用教师的人格魅力征服学生

学生可能因为喜欢上一位教师,而爱上这位教师所教的那门课程。同样也会因为厌烦一位教师,而影响他对这门课程的学习。因此教师要想法设法让每一位学生喜欢自己。如何才能做一个让学生喜欢、拥戴的老师呢？     

对初中数学后进生施教课堂教学策略

由于我国实行的是九年义务教育,小学学生全部都进入初中学习,有的学生学习基础较差,特别是数学这门学科的基础更差。如果成为数学后进生,而被教师遗忘,就会对学习失去信心。作者就在课堂上如何让数学后进生体验成功,促使他们喜欢数学,提高数学成绩,提出了自己的见解和做法。     

谈数学教师的自身"魅力"对学生的影响

数学是一门很抽象的学科.如何激起学生学习数学的兴趣,是每一个数学教师在不断思考的问题.在帮助学生明确学习数学目的和提高学生对学习数学知识意义的认识方面,每个教师都下了很大的工夫;利用课堂教学艺术,结合小学数学的学科特点,采取了多种多样的教学方法,这一切都是为了激发和培养学生学习数学的兴趣.如何让学生喜欢数学,喜欢上数学课,笔者认为,提升我们数学教师自身的"魅力"也是一种行之有效的途径.要想让学生喜欢上数学课,首先要让学生喜欢上数学老师.那么,如何提升数学教师自身的"魅力"呢?     

对小学数学后进生转化策略研究

据实践证明,小学数学是小学阶段教育内容中最难的一门学科,相比于其他科目,数学的知识比较抽象难以理解,对学生的能力要求较高,学生的分层现象严重。因为难度问题,在教师的数学教学中会出现后进生,他们对数学的理解水平跟不上班级的整体水平。一个班级,学生的成绩肯定有高有低,影响班级平均水平最大的就是后进生的成绩。后进生不仅存在于小学数学的课堂上,而且存在于每一门学科中,但由于数学的抽象性,想要思维仍处于初步形成阶段的小学生更好地学习这一门学科不是一件容易的事。结合实践经历,浅谈如何转化小学数学的后进生,以期起到部分借鉴作用。     

把政治课的精彩“秀”出来

高中政治课作为一门思想性和逻辑性都很强的学科,很少有学生喜欢,但是政治课很重要,因而如何让学生喜欢上这门学科是每一位政治教师都应考虑的问题。其实政治课也可以很精彩．就看教师会不会“秀”。     

试论历史教学中的时代感

教学是一门科学，也是一门艺术。每一位教师都希望把课上好。受到学生的欢迎。什么样的课才算一堂好课？这可谓是一个见仁见智的问题。笔者认为好课的重要标准就是学生喜欢，让学生喜欢你的课。这是教师的立“教”之本。要让学生喜欢。首先要激发学生学习历史的兴趣。激发学生学习兴趣的方法很多。其中让历史课堂洋溢着强烈的时代感是一个重要方面。     

如何让潜力生喜欢上初中物理课

本文所说的“潜力生”，指的是目前学习成绩不好的学生。初中学生物理成绩不好的原因是多方面的，其中最主要的是学生不喜欢上物理课。本文探讨如何让后进生喜欢上初中物理课。一、让学生体验物理学习的乐趣初中物理是一门以实验为基础的学科，观察和实验是学生学习物理的主要形式，学生在观察和实验的过程中培养观察能力、思维能力和动手操作的能力。     

如何激发后进生的物理学习兴趣

一、上好导入课,激发“后进生”的学习兴趣对新生来说,物理是一门新学科,他们带着浓厚的好奇心和求知欲来上课,如果处理不好,会使“后进生”失去学习物理的兴趣,因此,上课前应精心设计,一开始就要有一个良好的开端。在上第一节课时就对学生言明“物理对每一个学生来说都是启蒙学科,大家不存在什么基础差异,我对每一个学生都会一视同仁,平等对待。     

上好一节语文课之我见

语文教学是一项复杂而又艰苦的工作,作为一名青年教师也深感责任之重大。在课改大跨步地向我们走来的今天,怎样调动学生学习语文的兴趣,是每一个教师当前迫切需要做的事情。要使学生真正学好这门学科,首先得让他对这门学科有兴趣。要调动学生学习的兴趣,教师的教学理念要改变。     

怎样做一个学生喜欢的初中思品教师

<正>有经验的教师都知道,学生对教师的感情会直接影响他们对教师所教学科的学习兴趣。学生喜欢这个教师,就会非常喜欢上他的课,这门学科的成绩就会很好,反之则不然。可见,教师的人格魅力对学生的影响有多大。要做一个让学生喜欢的教师,就要提升自己的人格魅力,努力提高自身修养,给学生树立一个学识渊博、举止优雅、谈吐自如的形象,这样学生才会敬仰你,甚至"崇拜"你。笔者曾认识一位教师,他说话幽默风趣,知     

