谈语文教学中多媒体课件的适当运用

多媒体课件的出现为语文课堂创设一个声情并茂、生动活泼的优良情境，把语文课堂教学引入一个崭新的境界，显现出传统教学手段不可比拟的优势。然而，在实际教学中运用多媒体课件的误区也在运用它优势的同时出现了。因此，教学中应注意“适量”灵活地使用多媒体课件。     

多媒体在语文课堂上的高效运用

为了实现高效教学的课堂教学,我们在实际使用多媒体中,可以做如下尝试。一.运用多媒体,优化识字教学。二.运用多媒体,突破教学难点。三.运用多媒体,提高语言表达能力。     

适可而止:对小学数学运用多媒体辅助教学的反思

随着信息技术的发展,多媒体设备的普及,多媒体辅助教学已是当今小学数学教学不可或缺的手段。多媒体辅助教学显现出不可替代的优势,但在实际运用中,有些教师过分依赖多媒体,迷信多媒体而出现一些问题。运用多媒体辅助教学应适可而止。     

英语教学中多媒体教学手段运用的思考

本文从教学实际出发，阐述了现代多媒体手段在英语教学中的地位和优势，剖析了多媒体技术在英语教学实践运用中存在的几个误区。从四个方面论证分析了英语教学实践中如何正确运用多媒体手段，强调要用一分为二的观点看待现代多媒体技术在英语教学实践中的作用和功能——辅助教学而非主导教学。     

浅谈多媒体网络技术对教学改革的作用

从多媒体网络技术运用到教学中的角度出发 ,结合教学实际 ,探讨了多媒体网络技术在教学中运用的优势 ,多媒体网络技术对推进教学改革的作用 ,以及运用多媒休网络教学进行教学改革时应请注意的问题。     

多媒体教学中传统与现代教学手段的整合

多媒体辅助教学使传统的教学模式、教学方法、教学手段发生了重大变革。然而在实际应用中还存在一些问题。在教学过程中应有效运用多媒体辅助教学，实现传统与现代教学手段的整合，使其发挥优势，达到提高教学效率与教学效果的目的。     

适可而止:对小学数学运用多媒体辅助教学的反思

随着信息技术的发展,多媒体设备的普及,多媒体辅助教学已是当今小学数学教学不可或缺的手段.多媒体辅助教学显现出不可替代的优势,但在实际运用中,有些教师过分依赖多媒体,迷信多媒体而出现一些问题.运用多媒体辅助教学应适可而止.     

浅谈体育教学与现代多媒体

电教多媒体技术发展已经有不少年头了，但实际体育教学中能合理运用的情况不容乐观。本文从自身体会出发，分析了如何运用好多媒体这项教学工具，让它真正在体育教学中发挥应有的作用。     

多媒体 提升教学效率的一支“奇兵”——刍议多媒体在高中历史课堂教学中的有效运用

随着教育信息化时代的到来,多媒体在课堂教学中的运用越来越广泛。多媒体的运用对课堂教学效率的提升起到了推波助澜的作用。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合自身教学实际,浅显论述多媒体在高中历史教学中的有效运用。     

走出多媒体辅助物理教学的误区

结合教学实际，重点剖析了运用多媒体辅助教学时产生的几种误区，并有针对性地提出了一些走出误区的策略。     

运用多媒体技术 更好地为物理教学服务

依据多年的教学经验以及平时实际教学中的体会,阐述运用多媒体技术教学中教师的正确地位、多媒体辅助教学工具在高中物理教学中的作用以及应用多媒体辅助教学工具在实际教学过程中存在的误区。     

计算机多媒体优化教学过程

计算机多媒体优化教学过程邓京松在电化教育理论百花园中，有关计算机和多媒体的研究和阐述已经很多了，但在教育教学的实际工作中把计算机作为电化教育中的一种教学教体，还存在着很多困难；把计算机多媒体作为电化教育的手段，也有更多的问题需要讨论。电化教育是运用多...     

多媒体对提高语文课堂教学效率的作用

随着信息技术在小学课堂教学中越来越广泛的运用,多媒体对于提高课堂教学效益的作用也日益突显。但是我们不难看到,在实际的教学过程中多媒体的运用如果不当,只会是画蛇添足,适得其反。如果多媒体的运用能和语文学科教学有机结合,     

冷观多媒体教学热

当前多媒体辅助教学的运用虽基本普及，但真正在实际教学中坚持运用的并不多，没能充分发挥它的作用。究其原因有三：首先是许多单位没有实施多媒体辅助教学的“硬件”，有的只重公开课、示范课这个形，而忽视实际运用这个“实”。其次是缺乏相应的教学资源，甚至有一些教师不会使用。再次就是花好多钱买了多媒体，舍不得用，只当“鲜花”供着。多媒体教学真正地步人课堂，发挥其‘嗷能”，还需走一段艰难的路。     

优化中职课程教学的探索--记基本放大电路教学交流课

探讨运用计算机辅助教学、多媒体投影技术和电路仿真实验等现代教学手段，使教学内容直观、丰富，实现理论联系实际的一体化互动教学，有利于提高中职的教学质量。     

浅议多媒体教学在生物课堂中的优缺点

本文主要是结合本人在实际生物教育教学过程中运用多媒体辅助教学的一些体会,阐述了运用多媒体辅助教学在生物教育教学中存在的优缺点,在教育教学手段多样化的今天,能正确地看待和使用多媒体辅助教学,从而优化教学过程,提高教学质量,促进学生发展。     

高校《古代汉语》多媒体辅助教学的优势及其应用对策

时代的发展使得高校《古代汉语》课的教学面临新的困境。本文根据这门课的性质和特点，分析了多媒体辅助教学手段的优势和作用，以及在实际运用中存在的问题及其对策，发现多媒体辅助教学能大大提高课堂教学效率和学生对《古代汉语》的学习兴趣。     

论多媒体课件在《法律文书学》教学中的运用

多媒体课件运用于《法律文书学》教学有其优势,能够节约大量课堂时间,提高实际教学效果。但运用多媒体课件进行《法律文书学》教学也应当注意以下问题：一是多媒体表达方式应运用有度,切勿喧宾夺主;二是多媒体课件内容应设计合理,繁简适当。     

莫入多媒体网络教学的误区

随着现代教育技术手段的广泛应用，信息技术和学科整合越来越得到广大教师的认同。多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力，使人们对事物及其变化过程的理解与感受变得很容易，多媒体网络教学逐渐走进课堂，特别是在教师上公开课、实验课、教研课等的时候，使用的更为普遍。毋庸置疑，多媒体网络教学在实际教学运用中，有效地拓展了教学空间，提高了教学效率。教师一味仅靠书本、教鞭、粉笔等传统教学模式，已跟不上现代教学发展的需求。运用多媒体网络教学，无疑给学生提供了全方位、多渠道、最直接的听觉、视觉感受，     

语文教学运用多媒体五原则

虽然多媒体越来越普及于中小学课堂教学之中，甚至有些优质课的评选也明规定必须使用多媒体，但语教学有其自身的特点，不管课型特点，不顾章的体裁特点，不问学生的实际收效如何，一味使用多媒体教学，让整节课都被多媒体所控制，是不符合语教学特点的。语教学中运用多媒体应遵循下列原则：