优秀运动员应激源与运动心理疲劳关系研究

依据Smith认知-情感理论模型及Silva消极训练应激反应模型,采用<运动员应激量表>、<运动员心理疲劳问卷>对132名一级以上11个项目的在训运动员进行调查,结果发现:优秀运动员应激水平属于中等偏低,"运动受伤"和"环境肉素"得分较高;不同训练年限、经济条件的优秀运动员应激水平存在显著性差异,在人际关系因子方面呈现出随入队年限递增而分值递减的趋势,在日常生活遭受方面经济条件差的得分最高;应激各因子与运动心理疲劳总分均存在显著性正相关,高应激组与低应激组的运动心理疲劳存在显著性差异;比赛失利因子进入对运动心理疲劳总分的回归方程.     

优秀射箭运动员竞赛压力认知评估影响因素

采用情景脚本的方法探索运动员认知评估的可能影响因素。依据压力—应对认知交互理论,总结以往的研究成果,提出3种可能的影响因素:压力事件类型、教练员的态度和运动员的心理控制源,并进一步探讨这3种因素如何影响运动员竞技压力认知评估。结果表明:(1)心理控制源不同的优秀射箭运动员竞技压力认知评估存在差异;(2)不同压力事件类型对优秀射箭运动员认知评估的影响差异不显著;(3)不同的教练员态度对优秀射箭运动员的竞赛压力认知评估影响差异并不显著,只有在失败控制点上差异显著。     

运动员组织压力源问卷的修订与检验

以我国692名国家队及省队运动员为被试对象,对Fletcher等人编制的运动员组织压力源问卷进行了初步修订。结果表明,修订后的运动员组织压力源问卷在我国运动队中应用具有良好的信度和效度,达到了心理测量学标准,可作为评估我国运动员组织压力源的有效和可靠工具。     

不同项目优秀运动员运动损伤特点及对心理影响的研究

通过对北京优秀运动队7个项目84名运动员进行问卷调查,及对部分运动员、教练员进行访谈,发现专业运动员运动损伤的性质与产生的原因与他们所从事的运动项目有关.集体项目运动员的慢性(陈旧性)损伤比个人项目运动员的比例高.损伤产生的原因以身体疲劳为第一位,个人项目以运动技术不规范为主,集体项目则以准备活动不足和技术动作不规范为主.同时还发现,运动损伤会对运动员产生心理影响,怕运动成绩下降,怕教练员和队友的埋怨,怕亲人担心,不敢做高难度动作,厌烦训练.建议,重视高水平运动员运动损伤的预防.新的技术动作应放在训练课的前半部分进行,训练课的后半部分应减小运动负荷,可进行耐力性训练.个人项目应注意专项技术训练,加强技术巩固,及时尽早建立动力定型.集体项目还应注意充分做好准备活动.当运动员出现运动性损伤时,应积极治疗,轻伤做到边练边治,练治结合,中等损伤以治为主,达到痊愈后再训练.同时注意运动员心理干预,减小运动损伤对运动员的心理影响,在治疗伤病期间可采用心理辅导和心理训练,巩固运动技术,尽早恢复训练.     

组织压力源对运动员倦怠的影响：心理坚韧性的调节作用

本研究旨在了解运动员组织压力源与运动员倦怠的关系,重点探讨心理坚韧性各维度在组织压力源与运动员倦怠之间的调节作用。研究采用运动员组织压力源问卷、运动员心理坚韧性量表和运动员倦怠量表对692名运动员进行测试,运用SPSS18.0和AMOS18.0进行数据分析。研究结果发现：运动员组织压力源及各维度与运动员倦怠显著正相关;心理坚韧性及各维度与运动员倦怠之间呈显著负相关;心理坚韧性的不同维度在调节不同类型的组织压力源时作用大小不同。这提示我们,针对不同的组织压力源,加强心理坚韧性训练和培养,有利于更好的压力缓冲效果。     

集体项目和个人项目运动员自信心的比较研究

对集体项目和个人运动项目进行比较，分析运动员自信心的差异及影响运动员自信心的主观和客观因素，对造成运动员自信心差异的因素进行分析讨论，论证了运动项目的差异是不同项目运动员自信心差异的主要来源，运动项目和性别、训练年限的交互作用也是造成运动员自信心差异的主要原因，并详细分析运动员在特质自信和状态自信的差异及来源。     

不同项目青少年运动员的血清睾酮值

：对青少年运动员血清睾酮值进行了对比研究。根据不同能量代谢系统特点分为5组：(A)项目ATP能量系统供能为主的运动员；(B)项目以糖酵解能量系统供能为主的运动员；(c)项目以有氧能量系统供能为主的运动员；(D)球类运动员；(E)普通青少年。通过对比研究，得到以下结果：(1)所有运动员组血清睾酮高于普通青少年组；(2)第1组运动员血清睾酮值明显高于其他4组；(3)第2、3、4组血清睾酮值无显差异。血清睾酮值可以作为运动员选材的指标，特别是在进行项目以ATP—CP能量系统供能为主的运动员的选择时．     

中国羽毛球队运动员比赛压力源与应对策略的质性研究

运用质性研究法,分析、归纳羽毛球运动员比赛压力源和应对策略,为高水平羽毛球运动员的比赛情绪管理提供研究依据.以14名中国羽毛球队运动员的比赛总结为研究资料,通过码号登录、开放编码和主轴编码,分别得到赛前压力源与应对策略、临场压力源与应对策略的一级与二级编码主题.主题分析的结果表明,运动员的赛前压力来自于比赛结果期望和自我状态、能力感之间的心理差异,趋近应对和回避应对是赛前应对的2个策略;运动员的临场压力来自对每一球的直接结果期望和阻碍期望实现的压力反应与逆境挑战的心理冲突,应对临场压力的主要策略是战术应用、临场变化和争取暂停.     

