP”教学设计

以“细胞的能量‘货币’ATP”一节为例,针对ATP化学结构的描述、供能特点及能量“货币”等教学内容,设计适应新教材并关注学生理性思维发展的教学设计,体现在情境分析及实验探究下对学生理性思维的锻炼。     

“细胞的能量‘货币’ATP”教学中的几个典型问题释疑

对高中生物学教学中关于“细胞的能量‘货币’ATP”的几个典型问题进行分析和阐释,旨在解释部分疑惑,帮助师生准确掌握ATP的相关知识,提高生物学教学的科学性和准确性。     

安康市雨水利用探讨

根据安康市自然特点,分析雨水集蓄利用的必要性和可行性,并通过雨水集蓄利用工程实践,阐述了雨水集蓄利用与社会经济环境可持续发展的关系。     

关于城市污水再生利用的探讨

本文分析了我国城市污水再生利用的必要性和紧迫性,介绍了城市污水再生利用的方式和技术途径,并针对我国在城市污水再生利用中存在的一些问题提出了对策.     

关于Fe~(3 )离子颜色的讨论

由于Ｆｅ３＋在水溶液中易水解,使其水溶液颜色显黄色。本文从水解角度入手,应用晶体场理论探讨了Ｆｅ３＋水溶液呈黄色的原因和用何种酸配制溶液可得到其自身颜色淡紫色的问题     

关于期刊管理和利用的探讨

针对目前中小型图书馆刊室管理方法的局限性,期刊管理必须适应三个特点;针对期刊藏与用的关系,现代化的管理手段必须应用于图书领域。     

对盐的水解中的几个疑难问题的探讨

为什么高中理科生对盐的水解知识感到头疼,对一些盐的水解习题感到棘手?主要是因为解盐的水解习题时要综合考虑化学平衡、电离平衡和水解平衡知识,还要求熟悉物质间的反应,而且有时还要进行"定量"分析.因此基础知识不扎实、理论理解不透彻的同学学习起来觉得困难重重.本文就盐的水解中的几个疑难问题与同仁一起探讨.     

浅谈语文新教材对课程资源的开发、利用

课程资源的开发与利用是未来教育发展的一个非常重要的领域。为此,新一轮国家基础教育课程改革明确提出了课程资源的概念。当务之急,是加强对课程资源问题的理论与实践的研究,提高广大教育工作者对课程资源的认识水平,科学、合理地开发、利用课程资源。教材是师生共同构建知识和人生过程的依据。为顺应未来教育发展的要求,教材编写应该充分开发、利用各种课程资源,推荐更加丰富、更加灵活的课程方案,以促使学生学习方式的改变,促进教师专业水平的提升。     

关于水土保持生态建设与水资源可持续利用的探讨

水在干旱地区生态环境建设中起着决定性作用.通过对小流域水量平衡方程式分析认为,在水土保持综合治理工作中,应把高效利用降水、减少无效蒸发放在首位,并适量抽取地下水,采用高效的节水措施.     

是断键释能?还是水解释能?——ATP的能量来源

通过对高能磷酸化合物结构的分析和高能磷酸化合物水解释热的例证,说明ATP和ADP的能量来源是水解释热.而不存在所谓的"高能磷酸键",并对高中理科的课程建设和课程实施提出建设性的建议.     

行到水穷处 教学辟新径--谈高中语文新教材的有效利用

江西省正在使用高中语文新教材,新的教材必然要有新的教学形式与之相适应。在教学中,教师普遍反映“量多时少”,即需要教学的内容太多,而课时又太少。特别是选用的人教版语文必修教材,每册安排的“阅读鉴赏”篇目多,再加上“表达交流”五个专题和“梳理探究”三个专题,以及“名著导读”等,内容十分丰富。要想在一个学期内学完两本教材,并且讲究教学效果,的确有一定难度。有些课文只能走马观花地看一遍,蜻蜒点水式点一下。     

木质素的利用

本文综述了木质素磺酸盐(LS),硫酸盐木质素(SL),碱木素(KL)和水解木质素(HL)在化工、农医、高分子材料、建筑材料、油井钻探、染料、水处理、饲料、皮革等方面的利用。     

锅炉排污水的再利用

锅炉排污水的PH值为10～12,直排后会对环境造成危害,不符合ISO14001《环境管理体系》的要求。将锅炉排污水通过湿式除尘器的循环水系统注入脱硫装置,既可以节约脱硫剂的使用,又可以使排污水达标排放,从而达到节约资源、以废治废之目的。     

关于高中数学教学中错误资源有效利用的探讨

数学本来就是一门科学,有疑问才有真理可循.高中数学课堂教学是一个动态生成的过程,课堂上的错误生成,是学生的参与思维过程的真实反映,也可以作为一种实现课程目标的教学资源.本文针对高中数学课堂上生成的错误资源的价值进行了探讨,并在此基础上提出了有效利用错误资源的策略,对今后的高中数学课堂教学质量的提高提供借鉴.     

形象叠加原理在乾陵与靖陵保护利用中的探讨

在研究乾陵和靖陵保护利用发展现状的基础上,运用形象叠加原理,针对乾陵与靖陵在发展中存在的问题及其文化差异性、互补性,分析了乾陵和靖陵形象叠加的可行性,建议在对靖陵保护展示基础上,构建大乾陵旅游区,拓展乾陵旅游区发展的规模及档次,树立新的品牌形象,提升乾陵在国内外旅游市场的竞争力。     

台州雨水利用的可行性研究

随着城市化进程的发展,雨水利用的地位正在不断提高。水资源的矛盾、污染的产生、雨洪问题的突出,人们不得不重新思考雨水利用的问题。国外雨水利用技术已经有很大的进展,尤其是在一些缺水的国家。国内在雨水利用方面还处在初级阶段,很多问题亟待解决。从目前的调查看,雨水利用在台州尚少见。根据从国内外雨水利用的经验,结合台州市的实际情况,对台州雨水利用的必要性和可行性进行研究。     

恢复系数e的探讨

从恢复系数的基本定义出发,推出常见的表达式及适用条件并引入了两种赝恢复系数,指出它在质心坐标系的复明含义.     

茂名市雨水利用的必要性和潜力分析

分析了茂名市的水资源现状,阐述了茂名市雨水利用的必要性.介绍了雨水资源化利用潜力的概念和城市可利用雨水资源量的计算方法.通过对茂名市一定区域范围内雨水收集量与用水量估算比较,论证了茂名市一雨水资源化利用潜力,为茂名市雨水利用决策及设计提供参考.