课程研制的文化取向

对课程研制的重新审视和理解需要从对文化演变的辨析入手。现时期我国课程研制的文化失落问题主要表现在课程建设的细节疏离于文化演变之外,具体表现为课程建设理论脱节于“个性文化”的发展理论,课程内容的知识性脱节于“具体文化”的教育性,课程运作逻辑脱节于“隐性文化”的自组织逻辑,课程评价意义脱节于“多维文化”评价意义。课程研制基于文化的发展必须面对课程研制与文化演变的视野,课程研制的文化取向应该着力于课程目标个性文化泛化取向、课程内容具体文化境化取向、课程实施隐性文化升化取向、课程评价多维文化协化取向四个方面。     

课程研制的文化取向

对课程研制的重新审视和理解需要从对文化演变的辨析入手。现时期我国课程研制的文化失落问题主要表现在课程建设的细节疏离于文化演变之外,具体表现为课程建设理论脱节于“个性文化”的发展理论,课程内容的知识性脱节于“具体文化”的教育性,课程运作逻辑脱节于“隐性文化”的自组织逻辑,课程评价意义脱节于“多维文化”评价意义。课程研制基于文化的发展必须面对课程研制与文化演变的视野,课程研制的文化取向应该着力于课程目标个性文化泛化取向、课程内容具体文化境化取向、课程实施隐性文化升化取向、课程评价多维文化协化取向四个方面。     

论课程研制方法论探究中的茧式多元化现象

本文重点分析了２０世纪茧式发展的多元化课程研制方法论,并指出芯式多元化状况的思想和行动原及其失范后果,对深入研讨课程研制理论有参考价值。     

在线课程研制：要花费什么费用

如今设计和开发在线教和学的费用是否比几年以前花费更少?费用的种类是否和过去和未来可能的花费不同?针对这些问题，Judith V．Boettcher提出了一些包括设计和开发在内的在线教学预期费用的设想：     

体育教师继续教育课程研制的理论基础

哲学、心理学、社会学、教育思想和体育思想是体育教师继续教育课程的五大理论基础 ,是研制课程时须首先考虑的问题 体育教师的职业及专业特点要求课程研制者必须从其继续教育的实际需求出发 ,对这些理论基础进行深入和灵活的分析 ,有针对性和时效性地研制课程     

校本课程开发与教师素养刍论

校本课程开发已经成为我国当前课程改革的一项重大举措。在实践中 ,要保证校本课程的开发、实施质量 ,使其能够真正体现我国的教育方针政策、实现以创新精神和实践能力为核心的素质教育 ,需要许多现实性的支持条件 ,其中教师的素养是一个十分重要的条件。要进行校本课程开发 ,教师需具备科学的课程意识、娴熟的课程开发技术、精诚合作的精神以及行动研究的素养     

从结构主义到后结构主义:课程研制的嬗变

20世纪60年代的课程改革运动既孕育着结构主义课程范式的失败,又萌发了后结构主义课程范式的兴起.教学目标由虚无存在向内在生成、教学内容由外在普适向自我超越、教学方法由机械发现向建构探究的转向.赋予课程研制嬗变的奥秘.通过全景敞视的思维意识、"马赛克"流动的课程资源、回归"生活意义"的教育场域的考察,以求在对课程研制本体不断追问中加以"解钥".     

现代课程理念下的教育学教材研制分析

根据现代课程论的课程目标的系统性和特定化、课程结构的整体性、课程设计的“三角型模型”等三个基本观点来分析《小学教育学》(人民教育出版社2001年版),该教材有多方面的创意,但同时也存在一些瑕疵,有待提高。     

论高校课程综合化改革

课程综合化是一种包含人类对整个世界的重新认识，对科学、技术、人、社会、环境及其相互作用的再思考。同时，包含了课程目标、课程内容的整合，课程实施与课程学习、课程实施与课程学习的统一的一种课程理念和原则。综合课程是这种思想原则在教学实践中最主要的体现。综合课程有多种模式，高校在选择综合课程时须考虑本校的具体情况和社会的需要，并处理好与分科课程的关系。为了保障综合课程的实施，高校必须建立一支良好的教师队伍，同时搞好相关的配套改革。     

时文评点专题阅读校本课程研制

当下，我们课程论专家的高端研究与一线教师课堂低端操作探索如何实现接轨成了我们新课标新理念继续有效走向深入的瓶颈。于是我们路桥实验中学试图在课堂操作层面建构起时评点专题阅读校本课程。     

《旅游心理学》课程教学质量提高刍论

<旅游心理学>课程属于旅游、酒店管理专业课程的必修课之一.由于教材内容简单及社会对读大学不良功利主义影响,使得学生上课质量较差.而提高<旅游心理学>课程授课质量除要求学生端正大学受教育思想之外,教师更应该做好教学前的准备,筛选和完善教学内容,提高教学艺术.     

高校国际贸易学课程思政教育刍论

国际贸易学课程是国际经济与贸易专业的专业基础课程,主要培养掌握经济学基本原理和国际贸易基本理论、基本知识,通晓最新的国际贸易业务运作方式与基本操作技能,能够无障碍进行英语交流,具有国际视野、创新和开拓精神的应用型国际经贸人才.文章从课程思政教育的案例教学路径、课程思政教育素材、课程思政教育目标三个方面,探讨课程思政元素...     

基于标准学期课程纲要研制过程与案例

周文胜：郑州市教育局教学研究室主任。近年来在郑州市中小学组织开展基于课程标准的教学实践活动,进行基于标准的教学案例研究,建设基于标准的教学资源,为教师开展基于标准教学创造条件。近期,合作编写出版《基于标准的课程纲要和教案》一书。     

论课程理解的过程理想

美国当代课程理论家威廉姆F·派纳所表达的课程理解的思想挑战了"泰勒原理"的传统,成功地对课程研究领域进行了概念重建,由此也确立起课程理解的新范武,形成了丰富多彩的课程话语.课程理解的理想是一个从不同角度审视的演变过程,是趋于自善的生态理解.课程理解的进程具体表现为在自我意识觉醒的前提下,在具体的意义化情境中,在自由会话的形武下的课程的自由生成的过程.     

未雨绸缪蓄势待发 --高师继续教育适应基础教育课程改革刍论

自新世纪伊始教育部下发了基础教育课程改革方案以来，全国范围内的中小学课程改革力度大，节奏快，势头强劲，高等师范继续教育应未雨绸缪，从建构课程体系方面先走一步，蓄养内功，从而在基础教育课程改革方案大面积展开之后占据主动。     

幼儿生命教育现状与课程研发刍论

幼儿时期是积极人生观、正确生命观塑造的关键时期.在幼儿时期对幼儿进行生命教育往往能起到事半功倍的效果.新冠肺炎疫情的全球爆发给人类社会带来了巨大冲击,引发了人们对生命价值的广泛思考,引起了人们对生命教育的重视.文章立足于当前背景之下,通过问卷、观察、访谈等形式对幼儿生命教育的现实状况进行调查,并在对调查结果研究和分析的...