试论高职院校学生职业指导的内容和方法

随着我国高等职业教育的发展,高职院校的职业指导和就业教育正在得到重视和加强,高职毕业生就业越来越多地受到社会的关注和认可,高职教育与就业、学生学习与职业选择之间的关系日益密切。本文通过对高职院校职业指导工作现状和毕业生择业心理误区的分析,探讨高职院校在新形势下开展学生职业指导的内容和方法,旨在提高学生职业指导工作的针对性和实效性。     

高职学生择业心理分析及对策研究

面对就业竞争压力加剧、社会职业不断发展变化的复杂形势,高职院校学生择业时在职业认知、自我职业特征认知、职业决策、职业理想等方面都存在一定的心理偏差。高职院校应从培养学生正确的职业观和职业意识、强化择业与就业指导、搭建通畅的择业与就业信息平台、建立开放的高职教育模式等方面采取有效措施,提高学生择业的自主性、科学性、适合性和就业的成功率。     

从职业价值观教育入手提高学生的职业适应性

在高等教育大众化背景下,高职学生的择业意识、择业动机、择业目标及择业心理出现新的特点,反映出高职学生整体职业适应性不高。职业适应性影响学生的择业、就业和今后职业生涯的发展。学生的职业适应性又深受职业价值观的影响,因此高职院校思想政治教育要从职业价值观教育入手,提高学生的职业适应性。     

高职生职业意识教育问题探索

职业意识在很大程度上影响了高职生的择业态度、择业方式和就业结果。受社会、家庭等众多因素的影响,当前高职生职业意识存在缺失,主要表现在择业的趋利性、盲目性、从众性和依赖性。因此,高职院校应采取措施,加强学生职业意识的培养,强化职业价值观教育,完善教学计划和课程设置,重视学生实践能力以及创业创新能力培养,传授择业的技巧。     

高职院校学生高质量就业的路径

职业生涯教育是帮助学生制定适合自己职业发展和职业生涯规划的综合性教育活动。开展体验式教育活动和对学生兴趣和性格进行分析、评价,可以帮助学生主动规划职业和人生,主动选择择业、创业道路。职业生涯规划教育和就业指导相结合、教师指导与学生自我定位相结合、择业与创业教育相结合的就业教育模式,是促进高职院校毕业生高质量就业的重要路径。     

高职生价值观与职业指导关系之探析

随着高职教育的蓬勃发展,教育工作者加强了对高职生价值观的研究,探讨了高职生的价值观与职业价值观的特点。高职院校加强高职生价值观教育,可以引导学生树立正确的择业价值观,从根本上解决就业问题。     

以就业为导向,实现毕业生充分就业

针对目前高职大学生在就业中存在的问题,在以就业为导向,全面实施素质教育,不断深化教学改革,提高教学质量,加强就业指导,促进学生充分就业等方面进行了研究与探索.在突出办学特色,适应市场需求;加强素质教育,强化就业竞争能力;开展"三业"教育,提高学生职业素质;全方位进行职业和就业指导,提高学生的择业能力等方面,提出观点和对策.     

师范类本科生就业倾向性调查分析及对策研究

随着师范专业"双向选择、自主择业"就业政策的推行,师范生的就业选择更加多元化,就业行为的城市和地区指向性更加明显,择业中利益与价值观矛盾更加突显.师范教育要适应这些变化,深化教育改革,加强学生的职业意识和职业理想教育,不断提高学生的就业竞争力.     

谈高职院校学生职业意识的培养

加强高职院校学生职业意识的培养，是适应市场经济发展，拓展就业渠道的关键。文章以高职院校人才培养目标及市场经济发展的需要为立足点，提出了高职学生职业意识培养的方法与对策，以达到大学生教育、大学生择业与社会发展和需要的和谐统一。     

师范类本科生就业倾向性调查分析及对策研究

随着师范专业“双向选择、自主择业“就业政策的推行,师范生的就业选择更加多元化,就业行为的城市和地区指向性更加明显,择业中利益与价值观矛盾更加突显.师范教育要适应这些变化,深化教育改革,加强学生的职业意识和职业理想教育,不断提高学生的就业竞争力.     

在高职教育中加强就业、择业教育的探讨

在当前我国高职教育中,强化学生的就业、择业教育是一项最为紧迫的任务.为此,必须充分认识在职业教育中加强就业、择业教育的现实意义,真正把职业教育转变到以服务为宗旨、以就业为导向的正确轨道上来,切实转变角色,把握好市场经济条件下高职院校实施就业、择业教育的各项基本要求,将择业、就业教育真正落到实处.     

