北京市智力落后学生体格发育水平的调查研究

目的 :了解我国智力落后学生体格发育水平的现状 ,建立基础数据库。方法 :由学校体检专业队伍 ,在规定的时间内 ,对北京市 11所培智学校的全体在校学生 (生病者除外 )进行身高、坐高、体重、胸围、头围等五项体格发育指标进行测查 ,并由此派生出身高 /胸围指数、身体质量指数以及维尔维克指数。结论 :智力落后学生各项体格发育指标的均值总的趋势是随年龄的增长而增长 ,相对其他几项体格发育指标 ,头围的均数增长不平稳 ;胸围指标受性别的影响较小 ;大多数智力落后学生身体活动以及体育锻炼的状况较好 ;智力落后学生的营养状况还有待于进一步改善 ;维尔维克指数反映出智力落后学生的身体充实度和匀称度较好。     

北京市智力落后学生身体机能发育水平的调查研究

目的为了探讨智力落后学生身体机能(脉搏、血压、肺活量)的发育规律及水平。方法对北京市12所培智学校的全体在校学生(生病者除外)进行测查。结果如下(1)智力落后学生总的身体机能发育指标符合普通学生的发展趋势,身体的机能随年龄增长而逐渐增加,但肺通气机能增加不明显。(2)智力落后学生机能发育指标存在性别的特点,其中肺活量约从11岁半起男性明显高于女性,而肺活量指数约从13岁起男性明显高于女性,并维持下去。男性的收缩压从14岁起高于女性。舒张压及脉搏的性别特点则不明显。(3)智力落后学生身体机能改善不明显,尤其是女性各项机能指标在近20年来增长的速度变慢。(4)智力落后学生身体机能发育水平与普通学生的发育水平有差异,主要表现在反映呼吸机能的肺活量及肺活量指数均不如正常学生;另外智力落后学生的脉搏频率高于正常学生,也可在一定程度上反映心血管机能不如正常学生;智力落后女性的舒张压低于正常学生。     

北京市智力落后学生身体素质发育水平的调查研究

为了解智力落后学生身体素质发育水平的现状,建立基础数据,为建立具有智力落后儿童特色的体育教学大纲提出科学依据,课题组指定专人在规定的时间内,对北京市11所培智学校的学生进行四项指标测查。结论显示智力落后学生也与普通学生一样,各项身体素质发育指标的均值总的趋势是随年龄的增长而增长。13岁以前男女各年龄段的身体素质发育指标的增长趋势不平稳,特别是在10～13岁之间,女生的各项身体素质发育指标的增长速度快于男生,但总体差异不大;13岁以后,男生各年龄段的身体素质发育指标均值明显高于女生。智力落后学生优势手不明显。     

中国城市男青少年维尔维克指数发育的区域差异

以《2010年中国学生体质与健康调研报告》中7-18岁男青少年人群维尔维克指数测试数据为研究对象.对中国7-18岁男青少年人群维尔维克指数测试数据进行分析,探索中国7-18岁男青少年人群维尔维克指数发育存在着区域差异可能出现区域差异的原因.     

高校藏族学生体质状况分析

通过文献资料与具体测量所得的数据,了解分析了高校藏族学生体质的现状．分析对象为青海民族学院藏族学生、青海师范大学民族部藏族学生共260名．研究方法采用测量法测定形体、身高、体重、胸围,并计算维尔维克指数;采用生理指标测定方法测定肺活量,计算肺活量指数;采用体育测量方法测定50m跑、立定跳远、引体向上和1分种仰卧起坐等身体素质指标．分析结果表明：藏族学生上述指标中除身体形态维尔维克指数高于全省均数,其余可比性指数均低于全省．     

智力落后学生学校适应行为研究

本研究通过对北京市所有培智学校的在校学生进行的SSBS问卷调查研究发现(1)智力落后男生的反社会行为水平显著高于女生,女生的自我管理能力显著高于男生;(2)随着智力落后程度的加重,社会能力得分显著降低,而在反社会行为的反社会攻击维度,轻度智力落后学生的得分显著低于中、重度智力落后学生;(3)入学前教育机构的智力落后学生的学业成就水平显著高于未入过的智力落后学生,但对反社会行为水平及社会能力的其它维度没有显著影响;(4)在智力落后群体中,孤独症、21-三体学生的社会能力发展处于较低水平;21-三体学生的社会能力好于孤独症学生,并表现在社会能力分量表的各维度;孤独症学生的反社会攻击水平高于21-三体的学生。     

