民间文学的“情”和“爱”

我爱民间文学，搜集它、研究它、保护它。民间文学爱我，哺育我、帮助我、鼓励我。     

民间文学的"情"和"爱"

我爱民间文学,搜集它、研究它、保护它。民间文学爱我,哺育我、帮助我、鼓励我。浩瀚的太湖是孕育吴文化的摇篮,无锡梅里县是三千年前首建句吴国的源地,梅里境内的“鸭城”是吴王牧凫鸭之所,《舆地志》《梅里志》等史载:“鸭城在县东二十里,吴王牧凫鸭之处,即此城也。”古梅城素有“山歌乡”、“故事矿”的美称,那里有极其丰富、光彩照人的民间文艺宝藏。1 96 3年《无锡县文艺》发表我搜集的一首《梅里花》:梅(里)梨花(化) ,梅里(梨)果(歌) ,梅(里)梨开花(化) ,结果(歌)果(歌)哎,花(化)开开来结果(歌)果(歌)哎,满树仔果果满地歌(果)。这首歌…     

为了那份情和爱

为了那份情和爱孙财祥屈指算来,已不知不觉在职教战线上工作了整整十四个春秋。看看昔日的同学,一个个春风得意功成名就;想想自己,至今仍碌碌无为,我没去攀比。偶而有亲朋好友光临寒舍,用那略带复杂的眼神打量着两间破旧的平房以及室内几件陈旧家具时,我不曾汗颜。...     

水中泼出情和爱

我国傣族是一支有着悠久文化传统的少数民族,人口一百多万,主要聚居在云南南部西双版纳傣族自治州、西部德宏傣族景颇族自治州以及耿马、孟连等地。其余散居在新平、元江等三十余县。泼水节实为傣族的新年,是西双版纳最隆重的传统节日之一,一般在傣历六月中旬(即农历清明前后十天左右)举行。     

浅谈班主任工作的“情”和“爱”

正从教十几年来,我一直担任班主任工作。工作实践中,我对班主任工作有了日益深刻的认识。班主任工作既是一门育人科学,也是一种创造性的劳动。其中的那份浓浓的师生情叫人回味无穷。一、班主任的"情"(1)班主任是班集体的灵魂。班主任的"情",首先是对班级工作的热情。我热爱教育事业,更爱班主任工作,我对班主任工作始终充满了热情。我常常积极主动地去探索班主任工作的方法,研究学生的状况,掌握班级的动态。     

以情育情 以爱换爱

心理学常识告诉我们：知、情。意、行是思想品德心理结构的重要方面。其中的情指的是道德情感，是联系道德认识和道德行为的中间环节，是实现道德认识向道德行为转化的内部条件。苏霍姆林斯基曾说：“人的文明最精细地表现在情感的文明里。”他还认为个人的情感是其道德信念、原则性和精神力量的有血有肉的心脏。情通则理达，道德情感可以促进人们接受道德教育，提高道德认识。那么，如何在思想教育中培养学生的情感呢？我体会到，以情有情，以爱换爱，是一个重要而有效的方法。刚踏上教师工作岗位时，我总认为我已经是老师、大人、长者，学…     

将情和爱融入心间

在师范毕业的第二年,我接了一个班。班里有个孩子叫小磊。他的母亲抛弃了他们父子,不知去了什么地方。小磊身材瘦小,性格孤僻,懒懒散散,总好欺负同学。他的学习成绩很糟糕,是老师们公认的“绊脚石”。他的父亲常年在外地打工,很少管教他。接班后,我有意接触他,但他总是充满敌意躲着我,留他3次,跑掉3次。有一回上数学课,我正在黑板上写题,突然听到“哗啦”一声,在安静的教室中不啻是声巨响。我一看,窗户上好端端的玻璃被打了一个大窟窿。“谁干的?”我怒不可遏。大家一下子都惊呆了,目光一起投向小磊。只见他跷着二郎腿,手里拿着弹弓直摇晃,…     

细微之处见“爱“情

镜头一: 　　某幼儿园,上课铃响了,一小男孩捏着他的纸飞机进了教室,任老师来到他座位旁俯身耳语道:“这,我帮你保管着,下课咱们再玩儿.“……     

品味舌尖深处的情和爱

《一饭一世界》这本书是作者从近三四年间创作的诸多饮食笔记中精选而成,共分四辑:"舌尖与故乡""边吃边幻想""行旅吃天下""古代人吃饭"。文章篇幅短小,惜墨如金,一般千字左右,可一口气读完。这里有作者对故乡美食的甜美回忆,让人怀想留恋;有对美食和爱情的风趣剖析,让人品味爱的真谛;有对人生旅行路上美食的品尝,给人以欣喜……行文如流水,语言质朴清亮,读来像一首诗。     

