浅谈民族艺术特色教育措施

依托民族教育优势,我校在艺术特色教育方面所采取的措施可以概括为"12334"策略,即确立一个理念;营造两种氛围;促成三个保证;普及三项活动;强化四个环节。     

日常美术教育活动的形式与指导要点

幼儿园日常美术教育活动是基本美术教育活动的补充和延伸。相对于基本美术教育活动而言 ,日常美术教育活动具有较强的游戏性 ,它给幼儿的操作以充裕的时间、充足的材料和充分的自主性 ,因而能让幼儿处于一种积极的活动状态。日常美术教育活动对发挥幼儿的主体性 ,提高幼儿从事美术活动的兴趣 ,陶冶幼儿初步的感受美的情趣 ,发展幼儿表现美、创造美的能力具有不可缺少的作用。因此 ,应将日常美术教育活动看作完整的幼儿美术教育的重要组成部分 ,统筹安排 ,具体规划 ,将其制度化 ,成为一项经常性的教育活动。日常美术教育活动由于在幼儿日常生…     

关于实施少先队活动课与争章活动有效结合的研究

少先队活动课的实施与发展,要注重创新评价手段。活动的评价必须有少先队特色,因此,少先队活动课的评价可以和雏鹰奖章激励相结合,设置校本特色章。新形势下开展"雏鹰争章"活动,面临诸多需要解决的问题,结合本校实际,积极探索与实践开展提高少先队员综合素质的"雏鹰争章活动"。同时注重四个结合:一是与学科教育相结合;二是与少先队实践活动结合;三是与主题教育活动结合;四是与行为习惯养成教育有机结合。     

特色大课间体育活动的实践研究

大课间体育活动是近年来新兴的一种课间活动组织形式,是贯彻落实阳光体育运动,全面实施素质教育的重要切入点,也是"每天锻炼一小时"的有力保证。自大课间体育活动发展并推广以来,由于体育活动练习强度适宜、活动内容丰富等优点深受广大中小学师生的广泛欢迎,不仅提高了学生的体育运动技能,同时也促进了学生的身心健康发展,是提高学生身体素质的重要手段。推行大课间体育活动与艺术"2+1"相结合的特色体育活动,有利于提高学生的运动技能以及艺术技能水平,激发学生的体育运动兴趣,形成终身体育意识,从而达到育体、育智、育德,促进学生全面发展的目的。主要介绍了大课间体育活动的设计原则、活动组织和管理,分析了特色大课间体育活动实践的成效,并总结了几点实践经验,以期为在全国各地范围全面开展提供一定的参考。     

浅谈艺术教育和地方高校特色校园文化建设

文化和艺术具有不可分割性,艺术教育始终是校园文化研究中的一个重要话题。艺术教育推动特色校园文化建设主要体现在丰富具体内容、完成美的教育、提供创新源泉三个方面;文章提出了通过艺术教育形式打造特色校园文化的措施,要坚持普及与提高相结合、民族与地方相结合、校内和校外相结合和建立长效机制。     

如何培养中职美术学生的创新能力

中职美术教育是中职教育的重要组成部分,发展中职美术教育是完善中职教育体系的重要举措。随着社会的发展,中职美术教育课程设置与培养重点发生了一些变化,我们从国家提倡素质教育的教育方针可以看出,国家已经充分认识到了科技型人才与创新型人才对社会发展的积极作用。中职美术教育改革势在必行。发展美术教育有利于提高人们对美的感受力和理解力,美术是发现美与创造美的学科,其本质是培养学生的表现力与创新意识。创新能力是一种新思维、新思路,是一个民族发展的动力,创新是在创作和各种实践活动中不断提供新理念,新思想,新发明的能力。现代社会的竞争与其说是人才的竞争不如说是创新能力的竞争,中职美术教育是美术教育的重要途径,在美术教学中必须培养学生的创新能力并且与实践能力相结合,培养出拥有新理念,新思想的创新型人才。     

