用成功教育转化学习生物的困难生

教育是一个具有复杂性、长期性的工作，教育的成功在于教育者的素质、方法是否恰当，同时更在于受教育者的基础、目的及各方面的素质决定。学校教育在人生所受教育中占有重要地位。教师的教育不仅是培养优秀学生，更要善于培养困难生，若将差生转化为优生，更能体现一个教师的价值、教育的成功。     

用成功教育转化学习困难生

“失败是成功之母” ,这是千年古训。但从学生的心理特点这个角度来说 ,我认为“成功”才是成功之母。一次刻骨铭心的失败 ,往往会催毁一个人的自信 ,甚至因此毁了他的一生 ;而一次小小的成功却能够激活一个潜在的巨大的自信 ,使他走向新的成功。所谓成功教育 ,即通过改革教育观念和教育方法 ,不断帮助学生成功 ,提高学生的自信心和学习积极性 ,形成成功心理和积极学习的内部动力机制 ,成为学习的成功者。1　生物学教育中学生学习困难原因分析据有关资料的调查认为 ,学习困难生占学生总数的 6～ 10 %。生物学科同其它众多学科一样 ,也存在着…     

谈英语教学中学习困难生的教育转化

<正>每个学校,一个班级,总有个别学生,由于家庭生活和周围的环境影响,以及自身的辨别是非、接受能力等各方面因素,造成了做人的行为规范、学习上的困难。因此,注重学习困难生的转化工作,对提高英语教育教学效率具有重要的意义。为此,我谈一谈自己的做法:一、注重情感教育     

农村初中数学学习困难生的教育转化初探

在广大的农村初中．数学教学过程中学习困难的学生占相当比例．这是众所周知的现实。形成的原因是极为复杂的,有家庭的、社会的、先天的,也有后天的,但大部分学习困难生都是后天形成的。本文结合自己近几年的教学实践谈几点粗浅的看法。     

用成功教育转化后进生

后进生是令教师头痛的学生，在教育学上称为问题行为儿童。教育好后进生需要花费比一般学生多好几倍的心血。作为一名合格的班主任，不仅对后进生要施以爱心、细心，更应施以耐心。我班的王强是一个出了名的后进生，尽管学习成绩很差，不仅毫无“羞愧自卑”之感，反而比一般学生更神气，每次考试，都交白卷，自称“白卷英雄”。不管老师怎样苦口婆心地教导，他都满不在乎，对什么都表现出玩世不恭的态度。几个课任老师给我出主意，让我把他赶回家，我没这么做。在一偶然的机会，听到“成功教育”法之后，我想，何不试一试呢于是，我千方百计…     

生物学教学与学习困难生的成功教育

通过改革教育观念和方法,不断帮助学生成功,提高学生的自信心和学习积极性,形成成功心理和积极学习的内部动力机制,成为学习的成功者。     

利用成功教育转化后进生

正后进生是指那些思想品德、学习价值取向和认知方法都有比较严重的缺点、多方面表现比较落后的学生。其特点主要表现为:一、自卑心理。后进生由于各方面表现较差,常受到多方批评较多。父母的训斥、责骂,同学的讽刺、挖苦,及某些教师的"另眼相看",都使他们感觉低人一等,进而一蹶不振,自暴自弃。二、逆反心理。因为长期受到周围人的轻视,得不到相应的尊重,情感不稳定,容易意气用事。三、情商较低。后进生学习态度不端正,学习习惯差,做事不能     

运用成功教育转化后进生

失败是成功之母,我们总是这样谆谆教导学生。但基于后进生的心理角度,我认为成功才是成功之母,甚至成功更是成功之母。接二连三的失败,会慢慢地挫伤学生的自信心;而一次小小的成功,却能够激发学生潜在的自信和勇气,促使他们信心百倍地迎接挑战。多年来,我一直坚持引导后进生积极争取成功,取得了良好的教育效果。     

激发学习困难生的学习兴趣

爱恩斯坦说过：“热爱是最好的老师。”兴趣是小学生学习的直接动力。小学数学大纲提出：要注意培养小学生学习数学的兴趣。小学生对数学一旦产生兴趣，就能变被动为主动，积极而自觉地学好它。在数学教学中教师要主动地发展学生的思维，适时地培养训练学生的创造性。怎样培养和激发学习困难生的学习兴趣和创新意识，是我们数学老师需要探讨的一个重要课题。现就这一问题谈谈我的做法和体会。     

简论学习困难生的指导

简论学习困难生的指导周谊，马芳学习困难生不等于人们常说的差生，但差生自然而然地在其中，因为他们的学习很少是不困难的。学习困难生还包括当学习进行到一定程度，由于学习难度加大，渐渐跟不上学习进度逐渐名次后移而成为相对较差的学生。还有一些是在某些学科的学习...     