用“情”和“爱”编织美丽人生

她钟情教育事业,在班主任工作当中总结了情感化管理的方法;她热爱语文教学,在不断学习研究中形成了自己的风格。她的学生,总是带有轩辕老师最鲜明的印记。 她的名字叫轩辕晓丽,甘肃合水县西华池小学教师。1984年自庆阳师范毕业后,她在教育这个大花园中整整耕耘了二十多个春秋,也担任了二十多年班主任。她用爱心,哺育了无数的心灵,缔造了一个个幸福的人生。     

谈“情”说“爱”

各位编辑、读者,不管你们相信与否,这封“情书”是笔者2001年4月21日凌晨5点一气写成的。凌晨2:40一觉醒了,翻来复去再也睡不着,渐渐地生出了“移情别恋”的心事。“移情”到谁?又“恋”着谁?皆是《小学自然教学》。(以下简称《小》)。 在这之前的二三个月里,本人就对《小》有了好感,至今时,有了“不吐不畅”的强烈之感,于是翻身下床,奋笔疾书倾诉我对《小》的情爱。 二十几年来我一直在村小工     

班主任的“情”与“爱”

案例一姜明,男,15岁。由于家庭教育方式、社会环境影响等方面的原因,该生一直对学习没有兴趣。虽头脑较为灵活但学习成绩较差,而且不遵守学校纪律,偶有打架、上网吧、抽烟等不良行为。我发现这些情况后,并没有对他进行严厉的批评,我寓"情"与"爱"于生活中。有一次,我听说他在网吧,我就去网吧找他,他发现我后,害怕极了,并连声说再也不犯了,并哀求我不要让家长     

班主任的“情”与“爱”

姜明，男，15岁。由于家庭教育方式、社会环境影响等方面的原因，该生一直对学习没有兴趣。虽头脑较为灵活但学习成绩较差，而且不遵守学校纪律，偶有打架、上网吧、抽烟等不良行为。     

谈“情”说“爱”

《说文解字·攵部》:爱,行貌也。爱之本字本为■。《说文解字·心部》:■,惠也。段玉裁《说文解字注》:惠,仁也。仁者,亲也……许君惠■字作此。■为行貌。乃自■行而■废。情,人之阴气有欲者。《礼记·礼运》:何谓人情?喜怒哀惧爱恶欲,七者,弗学而能。下面再来看一下情和爱这两个字的字形演变情况,来理解它们的意义。■情■愛爱情和爱二字都从心,它们的意义都和人的情感密切相关。这二字可以直接构成情爱和爱情两个词语。情爱包含亲情、友情、爱情等。本文主要选择含有情爱亲(父母)兄弟(含比喻)交朋友(含比喻)夫妻(含比喻)等一类词语来谈谈情,     

谈“情”说“爱”

大嘴嘟:各位好!今天我们的直播间放了一个花瓶,里面是玫瑰花,因为我们今天的话题是谈“情”说“爱”。欢迎今天的嘉宾——正在读高中的陈天和李飒。     

让情和爱在语文课堂荡漾

语文教学也是情感教学,这个说法并不新鲜,可惜我们的很多老师忽略了它,把语文课上成了纯粹的知识课、语言课、说理课,而置学生的情感教育于不顾,看着语文教材上一篇篇形质兼美的文章,我们怎忍心荒芜了学生的心田?老师是架起学生和教材的桥梁,如何触动学生的感情,走进学生的感情世界,从而实现语文学科的情感教育意义呢?我有以下几点粗略的体会。     

情和爱是学校德育工作的核心

人才、人才,先成人后成才,成人的关键是要有良好的道德品质。道德品质的形成关键在于德育工作,德育教育是学校教育的首要工作。如何把德育工作做好？仁者见仁,智者见智。我认为：应当以情为经,以爱为纬,构筑青少年德育教育体系。     

谈谈“民间文学”和“民歌”

民间文学顾名思义,来自民间的文学,即流传于民间的由人民群众口头创作的文学,如神话、传说故事、歌谣、谚语等。民间文学的特点有二:第一,创作者不是某一个人,而是许多人。所以民间文学是找不出它的作者的。一件作品最初传出之后,中间又经过了许多人无数次的转述、修改。随着时间的推移、地区的变     

深深的爱 浓浓的情

本文对台湾诗人席慕容的诗歌进行了赏析性评论,通过具体的剖析,认为席慕容诗作的主要内容是歌咏青春的惆怅、爱情的美好、浓郁的乡愁、并以一个“爱”字贯穿其全部诗作。