基于MAPGIS K9的三维虚拟校园系统设计

三维虚拟校园系统的设计和开发有助于实现校园的数字化、可视化和智能化管理.本文利用MAPGIS K9三维平台和组件式二次开发平台,结合3D Studio Max 2010与Visual Studio 2010,开发完成了厦门理工学院三维虚拟校园系统.该系统把常规的基于MAPGIS K9平台的地理信息系统融入到了三维景观模型中,使该系统不仅拥有普通二维GIS的属性查询、地图浏览等功能,同时还具备了三维景观漫游和三维空间分析等新功能.     

院校

厦门理工学院:企业作招研复试的主考官日前,厦门理工学院首届专业硕士学位研究生(简称"专硕")招生复试结束,来自厦门金龙、明翰电气等27家名企技术高管成复试现场的主角,与校方联合确定研究生的录取名单,招录首批专业硕士学位的研究生,厦门理工学院推出"提     

中小学智慧校园及应用探讨

“智慧校园”是在数字化校园基础上．对来自于校园各种信息数据实现感知、采集、监测、传递和分析,构建校园人与物、人与资源之间的联系,实现交互,拓展时间和空间。     

加强校办效能建设 为推进和谐校园建设做好服务工作——以建设生态大学的浙江林学院为个案

开展高校办公室效能建设,是全面落实科学发展观的必然要求,也是构建和谐校园的根本要求．校党委决定以社会主义核心价值体系为根本,建设以民主校园、法治校园、平安校园、文明校园、节约型校园和创新校园为主要内容的和谐校园．要实现这些目标,校办肩负着重大责任．本文以生态大学建设背景下的浙江林学院为个案,分析了新形势下如何加强校办效能建设,并就和谐校园建设中如何做好服务工作提出一些看法．     

厦门理工学院办学特色的探索

厦门理工学院成为一所进步最快的应用型大学,得益于走出了一条独特的办学之路。本文从科学定位、人才培养模式、特色专业的培养、产学研合作等七个方面对厦门理工学院的办学特色进行探讨。     

系统论视角下的大学和谐校园构建

高等学校和谐校园是一个充满活力的有机体．具有系统的一般特征．因而高校和谐校园的构建是一项系统工程。这项工程并不能简单归因于人本、制度或文化等环节的建设,而应是校园系统中各子系统和要素之间的包容、协作和有序的综合构建。要构建好和谐校园需要运用系统的一般原理和方法．分析和把握大学校园的规律和特点．使校园系统的各子系统及其要素间互相协调、相互促进,从而促进和谐校园构建工作的科学化．实现校园系统的最优化发展。     

WebGIS在校园空间信息可视化管理中的应用

运用GIS技术,构建了一个空间信息可视化管理的数字校园系统,对系统设计目标、体系结构、数据组织以及功能实现进行了详细探讨,并对实现路径分析的算法进行了改进．结果表明,该系统实现效果良好,可优化校园管理模式,解决校园信息管理中空间数据与非空间数据一体化管理问题．     

基于3DS MAX的三维虚拟校园动画漫游的实现

本文以海南师范大学桂林洋新校区三维虚拟校园动画漫游的制作为基础,探讨了基于3DSMAX、After Effect、Premiere Pro等软件实现三维虚拟校园动画漫游的理论和技术方法．揭示了实现三维虚拟校园动画漫游过程中的三维建模、材质与贴图、灯光、动画设定以及三维动画漫游后期合成的方法与技巧．     

福建省厦门市杏南中学

正文化沃土育英才文明校园谱华章厦门市杏南中学(厦门理工学院附属中学)是福建省二级达标高中、厦门市文明学校。2002年,学校通过福建省普通完全中学三级达标学校评估验收,跨入省重点中学行列;2006年,学校通过福建省普通高级中学二级达标学校评估验收。学校现有两个校区。杏南校区地处集美杏林城区中心,现有70个教学班,学生3200多人,占地面积64亩,建筑面积3万余平     