不同等级身体质量指数对大学生体质健康的影响

运用文献资料法和数理统计法对华中科技大学文华学院07级和08级学生的身体质量指数(BMI)和体质健康状况进行分析研究.研究结果显示,文华学院学生BMI呈"细峰肥尾"型,BMI分布基本正常,男生BMI高于女生.不同BMI等级学生的体质健康状况存在差异.BMI偏低或偏高均会对大学生的各项体质健康状况产生一定的负面影响.女生由于运动不足,存在着隐形肥胖.     

创设课堂教学环境 关注运动弱势群体

学校体育教学中,除了身体患有不适宜参加剧烈体育活动的疾病或身体有残障的学生,教师还经常碰到一种学生,即身体素质过差或者心理素质过差的学生。前者表现在体重指数（BMI）测试结果〈20（偏瘦）或者BMI〉26．5（肥胖）上。后者表现在体育课的时候心理上的胆怯、自卑,对体育课抱有无所谓的态度。这些学生没有体育爱好,     

内蒙古包头医学院中青年教师身体成分状况研究

用生物电阻抗法对67名包头医学院中青年教师进行身体成分测试,并分析了不同性别、不同专业(体育和非体育)、不同岗位之间的身体成分差异。为中青年高校教师进行健身指导提供依据。结果显示,包头医学院中青年男女教师之间在身高、体重、WHR、瘦体重、肌肉量、身体总水分、细胞内液、细胞外液、蛋白质量、矿物质量、年龄差这些指标中存在显著差异,且男教师均高于女教师。体育教师每次锻炼时间和非体育专业的教师每次锻炼的时间之间存在差异,体育教师每次锻炼时间要比非体育教师每次锻炼时间要少。女教师的肥胖发生率不高,男教师肥胖发生率较高。8.32%的男教师和42.11%的女教师处于标准状态,女教师的体型趋于标准型,而男教师的体型是一度肥胖和二度肥胖居多。     

贵州省中学生体质状况动态对比分析

为了解和掌握贵州省中学生体质变化规律,利用2000年和2005年贵州体质监测数据库,对贵州省中学生体质进行5年动态观察、对比和分析研究,揭示了其形态发育和生理机能发育水平及身体素质发展水平的变化规律.结果表明:5年间贵州省中学生身体形态(身高、体重、胸围)各指标均有提高;身体机能发育水平(肺活量、1 min脉搏和维尔维克指数)呈下降趋势;身体素质(50 m、立定跳远、女仰卧起坐和800 m、男生引体向上和1 000 m)呈负增长趋势.建议有关部门采取有效的措施进行干预,改善贵州省中学生体质的下降趋势.     

青春期轻度智障学生与普通学生心理健康特点比较研究

使用心理健康诊断测验(MHT)手册对处于青春期的轻度智障学生与普通学生的心理健康特点进行比较研究,结果发现:(1)青春期轻度智障学生与普通学生在心理健康方面存在显著差异;(2)两类学生心理健康在性别上比较,男生间差异显著,女生间差异不显著;(3)不同年级的智障学生间差异显著;(4)智障学生中男生的心理健康问题比女生明显。本文分析了造成青春期轻度智障学生心理健康问题的原因,并为特殊学校开展心理健康教育提出建议。     

智障学生的礼仪常规培养探究

智障学生是一类特殊人群,他们与常人有异,在日常生活中、交往中有诸多不便,因此智障学生的礼仪培养是很有必要的。文章从客观的角度分析智障学生的特殊性、智障学生礼仪常规培养的必要性、智障学生礼仪常规培养的主要内容,以及智障学生礼仪培养的方法,希望能够对该群体有所帮助,让他们在日常交往和沟通方面没有障碍。     

问题学生的自我概念研究

本研究以初一至初三年级197名问题学生和136名普通学生为对象,对问题学生的自我概念及其相关因素进行了研究。结果表明:(1)问题学生的自我概念除初三学生外一般比普通学生低,这与普通学生的自我概念在初三显著降低有关;(2)问题学生的自我概念不存在显著的年级或年龄差异,而普通学生的自我概念表现出明显的年级差异和年龄效应;(3)问题学生的父母教养方式和负性生活事件所带来的应激与其自我概念的发展存在极其显著的相关。而问题学生的负性生活事件应激强度显著高于普通学生;(4)问题学生的自我概念可以显著预测其心理健康水平,提示自我概念的发展水平是影响问题学生心理健康状况的重要因素之一。     

