城市独生子女父母的老年照料者问题分析

城市独生子女父母的老年照料者是当前社会关注的问题。独生子女父母的老年可分为完全能够自理阶段、不能完全自理阶段和完全不能自理阶段,不同阶段有不同的老年照料提供者。但是,当前这些老年照料资源都主要来自于家庭内部,家庭外部的照料资源所发挥的照料作用非常有限。     

在生活活动中促进婴幼儿积累自理生活经验的研究报告

一、研究的背景 自理生活教育应该属于终身教育的范畴。对自理生活能力尚未形成的年幼儿童、自理生活能力衰退的老年人和缺乏自理生活能力的残疾人来说，自理生活教育自然占据着重要地位。自理生活教育是生命教育的重要内容，正在上海市全面实施的《上海市中小学生生命教育指导纲要，试行）》已经将培养生活自理能力、形成积极的自理生活心态作为对中小学生进行生命教育的重要内容。自理生活教育应该从学龄前阶段开始。     

郑州市养老机构发展现状初探

随着经济社会的不断发展,人口老龄化问题日益严峻,传统家庭养老面临着严重的冲击,养老机构正在逐渐成为更多老年人的选择。本研究采用实地调查和访谈法,对郑州市社会养老机构进行实证研究。结果表明,郑州市养老机构总体处于初步发展阶段,机构入住老人多为半自理及完全不能自理者,机构管理和护理人员缺乏且专业化水平不高,机构总体运营状况一般或存在困难。在此基础上,针对目前郑州市养老机构中存在的问题,从政府、媒体、机构、护理人员队伍建设等方面提出针对性建议。     

新入学聋生适应行为的追踪研究

对12名一年级聋生的适应行为追踪研究发现：被试新入学时在言语、生活自理、居家与工作、自我管理、社会适应方面的发展均较薄弱,且存在较多攻击、反社会、退缩、多动等不良适应行为;一学年的学校教育补偿了被试在言语理解、书写、饮食与衣着自理等方面的不足,减少了不良适应行为的发生;虽然如此,被试在完全适应学校生活方面仍存在诸多困难,其适应行为与入学成熟水平值得家长、学校和社会的共同关注.     

护理干预56例轻中度血管性痴呆患者的临床观察

目的探讨护理干预对轻、中度血管性痴呆患者的影响。方法将56例轻、中度血管性痴呆患者采用在一般护理的基础上予心理、康复等干预。结果对轻中度血管性痴呆患者采取综合护理干预方法,效果满意。结论护理干预可提高血管性痴呆患者的认知功能、智能和日常活动能力,对疾病康复有积极的促进意义。     

翅膀断了,心飞翔

在一次事故中,作为家中顶梁柱的父亲永远地离去了,他也因此失去了双手。从此弟弟的手便成了他的手。为了照顾他,弟弟从小到大总是形影不离地跟在他的身边。他除了学会用脚趾头写字、做作业外,生活上完全不能自理。     

幼儿生活自理行为的特点探析

幼儿生活自理行为的建立和发展有其自身的特点,如自理动作逐步熟练,主动地探索学习生活自理,自理过程需要成人的监督和提醒等,这些特点为我们教育者培养幼儿的生活自理能力提供了一定的依据。     

从细节入手，培养幼儿良好的生活自理习惯

习惯是通过不断地重复操作而形成的稳定的行为倾向。培养幼儿良好的生活自理习惯并不是短期内能够完成的任务,所以应该从各种细节入手,持之以恒地每天对幼儿进行训练,才能使幼儿养成良好的生活自理习惯。本文主要分析如何从细节入手来培养幼儿良好的生活自理习惯。     

痴呆、弱智儿童的希望之光——记西安市友谊中医院痴呆专科

痴呆又称呆病,是以呆傻愚笨为主要临床表现的一种神志疾病。它严重影响了人口素质,降低了人口质量,西安市友谊中医院痴呆专科经过不懈努力,终于研制成功治疗痴呆的有效药方——脑康灵系列,为许多痴呆、弱智儿童带来了希望之光。 该科多年临床工作经验的基础上,结合中医理论,对古今众多治疗     

＂当代保尔＂——张海迪

张海迪1955年出生于山东省文登县的一个知识分子家庭。,张海迪五岁的时候,胸部以下完全失去了知觉,生活不能自理。医生们一致认为,像这种高位截瘫病人,一般很难活过27岁。在死神的威胁下,张海迪意识到自己的生命也许不会长久了,她为没有更多的时间工作而难过。     

