共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在新的课程理念下强调学生应该更加侧重于能力的培养,也就要求教师在教学中能够让学生经历知识形成的过程,在学习基本知识的过程中能够得到技能、情感价值观的发展。那么这也就是要求要适当调整和改变以往的教学模式,给学生带来一些新的学习方法。合作学习满足了小学高年级数学当前的教学需要,它让学生能够参与到数学的课堂活动中,在互帮互助下共同完成学习,这不仅仅提升了学生合作学习的意识,同时还有效激发了学生的动力,促进了学生终身学习能力的培养。但是目前的合作学习中还存在一些问题,针对如何更好地提高小学高年级数学教学中合作学习的效果展开探究。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
自主学习是顺应教学规律和时代发展的一种学习模式,在小学数学课堂教学中,开展"自主学习"教学模式,打破教师主宰课堂的传统教学局面,发挥学生的主观能动性,有利于培养学生的创新思维、自主学习意识,提高学生的学习能力、逻辑能力,激发学生学习潜能,促进学生综合能力的提高。小学教育是小学生的启蒙教育,小学数学是小学生数学学习的初始阶段。因此,在小学数学中开展"自主学习"教学模式有着不容忽视的重要作用。主要分析了小学数学课堂教学中,如何实行"自主学习"的教学模式,激发学生数学学习的兴趣。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在小学高年级数学教学中,小组合作教学模式能够有效培养学生的合作探究意识,有效推动学生在互动合作过程中培养学习兴趣、提升学习能力和拓展数学思维。所以,小组合作学习在小学数学教学中的合理运用可以有效提升学生的学习能力和数学素养。基于构建数学高年级高效课堂的背景深入分析小组合作教学模式的有效运用。 相似文献
4.
5.
吴广喜 《学生之友(小学版)》2010,(18):58-59
在新一轮课程改革中,强调要促进学生学习方式的转变,让学生学会学习,并积极倡导自主学习、合作学习、探究学习等学习方式。这表明,学校教育的重要任务之一就是要教会学生学会学习。培养学生自主学习能力。本文通过对小学高年级学生数学自主学习的调查,意在了解小学高年级学生数学自主学习现状,发现其中的薄弱环节。分析问题产生的原因,以期能对新课标下的小学数学教学改革有些启示。 相似文献
6.
7.
活动单导学的核心是"活动",即学生的思维活动、操作活动及实践活动等;其作用就是"导",即给予学生学习思路或方法的引导;其特点就是"局部",它是为学习重点知识和关键知识服务的,并非面面俱到;其目的就是培养学生的自学能力,让学生真正成为数学学习的主人。在大力推进"先学后教"教学模式的背景下,"活动单导学"在小学数学教学中有着非常大的使用价值。一、内涵解读"活动单导学"以"活动单"为媒介,一堂课由1~3个不同类型、不同形式的自学活动组成。学生在丰富多彩的自 相似文献
8.
9.
10.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
小组合作学习活动,是一种高效、轻松的教学形式。利用小组合作学习活动,改变单一的数学教学模式,是小学数学教学创新之举。立足于小学数学课堂教学现状,主要分析了"新课程理念下的小学数学课堂小组合作学习策略"。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
一个人的能力是有限的,如果不与他人合作,就极难适应社会的发展。合作是能够体现个人风采和精神的素质,是素质教育中的一个重要内容。在小学数学教学中,为了更好地发挥数学的价值、提升学生的数学素养,教师就可以结合"合作"这一理念,对传统数学教学模式进行创新,打破以往全班合作学习的方法,实施小组合作学习,让学生在小组这一团体中明确责任分工,进行合作探究,进而激发学生的学习兴趣,提高学生学习和合作探究的能力。在此,为了更好地发挥小组合作学习的价值和作用,就如何在小学数学教学课堂中有效应用小组合作学习活动谈几点看法。 相似文献
12.
季春浩 《试题与研究:高中理科综合》2021,(29)
近年来,研究性学习已经受到了教育界的普遍关注。研究性学习能够有效转变以往接受性教学模式,促进学生探究意识的培养,带来更好的教学效果。小学数学作为重要的学习科目,对于学生的计算能力与逻辑思维都具有重要影响。在高年级数学教学过程中合理地引入研究性学习,可以帮助学生巩固数学知识,培养数学思维。因此,本文针对研究性学习在小学高年级数学科目开展的现状进行分析探讨,并提出小学高年级数学实施研究性学习的策略。 相似文献
13.
新一轮教育改革提出在教育活动中要以学生为主体,通过创新改革知识学习的模式方法,培养发展学生的自主学习能力,这为小学数学的教育工作指出了新的方向。本文结合小学数学教学的一些实际工作,探讨了在数学课堂教学活动中引入和应用自主探究合作学习模式的教学策略,并就这一学习模式应用上教师需要注意的问题进行了解析,希望可以通过本文的研究,为教师更好地改进和提高小学数学的教学质量、优化教学模式提供有益的参考。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
数学是教学任务中必不可少的一门学科,直接影响着学生的成长成才。数学的学习要从小抓起,当前数学对小学高年级学生的要求越来越高,难度越来越大,导致小学高年级学生对数学学习缺乏足够的兴趣。主要分析了小学高年级学生数学学习兴趣培养的重要性,旨在提出合理有效的途径来增强小学高年级学生的数学学习兴趣。 相似文献
15.
16.
17.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(12)
小学数学是一门最具极强逻辑抽象思维特征的基础学科,这就注定了数学学习的重要性和艰巨性。进入小学中、高年级之后,往往就会出现学生数学学习兴趣的逐渐减退,呈现出优等生与后进生的两极分化。扭转这种局面,必须以学生学习兴趣的激发为抓手,运用数学教学的"生活化"策略,不断激活学生的数学学习兴趣。 相似文献
18.
曹敏 《中国科教创新导刊》2010,(18):174-174
近年来,合作学习愈发的成为一种高效的学习模式,在小学数学教学过程中发挥着重要的作用。本文结合小学数学教学的特点,通过分析合作学习对激发学生学习兴趣,促进小学数学轻松学习,增强学生团结互助意识,营造良好的课堂氛围,使师生、生生关系更加和谐等方面,梳理出小学数学合作学习这一教学模式的意义。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
小学高年级数学教师,要激发学生的学习兴趣,培养他们的自主学习意识。从激发小学高年级"学困生"的学习兴趣;在折折画画中,培养学生的自主学习意识;加强应用,培养学生的实践能力三个方面探讨了农村小学高年级数学"学困生"有效参与自主学习的策略。 相似文献
20.
充分发挥学生的自主性,激发学生自主学习的意识和内在动机,发掘学生自主学习的潜能,获得终身数学学习的能力,不仅是新课程的要求,也是小学生数学学习的内在需求.本文立足于教学实际,在分析小学高年级学生数学自主学习现状的基础上,探寻了小学高年级学生数学自主学习能力的培养目标,提出了小学高年级数学自主学习能力的培养策略. 相似文献