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叙述了生本课堂是一种全新的教学形态,它诠释的是一种以学生的发展为本的教育理念;介绍生本教育实施步骤和思考。 相似文献
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生本教育是为学生好学而设计的教育,是以生命为本的教育.教师是学生学习的组织者,要把时间、空间还给学生,特别是在课堂有限的时间内要组织学生自主、有效的学习,让学生放手探索,自己感悟,实现学生积极、主动、活泼、健康地发展. 相似文献
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生本教育是为学生好学而设计的教育,是以生命为本的教育。教师是学生学习的组织者,要把时间、空间还给学生,特别是在课堂有限的时间内要组织学生自主、有效的学习,让学生放手探索,自己感悟,实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。 相似文献
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王志印 《中国科教创新导刊》2011,(5):8-8
"生本教育"是由华南师范大学博士生导师郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式。它是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,它既是一种方式,更是一种理念。生本教育主张,教育应实现由"师本教育"向"生本教育"的转变,即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育,实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。 相似文献
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郑雪莲 《零陵师范高等专科学校学报》2010,(4):173-175
文章从人本主义、教育走向生本的理论出发,阐述了生本教育的作用。介绍了三种互动学习形式:小组课前报告、学生组织课堂教学及自编自演等等,并提出实施这一理论模式可能出现的问题及教师应付策略。通过中职英语课堂中"生本教育"模式激发学生自主地学习英语,使其学习英语具有主动性、积极性。 相似文献
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杨丹 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”是郭思乐教授提出来的生本教育的基本理念。他要求以生命为本、以学生为本、以生动为本、以生长为本,以学生的好学为中心,真正落实学生的主体地位。交互式白板如一股春风已悄然进入教学课堂,现代教育技术手段下的学生自主学习是大力倡导的培养学生创新精神和实践能力的最有效的学习方式。 相似文献
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实施素质教育是大势所趋,生本教育为素质教育提供了一种有效的操作体系,为素质教育找到了很好的解决方案.然而在实际开展生本教育中仍存在诸多问题,本文阐明了生本教育必将会解决多年来未能解决的素质教育落实在课堂的问题. 相似文献
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洪秀华 《语数外学习(高中版)》2012,(6)
"高度重视学生"是生本教育的伦理观,"全面依靠学生"是生本教育的行为观,"一切为了学生"是生本教育的价值观。"生本教育"就是教师主导下的学生自主有效的学习,教师表现自我、体现能教的境界应该是"教而不见(现)",这样让教学成为学生主动学习、愉快学习的活动,让课堂变成学生以小组为主进行自主、合作、探究的殿堂,让学生自己去整合知识,让每堂课都能激发学生思维的灵感、碰撞思想的火花,使每一节课都成为学生文化的盛宴。 相似文献
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“生本教育”具有整体性、独特性、可能性、超越性等特征。实施生本教育利于打破学科本位,有利于三维课程目标的实现,有利于转变教师的教学方式和学生的学习方式。生本教育本着一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生和促进学生发展的理念。强调构建生命课堂,即课堂教学要体现教学理念人本化,教学目标生成化,教学内容生命化,教学方式体验化,教学关系和谐化,教学评价多元化。 相似文献
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“生本教育”只是对我国教育的传承和教育原则的实施,并非首创。目前,我国普通教育界的“生本热”已经将“生本教育”推入歧途,违背了“教”和“育”的本原,严重影响了“教学相长”,尤其不利于教师的专业发展。教育不能瞎折腾,必须回归教育本身。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
生本教育主张以学生生命的自主发展、成长为主,以现有的课程、教材为载体,以课堂为教学教育的主战场,积极调动学生的学习积极性,为全面提高学生的素质提供了途径。 相似文献
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周峰 《牡丹江教育学院学报》2010,(1):130-131
以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的主动建构是远程现代开放教育教学改革的核心。教师和学生角色在此过程中发生的转变实质是"师本"教育向"生本"教育转变的体现。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
基于对生本理念下教育教学前置的探讨研究,首先要明确前置性学习的设计特点,然后与其中内容相结合,对生本理念下教育前置教学策略进行分析。得出教师需要认识到前置教学的重要作用、提供给学生自主探究问题的平台以及根据问题设计引发问题解决这三点对策,希望能够为有关人士提供帮助。 相似文献
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田春苗 《湖北广播电视大学学报》2014,(11):121-122
生本教育与师本教育相对立,以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨,是真正做到以学生为学习的主人、为学生好学而设计的教育。当前高校法学实际教学中,由于各种原因,仍然沿袭"师本主义"的教学模式,导致学生实践能力与创新精神低下、主体意识发育不好等诸多问题,解决之道归结于学生在教学过程中主体地位作用的发挥,而师本教育这种先进的理念正是高校法学教育所迫切需要和必须坚持的。高校法学真正实现生本教育,根本途径在于培养和不断提高法科学生自主学习能力。 相似文献