大力提升学前教育整体水平

几年来,我区在1989年和1996年两次被评为“全国幼儿教育先进县”的基础上,进一步深化幼教改革,完善管理体制,狠抓办园条件改善和师资队伍建设,学前教育整体水平有了新的提高。3～6岁幼儿入园率达到95%以上,0～3岁幼儿早期受教育率达到75%以上;城区7所幼儿园,有2所被评为一级一类幼儿园,26所农村中心园全部通过北京市达标验收,形成了中心园辐射全镇的办园格局;教师专业合格率达93%以上,48.1%的教师取得大专     

法国幼儿教育师资的培训

法国幼儿教育机构的名称为母育学校,母育学校招收2～6岁的幼儿。目前,法国幼儿的入园率在世界上名列前茅。1992年,4～5岁儿童的入园率达到了100%,3岁儿童的入园率达到98.8%,2岁儿童的入园率达到34.4%。教师与幼儿之比是1:27或28。法国母育学校的师资水平较高,这与他们严格的师资培训是分不开的。法国最早的幼教师资培训机构叫做“学习之家”,     

青浦县农村幼儿教育的现状与改进建议

一、调查目的1988年,青浦县共有村办幼儿园284所,在园幼儿11725名,入园率76.7%。村办园数占全县总园数的84%,村办园班级数占全县的72%,村办园幼儿数占全县的64%。面广量大的农村幼教发展水平如何,直接影响全县的幼教发展水平。为了科学地认识全县幼教现状,本课题结合上海地区IEA学前教育项目的测查,从凤溪、环城、商榻、赵屯四乡中随机抽取了22个村,对4岁、6岁两个年龄组共104名幼儿进行了测查,并访问其家长、教养者(照顾者),主要了解,农村幼教中哪些因素对幼儿发展水平有明显影响,乡中心小学附     

广州市学前教育的现状、问题和建议

一、广州市学前教育的现状1、办园规模。1986年我市幼儿园共1006所,在园幼儿186747人;小学附设学前班(教学点)2281个。全市3～6岁幼儿入园率为45.8％,其中市区3～6岁幼儿入园率为84.9％,平均每万人口中在园幼儿数为262.9人。     

比利时学前教育述评

比利时是世界上最早完全普及学前教育的国家.早在1970年,比利时3～5岁幼儿的入园率就几乎达到了100%,从那以后,学前教育进一步向2岁半的幼儿普及.目前,3～6岁幼儿的毛入园率为120%,净入园率为100%;2岁半幼儿的入园率也达到了85%.比利时政府不仅建设公办幼儿园,也全额资助私立幼儿园.从2岁半开始,幼儿上公办和私立幼儿园都是免费的,家长只承担临时性杂费,约占学前教育总成本的4%.     

改革中的法国幼儿教育

一、幼儿教育的机构法国是当今幼儿教育发展水平较高的国家之一。法国幼儿的入园率很高,早在1970年,5岁幼儿的人园率就已达到100%;1980年,4岁幼儿的入园率达到10096:1989年,3岁幼儿的入园率达到97%,2岁幼儿的入园率达到33.7%。法国的幼儿教育机构有公立、私立之分,虽然都不属于义务教育,都不免费,却遍及城乡各地。1992年,法国拥有19041所幼教机构,在园幼儿数为2549638人。幼儿园每周开放四天半(周一、二、四、五及周六上     

比利时学前教育述评

比利时是世界上最早完全普及学前教育的国家。早在1970年,比利时3~5岁幼儿的入园率就几乎达到了100%,从那以后,学前教育进一步向2岁半的幼儿普及。目前,3~6岁幼儿的毛入园率为120%,净入园率为100%;2岁半幼儿的入园率也达到了85%。比利时政府不仅建设公办幼儿园,也全额资助私立幼儿园。从2岁半开始,幼儿上公办和私立幼儿园都是免费的,家长只承担临时性杂费,约占学前教育总成本的4%。     

我市城区四至六岁幼儿入园率——百分之百

一九八一年,我市城区仅有两所幼儿园,七个班级,4～6岁幼儿入园率只12%。近几年来,我们坚持改革方向,不断探索办园新路,较好地解决了城区幼儿入园难的问题,至一九八七年,幼儿园增加到十一所,六十七个班级,4～6周岁幼儿入园率达100%。我市城区幼教事业是怎样发展起来的呢?宣传发动加措施效果显著要解决幼儿入园难、学前教育普及率低的问题,必须从改革入手,打破幼教事业由     