幼儿园“创意”水墨画活动的实践研究

当前的幼儿园美术教育,需要重视特色资源的开发和整合,增加优秀传统文化的比重.文章以"创意"水墨画活动为例,从活动的资源、内各、实施途径等方面展开分析,探讨了富有传统文化特色的系列活动的有效实施及其对提高幼儿园美术教育质量、促进幼儿多元发展的影响。     

中国特色社会主义理论体系普及计划实施途径问题

实施中国特色社会主义理论体系普及计划是党的十七届六中全会提出的重要任务,中国特色社会主义理论体系普及计划的实施需要从多种途径全面推进。总结了中国特色社会主义理论体系宣传普及活动过程中形成的一些基本的途径,如理论宣传教育途径、实践活动途径、典型人物途径、大众传播途径和群众性理论活动途径等,对这些活动途径的主要表现形式和在中国特色社会主义理论体系普及计划中发挥的作用进行了分析,提出了丰富中国特色社会主义理论体系普及计划途径的一些策略和方法。     

学生美术创造性的培养

正美术教育不仅仅是培养人欣赏美,感受美的能力,更重要的是提高人的美术创造力。当前国外美术教育领域正在发生重大变革,一种国际性的意识——"创造性美术教育",逐渐引起了各国的关心和重视,美术教育正走向新的发展阶段。"艺术来源于生活却高于生活"。"美是无处不在的。对于我们的眼睛来说;不是缺少美,而是缺少发现"。前辈     

《小学班级特色活动设计与指导》

<正>组织开展班级活动是一线班主任常规工作之一。班主任设计一次或几次具有班级特色的活动不难,难的是依据学生成长发展需要,构建层级性、序列化的班级特色活动来凸显班级文化特色。但《小学班级特色活动设计与指导》一书做到了。该书分"与自己相处""与他人相处""为自己‘立法’""简约生活"四个章节,具体介绍了如何围绕"尊重"这一班     

开展特色教育 创建教育品牌

经过20年的实践探索,浙江省慈溪市特殊教育学校形成了工艺美术、航模、陶艺等学校特色教育,并正式列入课表,开展普及教学。几年来,学校的这三大特色项目得到了飞速发展,素描、广告宣传、十字绣、丝网花等工艺美术获全国一、二等奖15项,获省一、二等奖46项。2007年10月,学校被确定为宁波市青少年航模训练基地,在“外来民工子弟学校、特殊教育学校航模大赛”上连续二届获综合团体第一,六项单项团体第一,14人获一等奖,22人获二等奖,24人获三等奖。2007年12月,学校被浙江省美术教育研究会陶艺研究室指定为陶艺训练基地。在2008年助残日赈灾义卖活动中,学生制作的作品受到了市民的喜爱。     

开展特色活动 增强德育实效

<正>德育的过程既是晓之以理、动之以情的过程,也是情感陶冶和潜移默化的过程。道德不仅通过人的活动表现出来,而且是在活动中形成的。在德育过程中,活动既是目的,又是手段。教育中要始终坚持以活动为重要载体,设计丰富多彩、形式多样、传统与特色相结合的德育实践活动,才能把品德教育抓好、抓实。一、在传统游戏活动中"育"人,让学生的身体和心灵和谐共生。跳皮筋、滚铁环、丢沙包、打陀螺……还记得那     

在美术活动中激发幼儿的创造力

幼儿阶段是激发和培养创造性的关键时期。美术教育是发展幼儿创造力的最有效的活动之一,是培养幼儿创造力和创新意识的良好途径。下面,结合自己的美术教学实践,谈谈在美术教育活动中如何激发幼儿的创造力。     

浅谈幼儿园的美术活动

幼儿园的美术教育活动,是指以培养幼儿美感为目标,以幼儿绘画、手工、欣赏为主的活动,美的色彩、美的语言、美的行动,时刻影响着初入社会的幼儿,美术活动为他们创造了一个自由自在表现自己的王国,在美术活动的天地里,他们真正成了活动的小主人.因此,美术教育是幼儿教育中一个不可缺少的组成部分,也是为促进幼儿体、智、德、美全面发展的有力手段之一.     