如何引导学习困难生

一般技校的学生相当一部分属学习困难者,导致他们学习困难的原因,或由于受社会上不良因素影响,缺乏正确的学习目的,或由于家庭环境差,缺乏学习气氛和正常的学习条件,或由于从小学习基础没打好,学习方法不正确,使得一步跟不上,步步跟不上,或由于意志力不强,怕吃苦,怕困难如此等等。怎样教育学习上有困难的学生是摆在教师面前的一个难办的课题,我经过多年探索与实践,有如下体会:     

数学学习困难生转化刍议

我国新的课程标准明确提出:教育是为了每一位学生,教育应该也必须关注每一位学生。实施素质教育,就要为学生的全面发展创造良好的条件,就要坚持面向全体学生,不放弃任何一个学生,不歧视任何一个学生,让每一个学生都得到发展。能否使学习困难生得到转化,已成为能否全面实施素质教育的关键。本文试图就此问题谈点看法。一、学习困难生形成的原因(一)教师教学方面的原因1.不正确的学生观。受“应试教育”的影响,教师把注意力放在了优、中等生的身上,对“数学学习困难生”(以下简称数困生)关注较少,甚至不闻不问;对他们提出的问题不屑一顾,对他…     

学习困难生作文提高初探

作文在语文教学中 ,一直是个难题 ,往往是老师讲半天 ,学生仍然不愿写 ,特别是学习暂时困难生 ,他们的作文水平更是表现出种种“症状”,有的对作文要求还能理解 ,但缺乏具体内容 ,可称为“帐簿式”;有的找几篇范文 ,改头换面 ,可称为“拼盘式”;有的机械呆板 ,生搬硬套 ,可叫做“填空式”,这样的学生作文就目前来看 ,数量不少 ,形式多样。如何有效地提高他们的作文能力 ,是摆在语文教学中的一个难题。那么 ,如何改变这种状况呢 ?笔者通过实践、摸索 ,总结出一套“诱”、“激”、“引”的三步教学法。第一步“诱”。为什么要“诱”,因为这部…     

语文学习困难生之探究

在我们的语文课堂上,经常会有这样一些学生,语文学习困难、成绩差、破坏课堂纪律、与老师对抗,甚至放弃学习语文.为什么会有产生这样的状况?怎样才能使这样的学生取得进步呢?     

学习困难生语文教学探讨

所谓学习困难生(以下简称“学困生”)是指那些在知识、能力、品格、方法、体质等要素及要素的融合方面存在着偏离常规的结构性缺陷,智力得不到正常的开发,暂时不能达到教学大纲的基本要求,需要通过针对性的教育、教学等措施给予补偿和矫治的学生.在教学中,只要我     

关于电磁场学习困难生的个案研究

广州市在2004年秋,高中全部采用新教材。根据新的高考信息,我校在高一的下学期结束后进行了分班。学生根据自己高一入学以来的总体学习情况自愿的进行发展方向的选择,也就是选报X科。其中有些学生高二的物理学习较高一时有很大的反差,这引起了我的注意。我选择了两个非常有代表性的学生作为个案进行研究(高一时我是他们的科任老师,情况较熟悉)。一、个案资料(见下页表)二、调查分析我注意到这两个学生的情况后,在第一时间找他们谈话,主要让他们谈谈对电磁场这章的学习感受,说明为什么物理学习会出现如此大的滑坡,打算怎么办。结果他俩不约…     

物理学习困难生的成因分析

本文提出“物理学习困难生”的成因主要是由知识系统、非智力因素系统、智力系统、能力系统无序造成的,并与教师的教学方法和初、高中物理教学台阶有关。     

学习困难生的学习策略问题研究

学习策略是学习能力的标尺,因其功能受到研究者的广泛关注。而学习困难指学生在学习过程、结果上都不尽如人意,近年来也成为心理学、教育学等领域学者们重点关注的问题。大量研究表明,学习困难生的学习问题,很大程度上是由于学习策略水平不高。本文以前人研究为基础,阐述了学习策略和学习困难的概念,分析了学习困难学生的学习策略问题并提出了相应的对策。     

用爱的教育转化潜力生

教育是一门艺术,爱的教育更是如此。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”正所谓“尊其师,而信其道”,班主任如果在班级管理中能真诚地爱护和关心学生,尤其是潜力生,对学生施予爱的教育,就能让他们真正体会到生活的真善美,学会用积极、乐观的态度对待学习和生活。“潜力生”通常是指在学习或品行等方面暂时落后的学生。