福建省厦门市杏南中学 文化沃土育英才 文明校园谱华章

厦门市杏南中学（厦门理工学院附属中学）是福建省二级达标高中、厦门市文明学校。2002年,学校通过福建省普通完全中学三级达标学校评估验收,跨入省重点中学行列;2006年,学校通过福建省普通高级中学二级达标学校评估验收。学校现有两个校区。杏南校区地处集美杏林城区中心,现有70个教学班,学生3200多人,占地面积64亩,建筑面积3万余平方米,教学区、生活区、运动区布局合理,功能分明。学校具有高、中级职称的教师170多人,各类骨干70余人,省、市、区级学科带头人人数居全区首位。在岛内外一体化,厦漳泉同城化的伟大进程中,为了实现集美区教育均衡发展,学校特在厦门火车北站地区打造了一所厦门理工学院附属中学（后溪校区）,该校区占地170余亩,建筑面积7．7万平方米,目前准备投入使用。     

以就业为导向的《市场营销学》教学改革与思考

厦门理工学院商务策划管理专业卓越应用人才的培养目标是与人才市场需要进行无缝对接。以就业为导向的《市场营销学》教学改革主要通过完善案例教学、营销实训、以赛促学及项目化推动等手段确保培养目标的实现。     

数字化校园的理念及应用

校园信息化（“数字化校园”）是以网络为基础,利用先进的信息化手段和工具,实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的数字化,在传统校园的基础上,构建一个数字空间,拓展现实校园的时间和空间维度,提升传统校园的效率,扩展传统校园的功能,最终实现教育过程的全面信息化,从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的．     

数字校园2．0的软硬件架构及系统设计

目前,数字校园已成为我国高校乃至中小学信息化建设的重点,为真正达到教学与科研数字化、管理信息化、校园无界化,实现高质、高效的师生数字化生活体验的建设目标,本文从数字校园的概念模型出发．探讨了数字校园2．0的软硬件架构及其应用系统的设计与建设。     

我校校园一卡通系统的建设探索

校园一卡通系统是全面建设数字化校园的基础工程。江苏工业学院校园一卡通系统工程的应用范围、体系结构以及管理措施是数字化校园的重要组成部分,它为数字化校园建设提供了良好的信息共享环境。校园一卡通系统的建设与实现、先进的网络环境、信息技术和管理理念将提高学校各部门的信息化管理水平．也将推进数字化校园的建设进程。     

基于住房和城乡建设部评估标准 完善土木工程专业实践教学体系

实践教学体系是实现办学定位最重要的保障之一,依据住房和城乡建设部土木工程专业评估(认证)标准,厦门理工学院土木工程与建筑学院从实验、实习、课程设计、毕业设计、课外实践5个环节,结合学校总体发展规划,对土木工程专业实践教学体系进行了修改完善,提高了毕业生的质量。     

浅谈如何以开放的商业化模式实现数字化校园的可持续发展

根据当前数字化校园发展的困境,本文介绍了如何在数字化校园中以商业化模式创造效益．实现数字化校园的可持续发展。     

甘肃省高校校园体育文化建设之现状调查

高校校园体育文化是高校师生在校园这一特定的环境中,为实现高校培养和造就合格人才的目标体系而实施、传播的与身心健康直接相关的、以身体活动为主要载体的精神文化现象．校园体育文化建设可以展示学校的精神风貌,是学校精神文明建设的组成部分,也是学生文明素养、道德情操的综合反映．我们从作为校园体育文化建设基础的学校体育基本情况,作为校园体育文化主导的大学体育教师对校园体育文化的认知程度,作为校园体育文化主体的高校学生对校园体育文化的了解与评价等方面对甘肃省大学校园体育文化建设现状进行调查分析．     

基于ASP.NET的校园动态信息管理系统

校园信息管理系统利用ASP．NET和ADO．NET技术开发设计的，具体设计是为了实现校园信息的动态管理，让学校的最新动态信息更加及时、高效，提高了学校对校园管理的办事效率。同时对系统的开发原理、系统的功能特点和设计方案进行了介绍。     

丰城市建立校园安全文明视频监控系统

暑假期间．丰城市各中小学陆续安装校园安全文明视频监控系统。从下学期开始,该市将实现对全市校园重点部位的实时监控和现场录像。从而进一步促进校园安全稳定和文明和谐。     

韩山师范学院校园一卡通系统的应用实践

以韩山师范学院为例,提出了校园一卡通系统的建设方案．首先介绍了系统建设的指导原则,然后提出了校园一卡通系统的系统架构、网络架构和功能模块架构,最后从卡片管理、系统集成、健壮性和安全策略四方面讨论了系统实现的关键问题．系统的应用实践经验可供同类研究借鉴．