大学生运动员的应对方式研究

运用访谈调查和问卷调查法在高校运动队考察了92名大学生运动员在不同压力情境下使用不同应对方式的特点.结果发现:大学生队运动员一般使用积极的主动应对较多,同时会根据压力情境的变化而使用不同的应对方式,如在训练压力下使用支持应对、在比赛压力下使用情绪应对、在学习压力下使用逃避应对、在生活压力下使用超越应对等.此外,研究还探讨了大学生运动员应对方式的内部差异性,如年龄差异、性别差异、运动级别差异等,并讨论了改善运动员应对方式的建议.     

我国优秀皮划艇运动员人格特质的研究

采用文献资料、心理测验等方法,探讨我国优秀皮划艇运动员人格特质的各因子状况,探讨不同性别、不同年龄、不同训练年限的我国优秀皮划艇运动员人格特质的各因子差异以及人格特质各因子与我国优秀皮划艇运动员运动表现的关系。研究结果表明,我国优秀皮划艇运动员人格特质的各因子之间存在显著性差异;不同性别、不同年龄、不同训练年限的我国优秀皮划艇运动员人格特质的部分因子存在显著性差异;其部分因子能够预测我国优秀皮划艇运动员运动表现。     

运动应激与应对模式研究

从运动应激的概念、应激反应模式、运动应激对运动员的影响及运动应激产生的因素入手，着重介绍一种在实践中被证明是可行、有效的应激应对模式。     

青少年运动员的逆境应对训练

世界各地的人们对生活或许有着相似的理解,但不同的文化则会有自己独特的表述.众所周知的一句中国俗语是"人生不如意之事,十之八九".我觉得这也适用于竞技运动,从训练到此赛,时时处处都在与逆境抗争.因此,青少年运动员学会逆境应对,是运动生涯、乃至人生中极为重要的一课.     

体育锻炼与大学生应对方式的关系研究

为了探讨体育锻炼与大学生应对方式的关系,提高大学生应对心理应激的能力。通过教学实验和问卷调查等方法,对参加体育锻炼的大学生进行12周体育锻炼干预实验。研究结果:无论是体育锻炼的频率、持续时间、锻炼项目、锻炼强度,还是这些变量的交互作用均对大学生应对方式的改善具有积极意义。体育锻炼可以促进大学生选择更积极的应对方式。     

对体育院校优秀运动员教学管理的探究

就体育院校优秀运动员教学管理定位和教学管理体系的建立,抓好优秀运动员学习过程管理,提高优秀运动员的文化素质等问题进行了研究,提出了对体育院校高水平运动员的教学管理必须坚持"以人为本"、"以学生为主体",优秀运动员的教学管理是体育院校管理的重要环节。对于突出体育院校的办学特色和提升优秀运动员的文化素质具有重要意义。     

我国皮划艇选手运动自信心特征研究

采用文献资料、专家访谈、心理测验等方法,对我国皮划艇选手运动自信心特征状况及不同的性别、年龄、训练年限、等级、团队凝聚力、教导方式对我国皮划艇选手运动自信心特征的影响进行了调查分析。结果:我国皮划艇选手运动自信心特征的总体状况良好;我国皮划艇选手运动自信心特征之间存在着显著性差异;其运动自信心某些特征能够说明其运动表现的好与否。根据结果得出结论和建议,以期为我国皮划艇选手的心理训练与选材提供有益的参考。     

关于运动损伤应付模式与效果估价的思考

对运动损伤者的应付研究是继将认知中介因素引入应激与心理保健关系的研究之后,该领域研究的一个重要进展。对于运动损伤者的应激与应付的研究主要采取自我心理学模式和场合模式探讨运动损伤者的应付过程。对应付效果的估价要制定应付方式的价值和指标的选择。     

浙江省城镇中学体育教师工作压力及应对方式的研究

通过问卷调查法,对浙江省城镇中学体育教师工作压力及应对方式进行探讨。结果显示:浙江省城镇中学体育教师工作压力整体得分呈现中度(M=2.97)。其中以学生管理的得分最高,压力最大,并显示不同年龄、教龄存在着显著差异。专业发展的得分最低,在不同文化程度、不同学校上存在显著差异。浙江省城镇中学体育教师在压力应对方式上,以解决问题为最常用的应对压力的方式,在体育教师是否兼职的问题上有显著差异,其次是休闲活动,逃避问题的得分则最低。     

运动情境中运动员的视觉搜索行为

运动员在运动情境中的视觉搜索反映了运动员的信息加工模式.很多研究结果表明,不同水平运动员在运动情境中的视觉搜索行为是不同的,眼动仪记录的眼动模式成为运动员视觉搜索行为研究中的客观指标.综述了运动情境中有关运动员眼动特点的研究,并对已有研究进行分析,指出眼动方法在研究运动员视觉信息加工中应注意的问题.     

不同专项大学生男运动员体质状况比较研究

采用文献资料法、测试法和数理统计法,对哈尔滨体育学院16个不同专项的男大学生体质状况进行监测,比较分析大学生运动员的体质特点及差异,探讨长期不同运动训练对身体的影响。结果显示哈尔滨体育学院大学生运动员从整体上看体质状况良好,高于全国大学生的平均水平;各专项之间身体形态和身体素质差异明显,但身体机能差异不明显。得出不同专项对大学生体质水平的提高均有显著的影响,但在促进大学生身体形态、身体素质和身体机能方面存在差异,这种差异主要与专项技术特征、训练内容以及运动员身体机能代谢对长期系统专项训练的适应性有关。