蓟县幼教事业蓬勃发展

蓟县近年来幼教事业发展较快。据统计,目前全县各类幼儿园所已发展到915所,比1983年增加221所;入托幼儿18997人,比前一年增加3969人;3—6岁的幼儿入托率已达52.6％。蓟县广大农村自实行生产责任制以来,农民对发展幼教事业的积极性很高,现在已有892个村办起了幼儿班,办班率达94.6％,入学前一年的儿童入园率达95.7％,全县基本上普及了学前教育。     

全面推进学前教育快速健康发展

迁安市有幼儿园186所,其中公办园146所,在园幼儿27000人,学前三年毛入园率达到92．5％。近年来,迁安市不断完善教育机制,创新工作方法,提升幼教管理水平,推动了学前教育工作快速健康发展。2014年,迁安市教育局被授予“河北省学前教育工作先进单位”和“唐山市学前教育工作先进县（市、区）”称号。     

幼儿园越来越少,幼儿入园率呈逐年下降趋势,教师流失,人们疑惑——学前教育为何滑坡

我国《教育法》明确规定学前教育是基础教育的第一环,是国家教育的重要组成部分。学前教育受到党和国家的高度重视,已被列入“21世纪中国教育振兴行动计划”和“国民经济和社会发展‘十五’计划”,第三次全国教育工作会议提出“素质教育应该从幼儿教育抓起”。但是,从1995年到2001年,全国幼儿园数、在园幼儿数、幼儿入园率呈逐年下降趋势,幼儿园由18万余所减少到11万多所,在园幼儿数从2711.2万人降到2021.8万人,3～6岁幼儿入园率从4l％降至34％,学前教育出现明显滑坡。     

新学年 新形势 新任务

新学年伊始,第一个教师节来到了。我们向幼儿园(班)、幼儿师范学校、幼师职业班的教师们致以崇高的敬意和节日的问候,并祝大家在教育体制改革之年,取得更大成绩。几年来,在全体幼教工作者的艰苦努力下,我省幼教事业有了较快发展,84年全省在园幼儿数已达162万人,入园率达48%。针对《中共中央关于教育体制改革的决定》中的精神,省委提出:1990年我省学龄前儿童入园率要达到百分之七十左右。为此,全省幼教工作者要作出更大的努力,在当前和今后一个时期,必须做好下面几项主要工作。     

再造优势 发展浙江的幼教事业

国家教委颁布的《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程(试行)》自1990年开始实施,迄今已有五年多了。五年来,我们从本省的实际出发,认真贯彻实施这两个幼教法规,有力地推动幼教事业健康稳步地发展。与1990年相比,我省幼儿在园人数由75万增加到99.5万,学前三年幼儿入园率由43%提高到53%;幼儿园教师人数由3.5万增加到4.3万。学历合格率和专业合格率分别由44.4%和30%提高到61.7%和51.3%。全省农村基本普及了学前一年教育,城市和     

地方负责 分级管理 发展幼教事业

苏南的江阴市△一九八八年全市3～6周岁幼儿入园蜜为80％,4～6周岁幼儿入园率为88.94％,学前一年的幼儿入园率达98.2％。全市578所幼儿园共928个班。其中教育部门办的30所128个班,仅占总班数的14％,其他部门办的9所27个班,集体办的539所773个班,在园幼儿占全市在园幼儿总数的82.6％。△市政府成立幼教工作领导小组,下设办公室,配备和充实了行政管理干部和教研人员。各乡镇也建立相应的机构。市实验幼儿园由市教育行政部门会同城镇政府直接管     

健全管理,加强研训,办好农村幼教

宜宾县地处山区,是人口大县,经济并不发达。然而,近年来,通过健全管理、加强研训,宜宾县的学前教育得到了迅速发展。目前,全县共有幼儿园(包括村教学点)389所,其中教育部门办园(含小学附设)292所。全县有专职幼儿园教师975名,在编教师占七成以上,学历合格率达88.7%。全县3～5岁幼儿入园率达85.7%,基本普及了学前三年教育。学前教育在宜宾县已步入健康发展的轨道。一、健全学前教育管理     

