浅谈同位素的原子量和它的质量数的关系

元素的同位素的原子量为什么都小于它们各自的质量数,笔者浅谈如下,请指正。大家知道:如忽略电子质量,则原子质量就是原子核的质量,而原子核由中子和质子组成,它们的质量和应是原子质量,如中子质量为1.008个碳单位和质子质量为1.007个碳单位都近似为1,则核子总数就是同位素的质量数。     

摩擦系数总是小于1吗?

不少学生认为摩擦系数总是小于1,其理由有以下几点: (1)一般情况下,人们在搬运重物时,在地上拖着走比背在身上走省力。设重物匀速运动,因F_拖=μmg,而F_拖相似文献   

为什么^35CI的相对原子质量小于它的质量数？

1 问题的提出 上海科技出版社出版的拓展型课程<化学>(试验本)p.7指出"氯元素在自然界中有两种同位素35C1和35C1,它们的丰度分别为75.77%和24.23%,两种同位素的相对原子质量分别为34.969和36.966."     

元素原子量的整数近似值是不是就是质量数

在不少课外读物和习题中,经常可看到这样一类题目: 填表: 此题的目的显然是要求从某元素的原子量求得质量数,再从质量数和质子数求得中子数。这种从元素的原子量求质量数的方法,从概念上讲是不正确的。     

醋酸总是弱酸吗?

在中学化学教材中,不论是在讨论弱电解质时,还是讨论复分解反应,盐类水解或比较酸性强弱时,醋酸总是作为一个弱酸的例子来对待的。这就在许多学生中形成了一个错误的印象,醋酸总是一个弱酸。事实上这个结论是不够全面的,它忽视了它能成立的前提。     

理性认识总是正确的吗?

有这样一道辨析题:理性认识总是正确的。在解答该题时,不少学生错误地认为这一观点是正确的,即使在认为该观点不正确的学生中,有的讲不清其错误的原因,有的思维单一,只从一个角度加以分析,尽管言之成理,但仍然不符合近年来高考政治的“思维角度多向化”的要求。那么,为什么说上述观点是错误的?又该从哪些方面对此展开多角度地分析呢?     

沟通,总是困难重重吗?

"班级日志"已经成为当前广大班主任及任课教师走进学生心灵、及时获得教育 教学反馈的良好途径;作为一种教育载体,"班级日志"令班级的每一位成员多了一 份责任感,促使每位学生去自觉关心班级、同学和老师,并在不断的自我反省和相互 的取长补短中,提高自我认识,增强自我约束,达到自我完善。上海市西延安中学别 开生面,让学生家长也参与"班级日志"的管理与建设,这为家长深入了解孩子在校 的学习、生活和心灵成长打开了一扇窗。本期特摘录片断,以期给广大读者以启示, 并希望更多的教师参与其中,为本刊提供更有创意的"班级日志"。     

沟通,总是困难重重吗?

2000年9月17日 朱思乾 平凡的一天就这样过去了,与往常一样,大事不犯,小错不断.总体来说,我班同学可用24个字来形容:上课比较沉闷,下课比较活跃;说话好像太多,举手似乎太少.     

你总是带有敌对情绪吗?

1、你羡慕他人吗?A我很少羡慕。2分B我羡慕某些人。3分C我就是痛恨那些拥有我所拥有的事物的人。1分。     

你总是带有敌对情绪吗?

请你选择答案。1.你羡慕他人吗? A.我很少羡慕。B.我羡慕某些人。C.我就是痛恨那些拥有很多的人。2.你觉得自己是否有嫉妒心? A.为何要嫉妒?嫉妒从未进入我的脑海。B.我已     

总是这样吗

人教版初中物理第一册P138,习题第1题:医生用注射器打针前,要把药液吸进注射器.简单描述医生如何把药液吸进注射器,并且作出解释.与教材配套使用的教师用书中给出了答案.医生用注射器打针前,把药液吸进注射器的过程是:把针头装在注射器上,把注射器中的活塞椎到下端.将针头插入药液中,提起活塞时,由于活塞下面没有空气,作用在管外药液表面上的大气压,就把药液压进针管里.     

它最终会沉入水底吗?

在浮力的习题教学中,有这样一个常见的习题: 在木棒的下端绕上适量的铁丝,便能使它竖直漂浮在水面上.如果将它露出水面的部分全部截去,余下部分将:(A)上浮一些.(B)下沉一些.(C)既不上浮,也不下沉.(D)无法判断. 答案大家都知道是(A)上浮一些,如果我们再将露出水面部分切去,它仍会上升.将露出水面部分不断切去,整体就不断会上升,最终会怎样?有没有可能突然沉下去呢?(它下面可是铁丝)下面让我们共同推证一     

它,还会回来吗?

