同声传译质量的评估标准及实施办法

本文通过对同声传译过程特点的总结，分析了做同声传译工作的具体要求以及同传译员工作的难点。在此基础上，本文提出了评价同声传译质量的五大标准，并根据这些标准提出切实可行的同声传译质量评估的实施手段。     

交替传译在同声传译培训中的作用

笔者分析了交替传译和同声传译各自的特点及区别.以及交替传译在同声传译培训中的作用及其优势,从理论及自身经验基础上反驳了同声传译培训不需要教授交替传译课程这一观点.并提出交替传译课程对同声传译培训有不可低估的作用.     

同声传译译员素质及同传预测试析

根据同声传译译员的特点,对同声传译译员素质与同传预测进行探讨,并基于工作实践提出提高同传能力的一些可行性策略.     

同声传译实验室建设之我见

随着中国与世界的交流日益频繁,同声传译逐渐成为最流行的一种翻译方式.为了弥补同声传译员的人才缺口,各大院校都在筹划建设同声传译实验室以培养更多的同声传译人才.本文针对同声传译实验室的建设,结合语言实验室的建设经验,提出了一些颇具参考价值的措施.     

同声传译中的简化策略

同声传译工作极具挑战性,吉尔的同声传译认知负荷模型清晰地阐明了同声传译的过程。同声传译认知负荷模型说明,同声传译对时间、脑力和协调能力要求很高,适当采用省略、指代和概括等简化策略能有效节省时间,改善译文产出质量,这在同声传译实践中有很大的指导意义。     

司声传译译员素质及同传预测试析

根据同声传译译员的特点,对同声传译译员素质与同传预测进行探讨．并基于工作实践提出提高同传能力的一些可行性策略。     

高校数字同声传译实践基地的建设

本文分析社会对同声传译人才的需求,以及同声传译人才的培养特点,提出建设具有数字化、智能化、综合化、网络化特点的高校数字同声传译实践基地,并对相关的设计理念和内涵进行了研究。     

从Daniel Gile的“认知负荷模型”解析同声传译的困境

本文从Daniel Gile的“认知负荷模型”解析同声传译.Gile 假设同声传译可以看作是一个脑力处理模式,包含了三种精力,即听力和分析精力L、短期记忆精力M和话语产出精力P,从语言认知的视角来解析同声传译过程中译员完成各项任务的脑力分配,用认知科学的理论来指导同声传译译员的能力训练,从而改善工作表现     

同声传译的认知模式与技巧

同声传译是一种高程度的认知加工过程。试从Daniel Gile的认知负荷模式出发,分析同声传译的信息处理过程中可能出现的问题、提出相应的策略,并结合同声传译应遵循的基本原则,探讨了同声传译实践过程中运用的主要技巧。     

探究本科翻译专业下同声传译课程的设置现状

随着社会对翻译人才需求的不断提高,同声传译已被列为全球紧缺人才之一。许多院校在本科阶段翻译专业下增加了同声传译课程,还有些增设了研究生同声传译专业。如何正确定位本科阶段的同传课程是本文研究的主要内容,通过分析我国本科阶段同传课程的设置问题,结合同声传译的教学规律和原则,对该课程的本科阶段教学模式提出可借鉴的建议。     

同声传译中文化信息冗余的功能性处理

信息冗余是信息论的重要观点,也是中外翻译界学者研究的重要视角。作为信息冗余的一种,文化信息冗余是同声传译中经常出现的现象,对同传译员现场的出色发挥造成很大的困难。通过对同声传译案例的分析,从功能翻译理论的角度剖析文化信息冗余的产生原因并探讨常见的应对策略。     

Issues Involved in Sight Translation:A Psycholinguistic Perspective

This paper is going to study the psycholinguistic issues involved in sight translation(ST),a hybrid of translation and interpreting,which takes a visual and verbal mode.It is generally believed that ST is a frequently applied mode of rendition in simultaneous interpreting(SI)as well as an integrated phase in SI training.Usually SI training begins with how to distribute attention and then move to ST which helps the trainees to acquire necessary techniques in consecutive interpreting(CI)and SI without text and learn to react quickly and improve their oral skills.Jean Herbert(1952)ever characterized ST as a type of simultaneous interpreting,which seemed to be accepted ever since at least from a theoretical standpoint.     

同声传译人才的知识结构与人才培养

随着社会对同传需求的不断增大，我们更应注重对同声传译员的训练与培养。本文简述同传的工作特点和工作原理，分析同传的教学现状及同传人才的知识结构，提出同传技能的教学方法与训练方法，并提出同传的基本原则、同传的翻译技巧，以提高译员的临场应变能力与综合能力，培养合格的高素质的同传人才。     

有稿同传和无稿同传对口译质量影响初探

在同传口译中,有稿同传是一种较为常见的做法。很多人片面理解为有稿同传比无稿同传容易,但事实并非如此。从难度来说,有稿同传是一项非常复杂、难度相当高的工程。通过调查实验,分析论证有稿同传和无稿同传两种方式下分别对口译质量产生的积极和消极影响,证明通过系统化、分步骤地进行各类有稿同传的训练和注意力分配训练对于口译实践能力的提高是十分必要的。     

英汉同声传译中顺译和重复的结合

英汉同声传译即时性的特点决定了英汉同声传译要使用顺译原则,而单独使用顺译又有局限,这需要有其他技巧来补充。文章着重从英汉语言对比的角度,讨论了顺译和重复结合的必要性。从句法结构方面分析了顺译和重复结合的方法和规律,更好地指导英汉同声传译实践。     

同声传译中的噪音类别和处理策略探究

指出噪音是信息传递过程中必然出现的现象,同声传译作为传递信息的跨文化交际活动,也不可避免地存在噪音。分析同传译员所面对的噪音根据性质的不同可分为物理噪音、生理噪音、心理噪音和文化噪音四种,并有针对性地提出运用信息和语言噪音过滤、肢体语言过滤、心理噪音过滤、文化噪音过滤等方法对噪音进行有效过滤,从而保证同声传译工作准确高效地进行。     

同声传译中“犹豫”现象的实证分析

假定同声传译（SI）可以被看作一种能够在国内外社会范畴内相互影响的传媒手段,译员迅速准确地把一种语言转换成另一种语言,那就需要保证译员在任何专业领域都具有相当高的水准。不合格的翻译是有诸多因素形成的,基于选择性的文献探讨和实验结果,针对同声传译中的＂犹豫＂现象进行研究,就引起＂犹豫＂的原因给出一些线索并加以简单分析,或许能够作为解读这一现象的对策。     

An Experimental Report on the Correlation between the Articulation Rate of Target Language and Output Quality in E-C Simultaneous Interpreting

In the field of interpreting, the famous scholars Daniel Gile established interpreting models, which is known as Gile Model or Effort Model. Based on the Model, few scholars focus on the correlation between output articulation rate(AR) and influences quality(Q) in simultaneous interpreting(SI). But many beginners think that the faster one interprets, the better one performs. To check its reliability, the author expects to discover the correlation through experiment and aims at offering ways for trainees to adjust AR and helping them to improve SI quality in the learning process.     

图式理论照应下的口译忠实度评估

根据广泛应用于外语阅读与听力理解的图式理论,试图将图式理论运用于忠实度这一口译质量重要标准的评估上。简要介绍图式理论及其与口译质量评估关系之后,提出了基于图式理论的口译忠实度评估原则及口译忠实度综合评估法。