夫小活动串串烧

江苏省南京市夫子庙小学抓住各种有利契机,开展了各式活动——爱心义卖"捐一份物,献一份爱,手拉手走进阳光灿烂的日子"、"点点滴滴都是情,这里有我的爱心"……一个个标语感人至深,一幅幅宣传画让人温暖,夫小校园里正在举行"爱心大义卖"活动,为受灾地区小伙伴献爱心。队     

激活幼儿名画欣赏活动“三部曲”

名画欣赏活动是幼儿美术教育的重要组成部分。美的作品不仅深深吸引着每一个幼儿。而且能激发幼儿表现美的愿望,促进其良好艺术素养的形成。但是,在幼儿美术教育实践中,名画欣赏活动往往不被重视,教师要么不开展此类活动,要么就将欣赏活动演绎为简单的临摹活动或者看图说话活动。     

小学戏曲特色教育实践探索

北京市丰台区丰台第一小学(以下简称"丰台一小")有50多年历史,学校以"培育具有中国情怀、国际视野的小公民,为学生幸福人生奠基"为育人目标,其中,"中国情怀"的核心是"爱的情怀","国际视野"的核心是"融的能力"。实现学校育人目标必须有适合的载体,学校确立了以戏曲教育为重点,以立德树人为目标的项目实践路径,遵循"普及求实,重点求精""课内与课外相结合"的思路开展艺术普及教育和特色社团建设。通过课堂教学,落实国家课程标准,激发学生艺术兴趣,传授必备的基础知识与技能;通过实践活动,为学生创设感受美、表现美、创造美的环境,提高学生的综合能力;通过课程建设,满足学生个性发展需求,促进学生艺术特长的发展。     

如何挖掘幼儿艺术潜能和创新意识

随着社会的不断发展,人们的素质不断提高,世界上的万物都在发生着翻天覆地的变化。在教育领域中,创新已成为课程改革的必然趋势,改革原有的课程模式,使之成为有利于幼儿发展和符合儿童观、教育观的新课程体系。在学龄前幼儿所学习的几门知识技能中,美术无疑是占有相当大的比重的,美术教育是幼儿园“德,智,体,美”全面发展之中不可缺少的一个部分。幼儿美术教育不仅被视为一种美术活动,而且成为幼儿发现美、欣赏美、创造美和感受美的过程,同时也是提高幼儿审美情趣,培养创新意识和创新能力的途径。一、在观察环境中培养创新意识创新意识是人类意识活动中一种最积极的、最富有成果性的意识形态,是人们从事创新活动的出发点和内驱力,是创新能力的前提。     

在美术活动中激活幼儿的创作灵感

幼儿美术活动是培养幼儿审美创造力的一种活动,幼儿的绘画过程是幼儿追求美、向往美、表达美的过程。幼儿的思路无限开阔,行为非常多样,他们喜欢不受约束地思考和做事,在他们的思维方式中有着许多创造的倾向。许多理论与实践证明,艺术教育是培养幼儿创造性的重要途径。幼儿美术教育的价值,就在于它引发了幼儿的审美情感,培养了幼儿的创新意识。这些东西将深深地铭刻在他们的头脑中,     

开展特色活动 增强德育实效

德育的过程既是晓之以理、动之以情的过程,也是情感陶冶和潜移默化的过程。道德不仅通过人的活动表现出来,而且是在活动中形成的。在德育过程中,活动既是目的,又是手段。教育中要始终坚持以活动为重要载体,设计丰富多彩、形式多样、传统与特色相结合的德育实践活动,才能把品德教育抓好、抓实。一、在传统游戏活动中"育"人,让学生的身体和心灵和谐共生。跳皮筋、滚铁环、丢沙包、打陀螺……还记得那