面孔

近日,某女教师在医院打点滴也不忘了批改试卷的情景被某网友拍下贴在了天天新论坛,引起了众多网友的广泛好评,被网友评为“佛山最漂亮老师”。记者统计发现,总共有200多名网友回帖,2万余人次观帖。     

教师，别“板着”你的面孔

教师严肃的面孔,可以给学生以严肃认真的外观印象,但这往往也会让老师少了和学生沟通的机会。教师的任务就是教书育人。教师不仅要教书,教学生学会各种书本知识、生活知识,还要育人,使之成为德、智、体等方面得到全面发展的、有一技之长的对国家、社会有用的人。如果老师传授知     

学生不欢迎，老师很茫然

坐满百余名学生的教室内,十几台笔记本电脑显得特别"扎眼",有人在浏览网页,有人下载电影或网络聊天。认真听课的学生屈指可数,大多数不是睡觉就是在看英语书。这是北京市海淀区一所高校思想政治课上的情景。     

面孔

男孩趴在公交座位上写作业震撼无数网友 车上即停又走的人群,丝毫没有干扰到男孩,他安然趴在座位上写作业,那认真劲儿无不让人动容。近日,网友将沈阳一男孩趴在公交座位上写作业的照片发到网上,这一幕震撼了无数网友的心。     

新课改形势下高中历史老师需要具有的素质

高中课改已经启动,中学历史教师如何作出回应,如何按新课改的要求实现变化和调整,以更好地适应新课改的需要,是处在课改前沿的一线历史教师最希望解决的问题,同时也是不可回避的问题。我想,面对课改新形势,高中历史教师应迅速做出相应的变化,以适应新课改的大潮．以下就是我对新课改形势下高中历史教师应具有的素质浅谈自己的看法。     

高中历史新课改下的变化

新一轮高中历史课改已经启动,历史教师如何作出回应,如何按新课改的要求实现变化和调整,以更好地适应新课改的需要,无疑是处在课改前沿的一线历史教师最希望解决的问题,同时也是不可回避的问题。高中历史教师应如何作出相应的变化以适应新课改的大潮。     

时俊萍：以求真的态度做踏实的工作

上面这段文字是新浪网友在网上看到一家晚报报道时俊萍老师的事迹后的留言。寥寥数语,道出学生对过去美好时光的留恋。其实何止是这位网友,几乎她所教过的学生,都有这样的感受。记者前往采访时,也随机当了一回“学生”。     

面孔

德国男子在广西支教10年可能因不具资格离开 据《都市时报》报道,有网友发帖称,今年32岁的德国“志愿者”卢安克的博客被广西有关部门要求关闭．而这位被网友称为“洋雷锋”的老外,也可能因为“没有做志愿者和教师的资格”离开中国。不过卢安克在其博客的关闭声明中说,这是一个“完全自愿的决定”。     

浅谈袁腾飞对高中历史教学改革的借鉴意义

随着百家讲坛《两宋风云》的热播,在纪连海之后又有一位中学历史教师很快为全国的观众所熟悉——袁腾飞。袁腾飞是北京市海淀区教师进修学校高级教师、精华学校教师,被学生誉为“史上最牛的历史老师”。     

浅谈高中历史教学中的学生学习心理层次

高中历史教学是一种双边活动，它既是教师输送传递、学生吸收储存历史知识信息过程，又是教与学适应的过程。教学效率高不高主要是看教与学是否适应，“适应值”高不高以及“转化率”，教师就要吃透两头，即不仅要历史教材，而且要研究学生学习历史的心理。现结合自己的高中历史教学实践，谈谈这方面的认识。     

高中历史课堂探究中如何培养学生求异能力

“培养学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。”这是高中历史新课标对每一个高中历史教师的基本要求。然而，如何在历史教学中培养学生的创造性思维能力，对于广大历史教师来说，目前仍然还处于探索阶段，尽管有关专家学者的论述已有不少。笔者认为，要在历史教学中培养学生的创造性思维能力，教师首先应对创造性思维规律进行研究，在教学中遵循思维规律。     