正在院子里跳绳的妹妹突然丢下绳子,大声叫了起来:“姐姐,老猫回来了,老猫回来了!”我忽地一怔,以为是听错了:“你再说一遍!”“老猫,我家的老猫回来了!”她大声地重复道。我跟着妹妹跑进了屋子。只见我那心爱的老猫蹲在椅子上,瞪着两只大眼睛,和善地望着我们。我的心忽地一沉,这就是它吗?记忆中的浑厚的背不见了,瘦瘦的脊梁,象揭了瓦片的房架子,扣在背上;本来光亮的皮毛,现在到处打结,又象沾了灰似的暗淡无光。瘦了,老了,唯独没变的,是它的目光,依旧炯炯有神。     

你认识“它”吗?

<正>我们时常遇见花,遇见树,是这份遇见让我们懂得,自然中的“它”或渺小或壮观,各有各的神奇。在统编版小学语文教材三年级下册第七单元中,彼得带我们看天空大地,石友带我们潜入海底,萧红带我们追逐云彩……每一个“它”都不容错过,我们需要的也许只是像作家那样,好好认识“它”。     

水中物体的像总是在正上方吗?

现行高中物理第二册(必修本)P185图7-20(图1),给出硬币经水面折射后所成虚像的位置上移同时向观察者所在方向侧移.而在P189图7-23(图2)的小实验中,采用广口瓶、直尺测水的折射率,又使同学们觉得S1的像成在S2',而在讲解这类习题时,大多数教师也作出类似的光路图(图3),而且指出S'为S的像点,这就使学生感觉水中物体的像都成在正上方.部分学生也认为物S发出的光线中必有一条光线垂直水面射出,其它折射光线的反向延长线也必通过像点S',所以认为水中物体的像点在正上方,因而认为(图1)画错了,和老师进行争辩.     

冰水混合物的温度总是0℃吗?

初中物理中常见这样一道题:为什么一般来说冰水混合物的温度总保持0℃?参考答案的解释为:因为冰的熔点和水的凝固点都是0℃,如果外界温度高于0℃,则冰要吸热熔化,而冰在熔化过程中保持0℃不变;如果外界温度低于0℃,则水会放热再凝固,而水在凝固的过程中也保持0℃不变;如外界温度等于     

虚像总是正立的吗

“平面镜成虚像,而虚像一定是正立的”这种普遍存在于广大物理教师和教学资料、教学视频中的观点是经不起推敲的。平面镜成像特征就是像与物体关于镜面立体对称,并无正立一说;要确定像的正、倒,必须先确定物体的方向,再根据像的方向与物体的方向是否保持一致来确定像是否正立。     

幸福,你看见它了吗?

幸福其实就在身边,关键在于我们是否察觉。流泪是幸福。在这个花花绿绿的大千世界中,有某件事情能触动你的心,有某个人值得你为他流泪。至少在尘嚣中你的心未变得坚硬冷漠。爱也好,恨也好,只要不麻木,就是幸福。     

氧元素的原子量为什么比_8~(16)O的质量数还要小

在高一化学第五章中,有关原子量有四个容易混淆的概念。它们是:质量数、同位素的原子量、元素的原子量、元素的近似平均原子量。这四个量都是以_6~(12)C的一个原子绝对质量的1/12作为标准,比较而得的相对质量。但它们的意义是各不相同的。 质量数和同位素的原子量是指具体原子(核素)而言,而元素的近似平均原子量和元素的原子量则是指元素来说的;另一方面,质量数和元素的近似平均原子量是近似值,而同位素的原子量和元素的原子量是精确值。例如,氧元素有三种同位素:_8~(16)O、_8~(17)O、_8~(18)O。它们的质量数分另,1为16、17、18;同位索原子量分别为15.994915、16.999133、17.99916;氧元素的近似平均原子量和原子量分别为16和15.9994。     

你也总是忍不住与人作比较吗?

<正>每一次考试,都暗暗憋着一股劲,这次,一定要超过他们;每一次买衣服,都会有些小小的期待,这次,希望我的最独特;每一次发状态,都藏着一点点"心机",这次,我的生活最光鲜有趣……嘴上说着"别人家的孩子"与我无关,心里却诚实地盼着自己能成为最优秀的崽。每次与别人作比较,都是希望自己能更优秀宋佳鸿/初二学生重庆市巴渝学校