小组合作学习在初中英语阅读课堂上的应用探析

合作学习是初中英语教学过程中经常采用的一种教学手段,不仅有利于学生加深对知识要点的理解和掌握,还可以极大程度地调动学生的积极性,提高学生的参与度,进而提高学习效率和学习兴趣。随着新课程改革的程度不断加深,我国的教育观念发生了翻天覆地的变化,时代的进步和国际化的趋势对初中英语教学提出了更高的要求。初中英语教育课程改革目标中明确提出要提高学生的阅读理解和写作能力,实现这一目标最基础最实用的教学手段是开展小组合作学习。本文针对如何在初中英语阅读课堂中更好地实施小组合作学习提出了四条策略,以供参考。     

初中英语阅读学习中的小组合作学习

随着新课改的不断深入,素质教育成为初中英语教师的重要教学目标。阅读能够培养学生的理解能力和思维能力,对培养学生英语核心素养有重要意义。教师在教学中应激发学生的学习兴趣,使学生主动地投入到学习中,但在实际教学中,教师缺乏正确的教学方法和教学观念,造成课堂教学效率不高,无法实现对学生综合素质的培养。本文主要研究初中英语阅读学习中的小组合作学习,以推动英语教学更好地开展。     

合作学习模式在高职英语阅读教学中的应用

合作学习(Cooperative Learning)是20世纪70年代兴起于美国的一种教学模式,它富有创意且实效显著。针对当前我国高职英语教学中存在的诸多问题,在合作学习模式的指导下,开展指导式的阅读进行高职英语阅读教学,可以使学生在小组内融合小组成就区分法、小组游戏竞赛法掌握知识,调动英语学习积极性,提高他们学业成绩和社会技能,进而促进高职人才培养目标的实现。     

合作学习法在高职商务英语阅读教学中的应用

作为高职商务英语专业教学的重难点之一,由于学生普遍基础薄弱和教师专业知识缺乏等原因,当前的高职商务英语阅读教学存在着教学内容单一,教学方法单调,学生参与度和学习积极性低的问题。合作学习法强调在模拟的真实商务情景下,在学生积极自主参与的条件下,通过学生间的互动、互补、互助、合作共同完成学习任务。文章通过开展具体的教学实验,深入的探讨了合作学习法在商务英语阅读教学中的可行性及有效性。     

初中英语课堂中合作学习模式的研究

合作学习能够提升初中生的学习欲望,当英语小组的成员们围成一团讨论英语难题时,随心所欲地对对方的问题提出反对意见,在辩论的同时,也激发了学生的自主思考创新能力,带动了整个英语课堂气氛。     

合作学习对理工科学生英语阅读成绩影响的实证研究

本研究通过实验考察了合作学习对176名理工科大二学生英语阅读成绩的影响。合作学习培训过程包括合作学习策略讲解、分组、适应性学习和正式学习。研究发现：实验班和控制班在实验后的阅读成绩差异不明显,此合作学习策略培训模式对提高理工科学生的英语阅读成绩效果不显著。该研究结论丰富了合作学习理论,为英语阅读教学提供一定的启示。     

合作学习理论和商务英语阅读的整合

商务英语阅读有别于普通阅读,这使教师在教学过程中遇到很多问题.为了完善商务英语阅读教学,本文就如何运用合作学习理论指导商务英语阅读教学进行了初步探讨.     

小学语文阅读合作学习模式探究

在小学阶段,语文阅读是学生们学习的重点。阅读能力的培养直接关系学生能否在将来的学习过程中,为其他学科的学习打好文字阅读上的基础。通过引入合作学习的模式,可以在小学阶段为学生语文阅读能力的提高提供良好的方法。本文从小学语文阅读合作学习的路径出发,对合作学习的模式进行一定程度上的解构,在不同的合作模式下,为小学生的语文阅读提供有益的学习策略。     

初中英语课堂合作学习模式的实践与研究

目前,已经有许多学校采用了合作学习模式,通过学生之间的交流与合作,在很大程度上促进了学生对英语的应用能力的提高。本文主要分析了合作学习对初中英语教学的重要性,针对初中英语课堂合作学习模式的实践提出了几点建议。     