提高历史教师水平 促进学生素质发展

“历史教师是教育者，承担着历史教育的任务。国家规定的历史课程目标、教学计划、教学内容等，都需要由历史教师来具体实施的。”作为教育活动的组织者和实施者的历史教师，既是学生学习的促进者，也是学生创新精神的培育者，还是青年一代美好心灵的启蒙者和塑造者。人的精神境界、文化修养和工作能力，这三个方而在很大程度上都和高中历史教学有着密切的关系。因此历史教师素质的高低直接影响着学校教学水平和学生素质。笔者从事县级高中历史教学．而目前县级高中历史教师的状况却不容乐观，应当引起全社会的重视。[第一段]     

关于高中历史新课程改革的几点思考

轰轰烈烈的新一轮高中历史新课程改革如浪潮一般涌了过来。这个浪潮只能迎,不能拒。那么作为高中历史教师在实践中应如何把握课改的方向,适应新课改的要求。在此我浅谈一二。     

教师的面孔

有两位老师经常通过博客交流却从未谋面,一次开会的机会,两人相遇了,一位老师对另一位老师说:我虽然没见过你,但是想象中你就是这个样子。今天一见,果然如此。被说的老师笑了起来:你     

年度面孔

李广（河北省承德市围场县哈里哈乡莫里莫幼儿园教师,2014年度全国教书育人楷模） 1977年3月,李广走上了三尺讲台。38年教学生涯,从青春年少变成两鬓斑白,他一直坚守在河北省围场满族蒙古族自治县哈里哈乡莫里莫村,一个距县城50多公里的偏僻贫穷落后的深山沟里。期间李老师虽然转为公办教师,又由普通教师到校点负责人,但他依...     

给作业多几张“面孔”

一天下午放学，我和往常一样走进教室，学生正在等着我布置作业。一个学生说话了：“每个生字写两遍，后面组个词，再让好朋友听写一遍。是吗？魏老师？”我发现学生的脸上都没有一丝高兴之意。看来，我日复一日固定不变的作业布置模式已经让孩子们厌倦了。一丝愧疚涌上心头，我话锋一转：“同学们，那你们想怎么写呢？”教室里顿时热闹起来：“我回家读读课文就行了，因为我已经会写生字了。”     

历史故事在高中历史教学中的灵活运用

历史故事是高中历史的重要组成部分,对于理解历史进程和历史背景具有重要的作用。文章分析历史故事在高中历史教学中的必要性,提出运用的有效策略。     

网友的讨论

教师相对于其他职业．还是很封闭的。接触社会的范围狭窄，思路不宽，遇事爱走极端，这是导致佚名教师自杀的一个原因。教育不仅仅要教育学生，也要关注教师的身心，教师不仅是传播知识的导航者．还是书写人生的实践者。关注教师的心理健康，是教育亟待解决的问题!——云梦秋思     

为“绝活”傍身的教师叫好

某中学一名地理老师利用课间15分钟时间在黑板上画出一幅世界地图。一些网友觉得这是浪费时间,但大部分网友们都大加赞赏,认为老师就应该有一手“绝活”;有位网友说他自己正是被老师的某项“绝活”指引,才走上一条成功的道路。我认为,有“绝活”的老师极具个人魅力,能够征服学生的心,获得学生爱戴,更能增强教学效果。     

历史课研究性学习要注意的几个问题

自从国家教育部在全日制普通高中《历史教学大纲》(试验修订版)中提出高中历史教学要激励学生“探究精神”的要求以来，广大历史教师在教学过程中积极指导学生进行研究性学习，并且已取得了良好的效果。笔也是边学习，边实践，边总结。经过思考，感悟到要把历史教学中的研究性学习提高一步，应注意以下几个问题。