如何做好护士与病人之间的语言沟通

随着生理,心理,社会医学模式和身心医学的发展,以病人为中心的整体护理已逐步代替功能制护理,对病人及家属进行健康教育是整体护理工作中必不可少的内容,这对护理人员将提出了更高的要求。因而掌握语言交流技巧,提高语言艺术修养,这是护士职业特点所决定的,护士服务的对象是病人,护士的很     

浅议健康教育中护士应具备的素质

护理已由日常的身体护理提升到整体护理的高度。健康教育是整体护理的重要内容之一。在健康教育中护士必须具有丰富的知识、良好的心理素质 ,进行教育必须有针对性 ,并注意和患者进行交流的技巧     

护士素质的培养与提高

现代护理已成为一门独立的应用学科，因而对护士的自身素质提出了更高的要求。然而，多年来我国护理教育模式及临床护理工作模式导致现有护士素质难以达到现代护理的要求。 一、现代护理对护士素质的要求 １、高度的责任感和事业心 护士与患者联系广泛，接触较多，其自身品质、形象、服务态度与整体工作息息相关。因此，护士应从专业思想、工作责任感、荣誉感和事业心等方面做出表率。从语言、气质、神态多方面塑造自身的美好形象。护士同时要有奉献精神，在为患者服务过程中，应有牺牲个人利益的精神，把整个身心倾注在护理工作中，把护理…     

健康教育在系统化整体护理中应用

随着医学模式的转变,系统化整体护理已成为当今的护理模式,健康教育做为整体护理中一个重要组成部分,它不仅为提高病人住院适应能力和自我保健能力,而且还为医院缩短住院日,减少医疗纠纷,降低保健费用起到积极促进作用。目前我国系统化整体护理才刚刚开始,如何将健康教育作为整体护理的重要内容在护理程序中加以应用是整体护理研究应思考的重要课题。1 开展医院健康教育应掌握的相关知识健康教育学是一门应用学科,它来自于医学、教育学、心理学、人类学和社会学等相关学科,同时也是培养健康行为的基     

健康教育在肝癌患者护理中的应用

整体护理是集身心护理,健康教育和院外指导为一体的新的护理模式.健康教育工作已成为整体护理中较重要的内容.通过对肝癌患者采用医护人员讲解、板报、制订手册等形式,进行有计划、有目的教育活动提高肝癌患者的自我保健和卫生防御能力.     

护士素质的探讨

20世纪护理学的知识结构已由生物科学扩大到心理科学和社会人文科学,护理模式由功能护理转为整体护理,护理对象亦由单一病人扩大到全社会的人群,护士也由从属地位变为独立的科学工作者。整体护理对护士提出了更高的要求,要提高护理质量就必须提高护士的素质。护士的素质主要有以下几个方面:1 思想政治素质 要忠诚于护理事业,白强烈的事业心,自觉担负起救死扶伤、保护人民健康的责任,要     

亲情护理模式在临床护理工作中的运用

目的：探讨全新的现代护理模式——亲情护理模式。方法：把病人当亲人,把护士当姐妹,以人的健康为中心,为病人提供＂生理、心理、社会、精神、文化、角色适应和生活照顾＂一条龙服务的护理工作模式。结果：亲情护理模式具有较强的人性化服务理念,是整体护理模式的延续与升华,在临床护理工作中体现出绝对的优势。结论：亲情护理体现了人性化的关怀与服务,在很大程度上提高了病人对护理服务质量的满意度,值得大力推广。     

护士宣言

医学誓言是反映医学的职业精神,体现医学的道德准则,确立医务工作者、病人及作为整体的社会之间的契约关系的庄严宣言。而护士誓言则进一步明确了护理工作的社会价值和工作性质。反映了护理人员的思想境界和道德修养。誓言具有鞭策和引导的作用,能帮助护士们树立正确的世界观和人生观。 当前,医学模式发生了很大的变化,人类健康的主要威胁已逐步由传染性疾病转向非传染性疾病,如心     

浅谈整体化护理

自1860年南丁格尔开创护理事业以来,护理工作主要内容是协助医生诊断治疗,帮助病人解除痛苦,恢复正常功能。以80年代开始在改革开放形势的推动下,以责任制护理为中心的护理改革在各医院形成,进入90年代特别是近两年,国家卫生部积极倡导开展系统化整体护理的模式改单。 所谓整体护理就是以病人为中心,以现代护理为指导,以护理程序为基础框架,并把护理程序运用于临床和护理管理中。包括:护理哲理,护士责任与行为评价,病人住院及出院评     

护理程序在护理管理中的应用简介

随着医学模式的转变,系统化整体护理已成为当今的护理模式,以护理程序为核心,将临床护理业务和护理管理的各个环节系统化的护理工作,已成为护理管理者研究的重要课题。从开展系统化整体护理以来。我们就把护理程序应用在护理管理中,取得了好的效果,现报道如下。 1 管理者对护理程序的影响 1.1 管理者对护理程序的认识不足80年代初,国内就开展了责任制护理,广大护理人员对护理程序就有了一定的认识和实践,由于运用护理程序的基础理论与技能不能摆脱传统护理的理解思维,管理者引导护士掌握护理程序偏于书写护理计划,流于形式,同时由于管理者护理观念末更新,护理工作范围及深度不能拓宽,使护士工作缺乏积极性,不能主动为病人解     

