本期话题:学生带给我的成长

<正>班主任每天忙于教育学生,而事实上教学相长,学生同时也在给班主任以教育。正是因为有了孩子们的陪伴,班主任才得以成长;正是因为孩子们给出了种种问题,才促使班主任不断地思考教育、提升智慧、走向成熟。作为一名班主任,学生带给您的成长是什么?     

班主任在新课程改革下的准定位

新课程改革首先是教育观念的改革。在学生全面发展中起主导作用的班主任必须充分认识新时代赋予班主任角色的新内涵,不断反思,更新观念,这对于进一步深化教育改革,全面提高学生素质,培养符合时代要求的人才是非常重要的。一、新课改呼唤班主任不断反思,更新教育理念新课程改革为我国的教育事业带来了新的发展机遇,同时也迎来了新的挑战。这是时代对教育的要求,     

班主任的信息素养及其教育功能

信息化时代新媒体的涌现,给教育带来教学资源、教学方式和师生关系等诸多方面的挑战和机遇。作为学校管理者之一的班主任,必须与时俱进不断提高信息素养,才能不辜负时代赋予的责任和担当;信息素养的高低体现在班级管理尤其是班会课上;提升班主任信息素养的根本是自我培训、自我提高;班主任信息素养的最高境界是不仅自己会用、巧用、善用新媒体,更要运用创新思维挖掘学生潜能,成全学生发展,培养创新人才。     

新课程下的班主任要善于合作

课程改革首先是教育观念的改革。在学生全面发展中,起主导作用的班主任必须充分认识时代赋予班主任角色的新内涵、新要求,不断反思,更新观念,这对于进一步深化教育改革,全面提高学生素质,培养符合时代要求的人才是非常重要的。因此,善于合作将是提高班主任工作质量,促进学生全面发展的重要途径。     

班主任校本研训的实践与研究

时代在发展,教育在发展,学生在发展,作为班级的灵魂人物——班主任,无疑也必须不断寻求发展。嘉定区江桥小学在班主任工作中,以班主任校本研训为抓手,创设学习型校园,走班主任专业化发展的道路,有效促进了班主任整体素质的提升。     

班主任校本研训的实践与研究

时代在发展,教育在发展,学生在发展,作为班级的灵魂人物--班主任,无疑也必须不断寻求发展.嘉定区江桥小学在班主任工作中,以班主任校本研训为抓手,创设学习型校园,走班主任专业化发展的道路,有效促进了班主任整体素质的提升.     

学生成长的加油站——班主任评语撰写原则刍议

<正>新时代教育必须适应新时代要求,体现新时代变化,引领新时代发展,具体来说就是要求教育内容不断更新、教育形式不断优化,教育者与被教育者的教育双主体的积极性、主动性、创造性不断被激发。班主任老师给学生的评语当然有更新的必要与优化的必然。传统的班主任给学生的评语大体有班主任操行评语、教师评语、学生成长记录册、学生成长记录档案等形式,评语是家长、学生以及大家庭对学生全面了解的重要平台与载体。总体来说,评语分为三个重要部分,即学生平时表现过程性记录、学期分学科成绩与操行评语等,平时表现过程性记录基本上是平时作     

“我心目中的好班主任”征文启事

上学期,我们对200名初二学生进行“你喜欢什么样的教师做班主任”的调查,总结出学生喜欢的班主任有三点特征。1.敢于创新,思维敏锐现代化信息网络技术使青少年学生接受的信息量大而广。他们思维活跃,有强烈的探索需求。因此,新时期的班主任必须着眼于时代和未来,着眼于创新,使班级工作的内容随着时代的发展而不断充实,并且在班级     

新课程改革背景下班主任工作的新定位

新课程改革提出了使学生"在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展"的目标.在学生全面发展中起主导作用的班主任必须充分认识新时代赋予班主任角色的新内涵,不断反思,更新观念,对自己的工作重新定位,这对于进一步深化教育改革,全面提高学生素质,培养符合时代要求的人才是非常重要的.     

谈班主任工作的创新艺术

新课程改革首先是教育观念的改革。作为一个班级集体的带头人班主任,在学生全面发展中起主导作用,所以班主任必须充分认识新时代赋予自己角色的新内涵,不断反思,更新观念,实现工作重心的转变,进行富有创造性的工作。这对于进一步深化教育改革,全面提高学生素质,培养符合时代要求的人才是非常重要的。