用“类比法”学习“速度”概念

同学们，北师大版物理大多数章节在编写上除设“观察与思考”、“想想议议”、“做一做”等栏目外，还提供一定数量的图片。通过对这类图片的仔细阅读，首先让同学们获取初步的感性认识，然后在老师的引导下，再对感知的信息加以分析，归纳，综合最终形成有关概念，这种既体现了由感性认识到理性认识飞跃的认识规律，又体现了以教师为主导，以学生为主体教改精神的思维理念无疑是值得赞赏。     

用"类比法"学习"速度"概念

同学们,北师大版物理大多数章节在编写上除设“观察与思考”、“想想议议”、“做一做”等栏目外,还提供一定数量的图片。通过对这类图片的仔细阅读,首先让同学们获取初步的感性认识,然后在老师的引导下,再对感知的信息加以分析,归纳,综合最终形成有关概念,这种既体现了由感性认识到理性认识飞跃的认识规律,又体现了以教师为主导,以学生为主体教改精神的思维理念无疑是值得赞赏。然而笔者在实教学中发现,有时由于初中同学综合能力的欠缺,针对性地向目标概念飞跃却存在着一定的困难。这时老师若列举浅显易懂的生活事例加以引导分析,然后由学…     

用比较法学习化学概念

化学概念是化学知识的重要组成部分。是学习化学知识必须迈过的一道门槛儿,它可以帮助我们理解、掌握好化学知识。化学概念不需要死记硬背。但应知其来龙去脉,知其含义。化学中许多概念是相互的,是相互对应、又相互依存的,它们在一定条件下构成统一体。在了解化学概念的基础上,     

学会用类比法学习说明文

学会用类比法学习说明文广东／林以比较的方法很多。其中类比法的运用尤为重要和普遍。类比法着重于“类”的比较,就是抓住以“类”为中心的各种可比点和与其他有关的联系因素作出各种恰当的比较,特别要把握“类别类别,类而有别”“类似不等于类是”“不同类而同角度”...     

用类比法讲解电势和电动势概念

电势和电动势是电学中的两个重要概念，比较抽象难懂。如何讲解这两个重要而又难懂的概念，我通过采用类比法，使抽象、难懂的知识系统化，便于学生理解和掌握。 　　一、电势 　　1、与“水位”类比，通俗理解“电势”概念。河水在河流中所处的位置有高有低，这个位置的高低我们通常用“水位”这个概念来表示。同样的道理，电荷在电流 (电场 )中所处的位置也有高有低，电荷在电场中位置的高低，我们通常把它称为“电位” (电势 )。 　　“水位”比较直观，“电位”比较抽象，“水位”的高低可以直观看得到，而“电位”的高低看不到，但我们…     

用类比法促进化学教学的生活化

高中化学教学必须＂贴近生活、贴近社会＂。类比法是促进化学教学生活化的有效途径和方法。本文从化学教学生活化的重要性及其内涵、用类比法促进化学教学生活化的实践和成效三个方面探讨了化学教学生活化的问题。     

浅谈类比法和口诀法学习化学知识

一、问题背景 随着新课程改革的深入,如何进一步落实新课标,切实提高教学质量,是每一个教师要直接面对的问题.高一化学是整个高中阶段的重点.高一化学学的都是必修,高二、高三学的就是选修了.必修是能否学好高中化学的关键,是之后学习选修的基础.必修中涉及的内容相对高一学生来说都是新的,是未知的.对高一学生来说,他们仅仅在初三阶段很短、很匆忙地学习了一些化学知识,没有形成相对系统的化学知识,也没有养成学习化学的习惯.因此,高中化学难教、难学已经成为一个不争的事实,这不仅仅是教学层面上知识的增补的问题,更主要的是学生获得知识的方式转变的实践问题.我们在实践中发现,初高中化学衔接期的教学中有着明显的“台阶效应”存在.     

类比法学习静电场

静电场这一章概念多、模型复杂,有正、负电荷,电场强度的方向,电势能的正、负．电场力做正、负功,电势高、低,电场线、等势面描绘电场的空间分布,带电粒子在电场中的运动轨迹与电场线、等势面的空间关系,电场力做功与电势能、动能、电势的关系．为了较快较准确地理解静电场知识点,我们用类比重力场、电场列表分析二者的不同,胴熟悉知识点、模型建立抽象的概念、模型．同学们我们一起对比一下试一试：     

用类比法解题

传说鲁班上山砍树时,不小心被齿形草叶划破了手,如此细小的草叶怎能划破手呢?鲁班细心观察,发现草叶边缘有许多小齿。由此他联想:若用带齿的工具锯树一定比用刀砍树快得多。这样,鲁班就发明了锯子。在这里,鲁班所用的就是“类比法”。     

学习化学概念方法简介

本文介绍了学习化学概念的一些基本方法。     

谈化学概念的学习

化学概念是化学知识的“骨架”。中学化学里概念较多,且大部分在初中,因而在初中学好化学概念至关重要。由于化学概念是对一类化学事物的概括,是人们头脑中保持下来并组织化了的化学经验,是化学思维的“细胞”和基础,其中     

谈谈化学概念的学习

学好概念是化学入门第一步,是学好化学的基础。这里和同学们谈淡学习化学概念的方法。一、巧妙同化所谓同化就是用自己熟悉的事件作“比方”来帮助理解新概念。比如学习“着火点”概念时,一些同学理解不清这样的道理:物质的着火点是固定不变的,但物质潮湿后,更难燃烧。对这个难点,我们可用同学们熟知的考试中的“及格”作比方:及格有一个固定的分数标准(物质有固定着火点),但同一名同学在一些试题难度不大的考试中能及格,而在一些试题难度高的考试中不能及格。是因为及格的分数标准随试题难度升降了吗?不是。是因为在试题难度大的考试中,得分难以达到及格的标准(物质潮湿时温度难以达到燃烧时所需要的最低温度)。     

学习化学概念四要

概念是化学知识的重要组成部分,牢固地掌握化学概念,有助于发展思维,有利于科学地把握化学知识结构,有利于提高分析问题和解决问题的能力．学习化学概念的关键是理解,理解就是通过思考充分了解、充分领会     

分式学习中的类比法

类比,作为一种推理的方法,指的是根据两种事物在某些特征上的“相似”,作出它们在其他特征上也可能“相似”的判断．类比法在初中数学范围内应用极其广泛,笔者以初中数学教材中“分式”这一章为例作一阐释．     

巧用类比法学习高中物理

类比法是将不熟悉的事物与熟悉的事物进行比较,从而根据两个或两类事物之间在某些方面的相似或相同而推出它们在其它方面也可能相似或相同的一种科学思维方法。在高中物理学习中,巧用类比法,能很好地理解概念,建立模型,提高应用物理知识的能力。     

巧用类比法学习高中物理

类比法指的是通过将不同类型的事与物进行对比,找出不同的事与物之间的相似或相同的地方,从而推导出它们的共同点,再进行比较这二者的共同点或相似性的一种科学的思维方式。在学习高中物理的知识中,通过类比法,能够全方位地认识物理概念,深化对物理知识的理解,拓宽自身的思维,提升学习效果。