关于小学生自理自立能力的培养探究

过去我国为了能控制人口的增长,实行计划生育政策,使得多数家庭中只有一个孩子,再加上近年来社会生活水平的提高,使得部分小学生的自理自立能力较弱,长大后也离不开父母,过于依赖父母。所以,培养小学生的自理自立能力十分重要,小学生的自理自立得到提高不仅让家长的负担得到减轻,对其今后的生活也具有极大的帮助。本文就培养小学生的自理自立能力进行了探究,望能让小学生有所收获。     

理智育儿，让孩子快乐成长

孩子小时候,我们把他们当作完全不能自理、没有生活知识、不具备独立人格的婴幼儿来"养"。我们养孩子、疼孩子、宠孩子,把孩子看作自己身上掉下的一块肉,跟孩子不分你我。孩子到了八九岁,突然长大了,有自己的思想,敢对家长说"不",敢与家长对着干了。这是孩子成长中     

记自理日记 让“争章”留影

在开展“中国雏鹰行动”活动时,我们在一年级学生中开展了记自理日记的活动,效果很好。自理日记分两种,一是班集体的成绩记载簿,一是个人的自理日记。成绩记载簿挂在班级“自理检查角”上。记载采用画表格打分的形式,     

母亲日记两则

(一) 小邦范生病了,大夫说要卧床休息,按时服药,多喝开水,两三天就会好的。知道他没有什么重病,我放心了。但既然病了,总得有些照顾。怎样照顾呢? 小邦范已是大班的孩子了,服药、喝水等完全可以自理。于是我     

浅谈小班儿童的生活教学

一.小班儿童生活自理教学与＂寓教于乐＂ （一）小班儿童生活自理教学小班儿童生活自理教学,是指教师结合幼年学生的身心需要,通过小班教学的形式去教育学生进行生活中的自我服务行为。学生相对年龄比较小,在从家庭转移到幼儿园阶段中转移和学习的过程中,学生是慢慢开始通过对图片、言语或行为等多种自理因素的渲染和指导,从而在生活中提炼与吸收适合于自己基本的生活处事知识和能力。     

我国老年痴呆研究概况

检索中、西文大型权威数据库(包括CNKI、PubMed、Elsevier and PsycInfo)中有关中国老年人口的痴呆研究文献13037篇,对这些文献的分析结果表明:1.研究主题涉及痴呆的流行病学(1.68%)、痴呆的发病机制与风险因素(37.4%)、痴呆的临床表现与诊断(9.8%)、痴呆的治疗与干预(40.2%)以及关于痴呆的其它研究(10.9%);2.不同研究所报道的我国痴呆患病率彼此差异很大,60岁及以上人口的痴呆患病率平均为3.5%(95%CI 2.8-4.2),且患病率随年龄而增长;3.痴呆的发病机制非常复杂,是由内外多种因素交互作用的结果,其中,有些风险因素的结果比较一致,有些保护因素的结果也有共识,但不少因素的影响尚需进一步探讨;4.研究认为,今后需要增强样本代表性、完善检测与诊断工具、在加强痴呆流行病学和临床症状研究的同时,进一步加强痴呆患病的延缓因素研究,以便为老年痴呆的护理和干预提供客观的科学依据。     

翅膀断了，心要飞翔

在一次事故中,作为家中顶梁柱的父亲永远地离去了,他也因此失去了双手。从此弟弟的手便成了他的手。为了照顾他,弟弟从小到大总是形影不离地跟在他的身边。他除了学会了用脚指头写字做作业外,生活上完全不能自理。为此,他很伤心。不知如何是好。     

托班巧对如厕难

正托班的孩子绝大多数大小便不能自理,部分睡觉时要用尿不湿,不会用语言向成人表示大小便,常常要大小便在身上。有的孩子就是因为不会入厕而害怕上幼儿园。而托班孩子正是能力培养的最佳期,如厕能力是孩子应具备的最起码的生活自理能力,完全可以通过学习、训练达到。所以我们认为应尽快对托班孩子进行如厕能力的培养,使他们能较快地适应幼儿园的集体生活。     

浅谈组织幼儿日常活动应注意的问题

一、悉心照料幼儿生活,与培养幼儿独立生活能力相结合 由于幼儿独立生活能力较差,为保证幼儿的健康、安全和个性全面和谐地发展,对幼儿生活予以悉心照料是完全有必要的。但是,悉心照料绝不等于包办代替。过分“保护”会影响幼儿自理、自立能力的形成,因此凡是幼儿自己能做的事情,教师不要代替幼儿去做,教师应当指导并鼓励幼儿自己去完成。...     

培养学生自理自立能力的点滴收获

教师对学生自理自立能力的培养不仅是时代的需求,也是学生今后在社会上生存、发展、获得成功的必备能力。作者从班主任角度谈了培养学生自理自立能力的经验和收获。