如何保证健康教育在手术科室贯穿始终

健康教育,对入院病人来讲,是通过不同的形势和方法切实加强护患沟通,提高护理服务质量,这是我们护士的职责,也是在开展整体护理工作中的重要内容之一,但是如何保证将健康教育贯穿于整体护理的全过程,切实到位、持之以恒,这是开展整体护理中质量的关键所在,就我院开展整体护理近一年多中,浅谈体会如下:1 入院初期的健康教育病人入院后,面对的是一种新的环境,医生、护士、住院病人,听到的是有关疾病的各种议论,看到的是手术前后的病人,     

对护理健康教育的几点思考

随着健康在老百姓心目中的地位越来越重要和关注健康护理成为了一种普遍现象,因此,如何对病人进行健康教育成为护士的研究课题。护士通过向病人讲授有关疾病预防和养生的知识,帮助病人提高自我护理保健能力,达到拥有健康身体的目的。     

浅议护理心理学在护理专业学习中的重要性

正随着医学模式由生物医学模式向生物—心理—社会医学模式转变,护理制度也由过去"以疾病为中心"的功能护理转变为"以病人为中心"的人文护理。"以病人为中心"是要求护理工作者把人看成是一个身心统一的整体,护理工作就是要给病人以护理支援,关心病人的心理,促进病人早日康复。一些发达国家和地区在逐步普及高等护理教育的同时,根据现代护理人才的培养目标,对专业教育的课程设置及人才的知识结构进行了大幅度调整,特别强调护士应具有包括心理学在内的丰富的人     

不发达地区的高等护理教学研究

随着护理模式从以疾病为中心的护理转变为以人为中心的护理和以健康为中心的护理,高等护理教育模式也要发生相应的改变．而不发达地区的高等护理教育的护理理念相对比较陈旧,缺乏新意,要想使不发达地区高等护理教育适应现代整体护理模式,教学计划设置要改革;行为学习的实践性也要加强．这样才能适应现代整体护理模式的需要,才能为临床输送高品质的护理人才．     

成人高等护理教育的改革与探索

随着社会进步和科学技术的迅速发展,医学模式、健康观念和医疗保健服务发生了深刻的变化,新的医学护理模式已经形成.现代护理观要求护士向服务对象包括病人和健康的人提供生理、心理、社会等多方面的整体护理;护理服务场所从医院扩大到社区和家庭;新模式和高新科技诊疗手段的应用,对护士的素质、知识、能力提出了新的要求.为培养21世纪所需要的具有综合素质和能力的护士,从1995年开始,我院对成人高等护理专业进行深层次的改革和探索.     

浅谈骨科创伤病人健康教育的应用休会

随着医学模式的改变,护理模式也由过去“以疾病为中心”转变为“以病人为中心”的整体护理模式,而健康教育作为整体护理的一个重要组成部分,作者通过指导使986名骨科创伤病人试用,取得满意的效果。本文作者主要介绍了将健康教育应用于临床的方法与体会。     

葡萄胎患者的健康教育方法初探

整体护理是指对患者生理心理护理、健康教育及院外指导为一体的护理模式,健康教育是完成整体护理的重要环节。如何开展高质量的健康教育,普及科普知识及宣教卫生科学知识,满足患者康复需求,减少疾病并发症以及缩短恶性肿瘤患者的化疗疗程,在现今社会愈来愈受到重视。我科通过对2000年度葡     

关于开展整体护理的体会

随着医学科学技术的发展 ,医学模式的转变 ,护理学的内涵和工作模式也发生了深刻的变化 ,护理工作逐步确立了以人为本 ,以病人为中心 ,一切服从于满足病人身心需求出发的现代护理新模式———整体护理。针对我院近两年在开展整体护理过程中存在的问题及对策讨论如下。1　存在的问题1.1　对整体护理的内涵认识不足　由于受持续已久的功能制护理和责任制护理的影响 ,认为整体护理和责任制护理相同 ,对整体护理的长久性持怀疑态度 ,大部分护士存在随大流思想 ,处于应付状态。1.2　护理队伍的整体水平不适应护理制度改革　由于教育层次不同和知…     

健康中国背景下护理硕士生培养的新理念

近代护理是在生物医学发展基础上发展起来的,以疾病为中心的工作模式主要用在医院,工作方式是功能制护理,护士是医生的助手。在20世纪80年代,我国护理界引进了美国70年代兴起的责任制护理并实行推广。医学模式由生物医学转变为"生物-心理-社会"的新模式,即以人的健康为中心、以护理程序为框架的整体护理模式,使护理工作的职能与范围得以扩展,护理工作的专业化程度也越来越高,对护士的素质、知识、能力也提出了更高的要求。     

市场经济下的护士素质与管理

社会主义市场经济体制的建立,为医疗卫生事业注入了无限的生机和活力。同时也使护士的素质教育及管理面临着新的课题。 在计划经济下,对护士的素质有着规范化的要求,市场经济下对护士的素质及管理提出了更高的要求。随着现代化系统化整体护理模式的确立和护理科学自身的发展,改变了护士的工作方法和角色,护士不单纯机械、简单地执行医嘱,完成各项护理技术,而是全面、系统地了解病人整体情况,解决病人问题。护士的角色,不仅是照料者,也是教育者、管理者、研究者;知识价值不单纯地体现在个别护士身