合作学习构建小学语文阅读高效课堂的研究

语文是小学教学中的一门基础学科,对于培养小学生的语文素养以及语文综合能力方面起到着重要作用,小组合作学习是目前被广泛应用的一种学习方式,在小学语文课堂上的应用效果较好,取得了一定的成绩,那么怎样快速更好的应用这种学习方式,是目前广大教育工作者面临的一项难题。本文就合作学习模式构建小学语文阅读高效课堂的研究展开论述,希望可以帮助广大小学语文教师在应用合作学习的时候提供一些参考。     

高职商务英语阅读课程的学习现状及教学改革建议

在对商务英语阅读的特点进行探析后发现,目前高职院校学生对于商务英语阅读的学习存在阅读习惯不良、专业词汇量匮乏以及缺乏相关专业背景知识等问题。对于这种现状,应加强学生对于英文报刊的学习、教材的时俱进以及采用分组合作学习等方法进行改革。     

初中英语课堂合作学习模式的实践

在初中阶段学好英语不仅能够为未来英语学习打好基础,对于培养广大学生学习英语的浓厚兴趣也起到十分重要的作用。新课改以来,初中英语教学对学生提出了更高的要求,要求所有学生通过参与和实践实现学习目的。所以,开展合作学习成了初中英语教学模式的首选。     

合作学习在高职商务英语阅读教学中的实践与推广价值

近年来商务英语阅读教学越来越受到高职院校的重视,它对于学生英语能力的培养和就业竞争力的提升具有非常重要的意义和价值。合作学习是高等教育中一种非常重要的学习方法,是提升学生学习成效的有效途径。高职英语教师应当进一步强化合作学习在商务英语阅读教学中的应用,进而有效推动商务英语教学成效的提升。     

初中地理课堂实施小组合作学习模式的策略

随着科学技术的迅猛发展和信息社会的到来,未来社会越来越注重个人能否与他人协作共事,能否有效表达自己的见解,能否概括与吸收他人的意见,等等。因此,培养学生团结、协调的群体合作精神显得尤为重要。地理课程必须根据学生身心发展和地理学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。合作学习已成为《新课程标准》提倡的一种新的学习方式,是新一轮基础教育课程改革的一大要求。     

商务英语精读课堂的合作学习初探

本文主要探讨了商务英语精读课堂的合作学习,分析了合作学习的具体应用形式和过程。通过分组任务和汇演的方式,让学生参与到集体合作学习中,提高商务英语的综合应用能力,培养分工协作能力。     

合作学习模式在商务英语翻译教学中的应用

合作学习模式是基于建构主义理论框架下的一种学生本位学习模式。本文简要分析了商务英语翻译课程的特点,并对合作学习模式在商务英语翻译教学中的应用进行了初步探讨。     

浅谈中学英语阅读理解教学中合作学习模式

阅读理解教学是中学英语教学中的重要组成部分,旨在培养并提高学生对英语文章的分析、理解能力。传统的中学英语阅读理解教学严重影响学生阅读理解能力的提升。而新课改中所倡导的合作学习,在培养学生合作意识的同时,提高了学生的阅读理解能力,有益于英语阅读理解教学。     

初中英语课堂合作学习模式初探

英语课堂合作学习方式主要有：（1）小组调查法;（2）学习／共同学习法;（3）拼图法;（4）团队游戏竞赛法;（5）学生小组成就分组法;（6）合作完整阅读写作法。在教学评价上,它强调将常模参照评价改为标准参照评价。把个人之间的竞争变成小组之间的竞争,把按个人记分改成按小组记分,以小组总体成绩作为奖励的依据。     

基于合作学习构建小学语文阅读高效课堂的研究

本文简略阐述了在小学语文阅读课堂中应用合作学习模式的优势,并从成立合作学习小组、合理选择阅读素材、加强阅读指导、科学组织阅读活动以及优化教学评价几方面着手,对基于合作学习构建小学语文阅读高效课堂的策略进行了详细分析,旨在为相关研究人员提供参考,切实提升小学语文阅读教学成效。     

高职《经络腧穴学》课堂小组合作学习模式初探

在《经络腧穴学》课堂教学中,教师通过拟定恰当的合作学习教学模式、合理组建合作小组、开展充分的准备活动、组织灵活多样。的合作过程、加强对合作学习的监控等方面开展合作学习,使小组合作学习模式在课堂教学中真正有效、高效。