“微课程”转化“数学后进生”的实践探索

随着社会的发展,我国的教育水平有了相应的提升,但是不可否认的是,一些教育问题仍然是许多教师进行教学工作时会遇到的,如后进生问题。每个班级或多或少都会有后进生,尤以数学这门学科中的后进生的比例为最。在传统数学教学课堂中,教师的教学是面向所有学生的,这种教学方式在一定程度上会使教师不能很好地关注每一个学生的发展,特别是对后进生的关注。为了改变这一教学现状,微课程应运而生。就微课程而言,优势主要是打破时间及空间上的教学局限,有效地解决教师无法照顾到后进生的问题。本文以如何更好地在微课程中转化数学后进生为主要内容进行相应的实践探究。     

对优化后进生学习心理的思考

在我们平时的教学过程中,总会碰到一些学生学习成绩差、顽皮、不遵守纪律.这些学生长期生活在教师与同学的白眼当中,长期受到教师与同学的冷落,得不到他们的理解与信任.时间长了,这些学生就会变成我们脑海中的所谓后进生.我们教育质量的提高,没有这一部分学生学习上的提高是不可能实现的.只有在平时的教育教学过程中,对后进生进行特别的照顾与帮助,才能让每一名学生都能在我们的教育下成长起来.所以,加强对后进生的研究,探索后进生学习心理的优化就成为摆在我们每一位教师,特别是心理教师面前的一个课题.在这里,笔者从心理健康教育角度来谈一谈如何优化后进生的学习心理.     

浅谈中学生数学学习的兴趣培养

中学数学是一门较枯燥的学科,要想让学生们喜欢这门学科,首先得让学生对这门学科产生兴趣,有了对知识求知的兴趣,就会自觉、主动地去学习,这对于提高学习效率非常重要,所以,这就需要教师在讲授课程的同时,运用适当的方法,培养学生学习数学的兴趣,提高学习效率。     

让后进生在阅读中发展

学校办公室或教室中经常传来教师怒而斥责的声音:"你这个学生太差了,简直无可救药!"每一位教师对自己班内的每一个学生都报以很高的期望,甚至超过学生家长。可是学生中总会出现个别学习有困难的学生(我们也称之为"后进生")让所有的教师都感到头疼,甚至让有些教师束手无策。这些学生理解力和记忆力极差,记住所学内容的时间是普通学生的2到3倍,且前一天学的东西,第二天就会忘记,老师为了防止遗忘,反反复复对他     

波利亚教我们怎样启发学生思考

每一个数学教师差不多都有这样的经历：一道难题在课堂上怎么讲也不能使学生明白，有时只怨学生不喜欢动脑筋，恨不得发明一种灵丹妙药让他吃下去变成聪明的孩子．其原因往往是由教师的启发诱导不得法，学习波利亚的《怎样解题》表能帮助我们如何启发学生思考．     

构建小组合作学习,学科组长不容忽视——如何让学科组长成为教师的替身

<正>在构建小组合作学习过程中,每个组员都有自己的职责和分工,体现了学习个体人人是学习的主体,个个是管理的主人。在不同的岗位角色中,学科组长在小组合作学习过程中贯穿整个学习始末,用好每一门学科组长,他就会成为这门学科教师的替身。怎样才能让他成为教师的替身呢?一、学科组长的选用1.学习成绩要优秀:学科组长是一个管理者,无论是在学习还是在生活方面的作用都很关键。学科组长在本学科上能够起到带头引领作用,他的选拔必须考虑其学习成绩,如果学     

实行因势利导,实现转化后进

<正>英语一直是后进生最感头疼的学科,是后进生在各类考试中成绩最差的学科。因此,不少后进生干脆放弃这门学科,出现上课打瞌睡、作业抄同桌、考试猜答案等现象。这样不仅使学生英语成绩降低,而且会对其他学科的学习产生不良影响,所以,我们应该因势利导,探讨如何转化后进生。一、活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣英语作为一种语言,有其自身的特点。从某种意义上说英语学习比汉语枯燥,这就要求英语教师仔细研究教学方     

浅谈小学数学教学中后进生的转化策略

小学是学生接触数学的初始阶段,如果在这一阶段,学生能够学好数学,对数学产生兴趣,这对学生今后的数学学习有很大的帮助。在小学阶段,一般很多学生都会认为数学是比较难学的一门科目,每个班级里或多或少都会有些后进生。在教师的教学中,如何让后进生学会数学,培养他们对于数学的兴趣,是每一个数学教师都应该注意的问题。     

语文课堂教学的语言艺术

课堂教学是教师教书育人的主要阵地,也是学生学习交流的最基础平台。教师在课堂教学过程中,都离不开教师的语言艺术,教师只有灵活巧妙地运用好语言,才能把一节课上升为一种课堂艺术。语文教师更应该充分利用语文这门学科的特点,抓住语文课堂教学的语言艺术,提高课堂语言运用能力,激发学生学习热情,从而提高学习效率,让学生真正喜欢上语文这门学科。     

做一个受学生欢迎的老师

学生进入学校,在学习知识之前,首先接触的是他的教师,所以说教师给学生留下的印象会直接影响到学生以后对一门学科的学习。大家可以想一想如果我们的学生遇到的是一个没有责任心又非常不让人喜欢的教师,那么这个学生肯定会对这个教师所教的这一学科失去兴趣。所以做一个受学生欢迎的教师是非常重要的。