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[教材简析]
《识字3》是人教版课标实验教材小学一年级语文下册第三单元的第一篇课文。它以对子的形式呈现,内容都与大自然息息相关。对子节奏整齐,韵律优美,语言精练,读起来琅琅上口,有利于培养学生语感,积累词汇。 相似文献
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【教材简析】
《识字4》是人教版小学语文实验教材一年级下册第四单元中的识字课。本课是一首充满童趣的儿歌,描写了小动物在夏天的活动情况。这里写的小动物大多是昆虫,因此本课要求认识的字大都带有虫字旁。教学本课时,为学生创设生动有趣的教学情境,让他们在游戏中、在阅读中识字,激发他们的识字兴趣。把握住了低年级识字教学的主要任务——识字、写字,并通过多种有效的方式,将这些任务落在实处。 相似文献
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张玲惠 《中国小学语文教学论坛》2006,(4):40-41
本课是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式，在设计中，我创设了“红领巾”出发去春游的情境，采用变序教学法，直接切入第四节的学习，再让学生自主选择景点“海边、乡村、公园”，充分发挥学生的自主意识和能动作用， 相似文献
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本课是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，但书中只出示了一幅公园景色的图画，中出现的一组组数量词又很抽象，为了激活儿童大脑中的事物形象，增强形象性、生动性，我在教学中，创造性地使用了教材。在第一课时中讲第一和第三小节，同时又针对农村孩子盼着走出大山开眼界的特点，特创设了到大海、到大城市的公园去旅游的两个情境。再现画中景，体现了画中情， 相似文献
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【设计思路】
《识字5》是人教版小学语文实验教材一年级下册第五组的第一课。本课有三则谜语,内容生动、有趣,语言优美,读起来朗朗上口。可让学生在“读读,想想,猜猜,做做”的活动中主动识字,在朗读中总结猜谜窍门,在游戏中巩固生字新词,启发学生在生活、学习中,遇到困难要开动脑筋,想办法解决问题。结合教材特点,本课教学设计的着眼点放在学生活动上。 相似文献
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教材简析
义务教育课程标准实验教科书苏教版第四册《识字6》,以图文并茂的形式将孩子们引进一个神奇的动物世界．教材共介绍了12种动物．将12种动物名称排成4组．每一组都是押韵的词串．读起来朗朗上口．富有诗的韵味。课文配以相应的图画．渗透了动物回归自然、保护野生动物的思想。图文对照可以帮助学生识字和理解词义．拓宽视野．更好地激发学生对祖国语言文字的热爱． 相似文献
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《新课程标准》提出,要让学生通过观察图画和实物,联系生活实际识字,把识字和认识事物结合起来。因此,在教学设计中,我运用图片引领、语言描述等手段,采取随文识字和集中识字相结合,引导学生去观察、思考,用朗读再现画中景,展现画中情,让学生在感受大自然的美好中认识事物,理解词语,学好汉字。 相似文献
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《识字7》是人教版小学语文实验教材一年级下册第七组的第一课,其主要学习目标如下。
【学习目标】
1．认识“虚”“骄”等9个生字。会写“冷”“淡”等6个字。 相似文献
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一 激情导入,引入课题
师：想听音乐吗？那就放段悦耳动听的音乐你们听听,注意用心仔细地聆听。
（放音乐《森林交响曲》）
师：说说你们刚才听到了什么声音？ 相似文献
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教材分析
《识字6》是一篇用“词串”组成的识字课文。课文写在夏天的夜晚,小丁丁和爷爷、奶奶一起在庭院里纳凉,巧妙地将一组词语组成韵语,读起来朗朗上口。课文配以相应的插图,要求学生在图文对照中识字、诵读,极富生活气息和童趣。 相似文献
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《夏夜多美》是一篇童话故事。课文语言明白晓畅,故事生动有趣,贴近学生生活。《夏夜多美》既写了夏天的美景,又写了夏天的情趣,除了让学生感受自然之美外,同时要受到助人为乐的精神熏陶。根据本课的特点和低年级教学的要求,本课的教学可以这样设计： 相似文献
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程美琴 《语文世界(高中版)》2014,(7):17-18
教学目标1．认识本课生字,重点书写“鹿、斑”两个生字,拓展积跫“鱼字旁、鹿子头、乌字旁”的字。2．认识由生字组成的动物名称,能正确、流利、有韵味地朗读词串。3．观察图画,初步感知十二种动物的样子,同时进行保护动物的教育。教学过程一、创设游戏。情境导入小朋友们,森林王国将要举行一场动物运动会,齐读动物的名字。[设计意图]创设童话游戏中的动物运动会情境．拉近了学生与文本之间的距离。运动会如同一场有趣的识字游戏．自然地引领学生快速进入韵文。 相似文献
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设计意图这是一堂典型的集中识字课。新课程注重激发学生主动学习的兴趣,倡导自主、合作、探究的学习方式,因此,本节课的设计贯彻一个重要的教学观:创设情境、激发兴趣、自主探究、合作学习,使原本学生“厌学”的枯燥乏味的集中识字课变成人人“乐学”的趣味识字课。教学目标1.认识“蜻、蜓”等11个带虫字旁的生字和“网”字。引发学生识字的兴趣,使学生有主动识字的愿望。2.会正确、整齐、规范书写“蚂、蚁”两个生字。3.正确、流利地朗读儿歌。4.了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生观察、了解小动物的兴趣。… 相似文献
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人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册，2001年10月通过教育部教材审查委员会审查并获得高度评价。为帮助进入实验区的实验教师了解教材的编写意图，更好地理解教材、使用教材，现就这册教科书的基本结构、主要特点作简要介绍，并对如何凭借教材开展语文教学提出一些教学建议。 相似文献
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识字教学是小学一年级语文最重要的教学环节,要采取灵活多样的教学形式,增强教学"磁性",以提高识字课教学的质量。现结合义务教育课程标准实验教材《语文》一年级下册的教学实践,将四种教法的体会例谈如下。 相似文献
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【教材简析】人教版二年级上册第六组课文是一组以关爱为主题的文章。《识字6》是与本专题非常吻合的对子。本课通过对对子的形式,让学生感受到情感的爱憎分明,感受到汉语言文字的魅力。一连串的反义词对举,如诗歌一般,读起来和谐,富有韵律感。 相似文献