高职学生职业生涯规划设计的必要性和注意的问题

随着高校的扩招,毕业生迅速增加,高职学生就业面临着机遇和挑战.高等职业教育的人才培养素质和职业岗位要求的特殊性、规定性,导致高职学生必须结合自身的实际特点来制定符合高职学生特色的职业生涯规划,必须充分认识高职学生职业生涯规划设计的意义和必要性,同时在职业生涯设计时应注意职业定位、发挥主观能动性、明确阶段目标、构建合理的知识结构、培养职业能力、积极开展职业训练等方面问题.将有助于高职学生的就业、择业、事业的成功.     

对高职医学专科生就业意向的调查分析

深入调查了解高职医学专科学生的择业思想和意向，可以为毕业生就业指导工作提供有益的参考。通过以问卷形式进行的调查，多数学生存在就业理想化倾向，为此，学校应加强宣传、教育、引导，促使学生更新就业观念，以提高就业率。     

高职涉农专业学生为何要加强农业职业价值观的培育

当前,高职涉农专业学生职业价值取向功利性强,矛盾性出,个人主义倾向比较严重,与涉农职业要求相距甚远.高职学生正处在职业发展的探索阶段,有必要加强农业职业价值观培育,使其正确地认知现代农业职业价值、转变观念、化解内心矛盾、激发理想,这不仅是涉农职业对高职人才的现实要求,也是高等职业教育的内在要求、学生自我成长与发展的客观要求和缓解当前就业压力的必然选择.     

当前独立学院学生择业心理特征与指导对策

面对日趋激烈的职场竞争和日益沉重的就业压力,当前独立学院学生择业时还存在自我价值至上、功利心浓重、追求稳定安逸、自信心不足、依赖、从众、攀比等心理倾向和误区.独立学院急需构建科学、完善的大学生择业心理指导体系,通过职业规划教育、职业心理测评辅导等,帮助独立学院学生实现正确择业、顺利就业.     

高职学生专业认同度与就业满意度关系探讨

学生充分就业、满意就业是高职院校的办学导向。以浙江经贸职业技术学院2010届毕业生为样本的调查和实证研究表明,专业认同度与就业满意度具有正相关关系。改善就业满意度的有效途径主要有:采取措施提高专业认同度,如扩大招生宣传,按大类招生,细化专业教育等;引导毕业生设立适度的职业期待;加强企业文化的适应教育和择业教育。     

高职生就业能力的构成及培养

高职院校学生就业能力的平淡和当前社会就业形势的严峻形成了极大的反差。从职业岗位基础来分析,在胜任职业岗位需求的专业能力、通识基础上的基本(可持续发展)能力、初次入职的择业能力等方面,高职学生存在着诸多不足,远远不能适应社会用人单位的需求。高职院校必须从学生的专业能力、基本能力和择业能力三个方面来制定措施、加强培养,提高其就业率。     

高职大学生就业压力、择业效能感及其关系研究

采用随机抽样的方式对武汉职业技术学院2010届毕业生进行调查,采用问卷调查的方式了解了高职学生的就业压力源、择业效能感状况,并探讨了两者之间的关系。通过相关分析、t检验、方差分析、回归分析,结果表明,（1）高职学生就业压力普遍较大,其中缺乏求职帮助、专业供求矛盾、自我认识与定位成为就业压力最显著的三个来源。（2）高职生的就业压力有如下特点：女生压力大于男生,文科学生比理工科学生更多面临缺乏求职帮助和专业供求矛盾的压力。城市生在职业素质评价和就业心理预期两方面的压力显著高于农村生;非学生干部就业时的总体压力要普遍高于学生干部。（3）高职学生的择业效能感普遍不高,其中高职大学生在职业目标筛选方面的自信心最强。（4）高职大学生中,文科生在信息收集和制定计划两方面的择业效能感要显著低于理科和工科学生;高职生的择业效能感没有性别、城乡生源、是否学生干部等差异。（5）高职大学生就业压力和择业效能感之间有着密切的相关,其中,职业素质评价、自我认识与定位的压力越小,则高职大学生更有择业效能感。     

高职学生就业心理辅导模式初探

通过高职学生就业心理的调查,分析了当前高职学生的就业心理问题,结合高职学生就业心理辅导现状,提出高职学生就业心理辅导模式,帮助高职学生形成良好的择业心态、就业理念和职业理想,同时促进高职院校自身的发展。     

高职涉农经贸类专业学生职业价值观调查分析

通过调查分析,当前高职涉农经贸类专业学生的职业价值观主要表现为矛盾性、功利性、多样性和不稳定性,在择业中更看重与职业性质有关的外部因素,崇尚物质享受、讲究实用的个人主义倾向比较严重,这与涉农职业对人才的要求相去甚远,需要加强学生农业职业价值观的培育。