肥胖女大学生的个性特征和SCL-90测试及其分析

采用艾森克个性问卷（EPQ）和症状自评量表（SCL-90）对肥胖女大学生（BMI≥30）进行测试，结果表明：症状自评结果显示肥胖女大学生的9项因子分均值都远远高于国内常模。BMI与心理健康状况有着高度的相关性，BMI高者有着更严重的抑郁、焦虑。EPQ与SCL-90测试结果相吻合，肥胖女大学生存在较为严重的心理问题。由于运动可使脂肪储存量减少，因此建议让她们加强控制体重的理论知识学习，提高自我锻炼的能力，掌握锻炼身体的方法，平衡膳食，并进行适当的心理治疗，从而改善其体质，提高健康水平。     

聋人大学生心理健康状况及相关因素分析

聋哑大学生是一个特殊的残疾人群体 ,本文以症状自评量表 (SCL - 90 )和自编的调查问卷为测量工具对我国第一所聋人高等工科特殊教育学院———天津理工学院聋人工学院 1 5 8名聋哑大学生进行测查。结果表明 :( 1 )聋哑大学生SCL - 90量表的大多数因子分值显著高于全国常模 ,心理问题检出率也明显高于非残疾人群体 ;( 2 )家庭经济状况和所学专业是影响聋哑大学生心理健康状况的重要因素 ,而性别、年级、城乡地区、残疾等级、残疾年限等因素对聋哑大学生心理健康状况无显著性影响。研究结果提示应关注聋哑大学生心理健康状况 ,加强聋哑大学生心理健康教育和心理咨询工作。     

高考学生心理健康与应对方式的关系

采用问卷调查法,对400名高考学生的心理健康与应对方式的特点及其关系进行考察。结果表明:(1)高考学生在强迫、焦虑、学习压力感、适应不良和情绪波动性5个因子上都普遍存在轻度的心理健康问题,且应届生学习压力显著大于复读生;(2)对于应届高考学生来说,男生的学习压力显著高于女生;对于复读生来说,男生的心理不平衡显著高于女生;(3)在压抑维度上,应届生和复读生存在显著差异,复读生高于应届生;(4)高考学生的心理健康与消极应对方式呈显著正相关。     

随班就读轻度智力落后学生可逆性思维的调查研究

根据R:APOK模型编制的可逆性思维测验,对31名随班就读的轻度智力落后学生进行了个别测验,旨在探讨轻度智力落后学生可逆性思维的表现特征,为轻度智力落后学生的思维教学与训练提供依据。调查表明,轻度智力落后学生的可逆性思维在智商无显著差异的不同性别和年级之间都不存在显著差异,但智商有显著性差异的两组轻度智力落后学生的可逆性思维存在显著性差异。轻度智力落后学生的可逆性思维、智力以及学习能力三者之间有显著相关,在发展上具有高度的一致性。研究者认为,轻度智力落后学生的可逆性思维发展比较缓慢,强调可逆性思维过程的课程教学和可逆性思维操作的反复练习有助于他们的智能和学习能力发展。     

体育服务与管理专业学生心理健康调查分析

运用症状自评量表(SCL-90)和数理统计方法,对江苏经贸职业技术学院体育系100名体育服务与管理专业的学生进行调查。调查结果表明:体育服务与管理专业学生的心理健康问题属于轻度,有心理障碍倾向的比例为13%,其中存在较严重心理障碍的学生比例为1%;体育服务与管理专业学生得分与全国成年人常模比较接近,但在躯体和精神病性二项因子上差异具有显著性;男生比女生表现出较高的心理健康水平,各项因子没有显著性差异;不同专业方向的学生之间无显著性差异。     

有组织运动干预对肥胖大学生BMI影响的研究

本文对我院BMI指数异常学生的肥胖成因做出分析研究,寻找通过体育锻炼对肥胖学生的身体素质进行合理影响与干预的方法,辅以合理的膳食,来改善其异常的BMI指数。进而确保其身体的正常发育和健康成长。为今后探索人体机能指标之间的关系及其自身变化规律和趋势提供数据参考和实验依据。