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论综合理科师资培训 总被引：7，自引：0，他引：7
胡继飞 《课程.教材.教法》1999,(11)
在浙江、上海等地进行初中综合理科课程改革试验并取得一定经验和成效之后,我国又开始了高中综合课程改革的试验。由教育部基教司和华夏基金会资助、广东省教育厅承担的“普通高中综合课程的改革与试验”课题,目前已完成了第二周期的研究计划。就综合理科而言,已经修订了课程标准,完成了高二教材的编写,确定了省实验中学、广州市２１中、南海市九江高中等为实验学校,并进行了１～２轮的教材试教。为了配合我省课程改革,我们除了召开省内几所实验学校教师座谈会外,还先后在浙江省对初中综合理科教师进行了抽样问卷调查和实地走访。我… 相似文献
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《义务教育课程标准实验教科书·品德与生活》和《义务教育课程标准实验教科书·品德与社会》(人教版)教材,是课程教材研究所综合文科课程教材研究开发中心分别根据教育部2002年5月颁布的《全日制义务教育品德与生活课程标准(实验稿)》和《全日制义务教育品德与社会课程标准(实验稿)》编写的。课程教材研究所/人民教育出版社是多年从事教材研究编写和出版的专业机构,有着丰富的教材编写和出版经验。但是,我们深感到,在教育改革的新形势下,仅仅凭借已有的经验,是不够的。课程改革给我们提出了新的课题、新的挑战,我们是在不断地总结以往品德和社会课程教材编写的经验教训的基础上,在不断学习、不断探索的过程中,以研究的态度来思考教材改革和教材编写的。现将本套教材编写的目的、指导思想以及我们在教材编写过程中的思考整理如下。 相似文献
3.
于黔勋 《中国职业技术教育》2003,(31):56-58
课程是学校实现教育目标的重要手段,教学改革必须以课程改革为核心;教材是课程内容的载体,教材建设必须体现课程改革的目标和成果。基于这一认识,高等教育出版社按照教育部关于中等职业教育课程改革的精神及要求,对综合课程构建的原则及途径进行了研究与探索,并在此基础上编写了《综合文科》教材。本文拟就该教材编写背景、思路以及主要内容、特点作一介绍。 相似文献
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问:当前,国际上课程、教材改革的总趋势怎样? 答:当前,国际上对教学领域的研究可概括为两个方面:一是研究教学领域中的人际关系,即主导与主体的关系,二是课程的改革。课程改革的实质是课程的现代化,如编写和开设综合文科、综合理科(包括科学、技术与社会关系,即STS的研究);知识结构化;科技成就在课程中的反映;德智体的结合;改革划一的课程模式。课程的设置和教材的编写,都要处理好大面积 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(Z1)
由人民教育出版社地理课程与教材研究和开发中心,组织编写的《普通高中课程标准实验教科书·地理(必修)》共3本,目前已经通过全国中小学教材审定委员会审查,进入宁夏、山东、广东和海南四个省级行政区实验。《普通高中课程标准实验教科书·地理(必修)》是每位高中学生必须学习的地理课程,也是未来高中学 相似文献
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本刊编辑部 《课程.教材.教法》2002,(12)
一、课程理论研究和课程改革实验 1.课程改革实验与课程改革政策的关系研究 2.义务教育课程标准和实验教材的科学研究与开发策略 3.普通高中新课程标准教材的改革和实验研究 4.综合实践活动课程的实验研究和实践探索 相似文献
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本刊编辑部 《课程.教材.教法》2002,(11)
一、课程理论研究和课程改革实验1.课程改革实验与课程改革政策的关系研究2.义务教育课程标准和实验教材的科学研究与开发策略3.普通高中新课程标准教材的改革和实验研究4.综合实践活动课程的实验研究和实践探索 相似文献
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本套地理教材的编写成员是由中科院地理科学与资源研究所的研究员、大学教授、中学地理特级教师和课程教材研究所地理课程教材开发中心的专业人员等共同组成的。其中有高中地理课程标准研制组的 6位核心成员 ,保证了教材编写能够比较准确地把握《高中地理课程标准 (实验 )》的基本理念和要求。一、教材编写的指导思想本套教材是根据教育部颁布的《普通高中地理课程标准 (实验 )》编写的。在贯彻《普通高中地理课程标准 (实验 )》的基本理念的同时 ,我们始终坚持以下教材编写的指导思想。1 注重地理观念和地理视角地理作为高中必修的一门基… 相似文献
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新一轮的课程改革已于2004年秋季启动,根据《普通高中数学课程标准（实验稿）》编写的教材已在几个省区展开试验．湖南教育出版社出版的普通高中数学课程标准实验教科书（以下简称为“新教材”）已经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过．与过去教材相比,新教材在结构安排、知识顺序处理、编写风格、教材设计等方面都有其特色． 相似文献
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自１９９７年７月“全国普通高中综合课程教材专家论证会”以后,广东省高中综合文科课程《当代中国社会》课题组进入了教材编写和样章实验阶段。经过一年的努力,本课题组基本上完成了这一阶段的预期目标。 在过去这一年内,我们主要做了三项工作： 一、修订、完善《当代中国社会》的课程标准。这一修订工作是以去年７月专家论证会上提出的意见为基础的。课题组为此专门召开了会议,对所提出的意见逐条进行了认真的讨论。与此同时,这一修订工作也立足于课题组成员的不断研习的基础之上。例如,关于人权问题列入教材,在去年的论证会上是… 相似文献
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《中学数学教学参考》2007,(11)