论温州幼教模式(上)

特有的温州经济发展模式给温州的幼教事业发展带来了生机和活力。首先是幼儿园数量快速增加,1978年,全市仅有57所幼儿园,入园幼儿7234名,入园率为1.8%,到1998年全市已有幼儿园2437所,入园幼儿18.5万名,入园率上升为56。5%。其次,在改革开放中还形成了大社会办幼教,以公办幼儿园为龙头,社会力量办幼儿园为主体,多渠道、多形式办园的新格局。温州幼教所呈现的日益繁荣、兴旺发达的景象,显示出     

稳步推动学前教育健康可持续发展

正2011年6月,在省委、省政府领导下,我省启动实施学前教育三年行动计划。三年来,学前教育事业加快发展,特别是公办园建设、规范办园、科学保教取得了良好成效,得到了教育部及社会各界的充分肯定,学前三年毛入园率逐年提高,"入园难、入园贵"矛盾有效缓解。截至2013年底,全省共有幼儿园6075所,在园幼儿168万人,比2010年增加67.2万人;学前三年毛入园率75.3%,比2010年增加26.8个百分点。其中,公办幼儿园2117所,占35%,在园幼儿数77.6万人,占46.2%;民办幼儿园3958所,占65%;在园幼儿90.4万人,占53.8%。全省     

提高认识加强领导 积极发展幼教事业

党的十一届三中全会以来,我县城乡幼儿教育事业有了很大发展。目前全县共有各类幼儿园(班)698个,在园幼儿达20048人,各乡镇都有幼儿园,527个自然村有424个力了幼儿班,3～6足岁幼儿入园率达71.6%,其中城镇已达98.49%。全县6足岁幼儿入园率达91%以上。实践表明,幼教事业的发展,对培养社会主义的一代新人,解放农村妇女劳动力,解决职工后顾之忧,促进计划生育,推动城乡两个文明建设都发挥了积极的作用。提高认识,摆正幼教工作位置对于发展幼教事业,我们有一个认识过程。前几年,有的同志认为幼教不如普教重要,抓多抓少无关大局;有的认为幼教工作是社会福利事业,教委过问     

对我市幼儿教育现代化的点滴思考

幼儿教育亦称学前教育,是整个国民教育的一部分,是基础教育的基础,对提高整个民族素质,促进社会的进步和发展有着极为重要的意义。自1990年2月国家教委颁布的《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》下发执行以来,我国的幼教事业出现了可喜的局面。我市也是如此,幼儿教育有了长足的发展。截止1995年底,全市共有3—6岁幼儿271210人,入园(班)幼儿为146919人,入园率为67%。然而,在这些成绩的背后,我们必须看到:我市幼儿教育起步晚,底子薄,总体水平不高,还远远不能满足社会的需要。     

湖南省学前教育发展的现状与建议

本研究采用问卷调查和访谈相结合的方法,对代表湖南不同经济发展水平的6个地区共85所幼儿园进行了调查,同时结合相关统计数据,发现湖南省学前教育在过去的5年里经过长足发展,已建立起了基本满足城乡需要的幼儿教育体系,园所数量增加较快,2009年3～6岁幼儿毛入园率平均达到66.3%,较5年前提高了30个百分点;示范园和中心园建设取得较好的成绩;办园主体日益多元化,民间资本投入学前教育的热情较高,但与此同时也暴露了一些较为严重的问题,如幼儿园发展不均衡,学前教育公平难以实现,政府对民办园的管理缺失或不到位,导致在数量上占绝对优势的民办园普遍质量不高;各地还普遍缺乏0～3岁早期教育服务机构,政府对0～3岁早期教育也缺少关注和重视.为促进湖南省学前教育事业今后健康可持续发展,各地市县政府应加强当地学前教育规划,加强对学前教育的管理,建立严格的审批准入制度与办园质量监控体系;重视农村学前教育的发展,努力实现学前教育公平;逐渐推进0～3岁早期教育服务体系的建设,努力实现全省0～3岁早期教育与3～6岁幼儿教育的一体化.