新一轮的课程改革已于2004年秋季启动,根据《普通高中数学课程标准(实验稿)》编写的教材已在几个省区展开试验.湖南教育出版社出版的普通高中数学课程标准实验教科书(以下简称为"新教材")已经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过.与过去教材相比,新教材在结构安排、知识顺序处理、编写风格、教材设计等方面都有其特色. 相似文献
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《历史与社会》是本次课程改革新增设的一门综合课程,是为培养当代中国公民的人文素养和民族精神,为初中学生正确认识社会环境、积极适应社会发展、主动参与社会生活,提供相关知识和基本技能的课程。课程教材研究所综合文科课程教材研究开发中心按照《全日制义务教育历史与社会课程标准(二) (实验稿)》的要求编写了《历史与社会》实验教材。由于《全日制义务教育历史与社会课程标准(二) (实验稿)》采用了有别于以往教学大纲的表述方式,有些教师对于如何准确地领会“标准”的内涵和意义有一定的困难,以致影响了教材的使用和教学效果。为帮助教师准确地理解课程标准的内容,尽快适应课程改革的要求,本文试对《历史与社会课程标准(二) (实验稿)》的“内容标准”中的“内容目标”做一初步解读。 相似文献
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正在普通高中课程改革全面进入实验操作阶段之际,职业教育课程改革也加快了步伐。在职业教育数学教材着手编写之际,作为江苏省职业教育数学课程标准编制组成员,我觉得对数学教材的编写原则有必要提出来进行讨论。尽管普通高中数学教材编写的有关讨论已有很多真知灼见,但职业教育在生源状况、数学基础、数学教 相似文献
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张廷凯 《课程.教材.教法》1997,(9)
“普通高中综合课程的研究与实验”项目取得进展由国家教委基础教育司牵头组织的“普通高中综合课程研究与实验”已经取得一定的进展。１９９７年７月１５－１８日，基础教育司“普通高中课程改革研究”项目课题组在广州召开了“普通高中综合课程教材专家论证会”，来自国... 相似文献
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张素娟 《北京教育学院学报》2001,15(4):31-34
<科学>课程是依据"北京市21世纪基础教育课程改革方案"制订的<科学课程标准>创立的一门综合理科课程,具有基础性、综合性、探究性、实践性和开放性的特点.我院于1998年开始组织力量参与制订<科学课程标准>,编写<科学>教材,并对编写完的小学三年级<科学>上册于今年9月投入实验.目前实验工作正在按部就班进行.由于小学<科学>是一门全新的课程,国内没有前人的经验可以借鉴,因此我们边实践,边研究,及时总结经验和教训.针对前一阶段的教材编写及在实际教学实验工作中出现的问题,我们进行了阶段性的总结与反思,对小学<科学>课程在教学中的有效实施方式与策略进行了深入的研讨,以便对后续教材编写及修订工作提供依据. 相似文献
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沪科教版高中物理课程标准教科书是由华东地区高中物理课程标准教科书编写组研制的．编写组在长期的中学物理教学改革实践中,进行了中学物理课程、教材、教法等方面的改革探索,形成了一支跨省区的、立志于中学物理课程改革、志同道合的教授、博士、硕士、特级教师和教研员组成的中学物理教材的研究与编写队伍．早在1989年就合作编写出版了义务教育初中《物理》教材．新一轮基础教育课程改革启动后,根据物理课程标准,编写了初中和普通高中物理教科书,并已通过教育部审查,进入实验区实验． 相似文献
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在新一轮普通高中课程改革中 ,国家教育部选取广东、海南、山东、宁夏四省作为首批高中课程改革的实验区 ,从 2 0 0 4年 9月起 ,广东省普通高中高一学生将全面使用按照新课程标准编写的新教材。而此时 ,最需要适应新课程的是教师。教师要重新学习 ,理解新课程的理念、教学方法 ,重新备课、制作课件。由于新课改要求普通高中的课程由必修和选修两部分构成 ,实行学分制 ,并且国家教育部批准全国各地 60套普通高中实验教材编写立项 ,因此 ,这次课程改革与以往有着很大的差异性。为了能较好把握这次课改的理念 ,本文就经全国中小学教材审定委员… 相似文献
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人教版的《历史与社会》教材作为我国中学综合文科教材，体现了课程改革的基本理念和方向．是新课程教改的一个亮点，给人以崭新的感觉。 相似文献
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程惠敏 《历史教学(高校版)》2003,(12)
专题讨论·关于中学历史课程改革及教材编写的讨论·对普通高中历史课程性质和基本理念的认识———《普通初中历史课程标准(实验)》浅析刘军(7·5)《普通高中历史课程标准》(实验)摘选中华人民共和国教育部制订(7·9)关于中学历史教师评价的思考马凤鸣(7·14)素质教育呼唤教材改革马宏武(7·17)谈谈大众历史教育的偏失钱乘旦(8·5)中学世界史教材改革应从史学观念的更新入手———谈“全球史观”及其运用问题刘文涛(8·10)普通高中历史课程设计思路浅析刘军(8·15)乡土史的教学规范问题姚锦祥(8·19)一所民办学校课程改革的探索———访山… 相似文献
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普通高中课程标准物理教材整体设计 总被引：2，自引：0，他引：2
彭前程 《中学物理教学参考》2006,35(11):2-4
继九年义务教育课程改革之后，我国普通高中的课程改革也拉开了帷幕．2003年3月教育部颁布了《普通高中物理课程标准（实验）》（以下简称《课标》），2004年9月高中课程改革在广东、山东、海南和宁夏4省区全面展开．2005、2006年相继又有6个省市进行高中课程改革实验．自2003年以来，课程教材研究所物理课程教材研究开发中心根据《课标》，组织编写了物理学科12个模块的全套教材． 相似文献