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基于班级文化创建优秀团队的策略与研究 总被引:2,自引:0,他引:2
随着高职院校教育的蓬勃发展,打造一支优秀的班级团队可提高班级管理工作的效率与质量.本文从班级文化作为团队建设的关键入手.提出创建优秀团队的有效措施。目的是探索出一种新的班级管理理念。 相似文献
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屈升辉 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2011,(4):65-66,70
为适应高职院校深化工学结合人才培养模式改革的需要,针对高职院校主持与播音专业学生特点,按照高职教育的实践性、开放性和职业性的客观要求,高职院校主持与播音专业班级管理可以采取拟企业化团队管理方法,打造班级核心团队。 相似文献
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一个和谐的班级,直接影响"教学"和"育人"工作的开展.因此,班主任要着力打造班级团队,用班纪、班规约束学生,这样做要比事无巨细、事必躬亲更能体现班主任的管理艺术.文章就如何构建和谐班级进行了如下探索. 相似文献
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一个班级就是一个团队,班级凝聚力的强弱主要通过团队合作的好坏体现,团队合作需要培养和训练。班级团队的建设在班级管理中很重要。作者结合实际,阐述如何通过团队合作训练建设一个有凝聚力的班级。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
班级管理,可从"四个全面"展开:全面建设一个和谐的集体;全面营造一种向上的氛围;全面打造一支高效的团队;全面坚持一种发展的信念。以期能对同行有所帮助。 相似文献
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所有的学生都希望自己所在的班是一个学习氛围浓厚、各项活动开展得好、在全校师生口中倍受称道的好班。这是一种学生的内在需求,是我们打造具有强烈团队精神的班级的根基。学生如果是在一个具有强烈的团队精神的班级中,会有强烈的班级荣誉感,会自觉遵守班级纪律。那么如何培养团队意识,打造班级精神呢? 相似文献
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运用组织行为学对个体、群体以及组织内部关系进行分析,从个体资源信息、班干部团队打造、活动的全员参与、班级组织架构和班级目标五个方面进行构建,提升班级育人能力,最终实现班级学生的自我教育、自我管理和自我服务,为艺术院校学生班级管理提供参考和借鉴. 相似文献
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班级管理离不开教师的领导.但教师是没有这么大精力的,因此.一个好的班干部管理团队是非常有必要的。在班级管理中.一个好的领导班子是形成良好班风的重要保证.在班干部的管理与培养上.也需要教师尤其是班主任好好下工夫。一个好的班干部队伍会把班级管理的工作做到事半功倍.而且会使班级形成良好的班风。 相似文献
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在构建和谐社会的今天,班级管理必须适应新的形势,一改传统的高压管理模式、以师论道的师生关系,一改培养重点放弃多数的偏重思想,一改偏见偏爱的狭隘教育,以全新的观念和思路设计班级建设的新格局,以全新的方法营造班级氛围,以全新的手段把班级打造成一个优秀的团队。一、以自身的人格魅力,知识和智慧撼动学生心灵,是做好班级工作的先决条件学生心目中的班主任是一名 相似文献
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王琳 《佳木斯教育学院学报》2014,(8)
现代企业文化与大学班级文化有着相通之处。高职院校强化具有企业文化特色的班级文化建设有利于符合其人才培养目标、加强校企全面对接、提升学生职业素养;要通过打造人文精神氛围、营造物质文化环境、开展职业企业活动等途径构建具备制度化、个性化、团队化管理理念的具有企业文化特色的班级文化。 相似文献
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班级是学生学习和成长的集体,班级管理目标是学生在老师和班主任的带领下,不仅学到知识而且学会做人,做好人。有效管理班级不仅能够让学生在良好和谐的氛围中成长,对学生的身心健康也有重要作用。本文从打造新型师生关系、组建高效班干团队、重视"特殊"群体和让情感流淌于班级里四个方面探讨如何高效地进行中学班级管理,提出切实可行的提高班级管理效率的方法,以期和同行共同进步。 相似文献
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班级团队化管理模式初探 总被引:1,自引:0,他引:1
班级团队化管理是运用团队化的管理模式对班级进行的有效管理。通过团队化管理,实现了层级管理,减轻了班主任的工作强度,培养了学生的责任感、团结协作精神及健全的人格,增强了班级的凝聚力。本文从观念的确立、团队的创建、团队活动开展和团队评价几个方面对班级团队化管理模式进行了探讨。 相似文献
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在职高班级管理中,教师必须充分认识到沟通在构建和谐师生感情中的重要作用,高度重视师生之间的沟通策略。作为教师,必须高度重视师生之间的沟通艺术,想方设法地提高沟通水平,以构建和谐的师生关系,打造良好的班级团队。 相似文献
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阮建玲 《新课程导学(上)》2012,(8)
和谐的班集体应该是人人自律、互律、互助、共赢的集体.班级管理工作要营造积极向上的班级信仰,实现综合班力的全面提升.寻求合理有效的班级管理策略,运用先进的管理理念,打造优秀的管理团队,实现人人皆管的理想.和谐班集体作为一种理想,需要德育工作者积极思考,大胆实践,勇于创新. 相似文献
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陈维莹 《大连教育学院学报》2009,25(2):110-110,F0003
班级管理是学校管理的一个重要方面。班级管理包括学校对班级的管理、班主任对班级的管理,还包括学生的自我管理等多方面。而任何一个方面,又都离不开思想政治教育,因此思想政治教育是班级管理的一项最主要内容。要做好班级管理工作,必须多途径地整合以思想政治教育为主线的班级工作内容,打造班级工作的航母。 相似文献
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“生·动”班集体是实现班级育人价值的重要载体。这样的班级组织形式充分调动班级内部的教育资源,进行适当的整合和利用,着力打造高效的班级育人场域。基于学校德育实际,结合班情,紧扣学情,从班级层面展开的“生·动”班集体建设路径的探寻与思考,依托班级公约的制定、管理团队的培养、班级活动的组织、家校合作的加强,促进民主管理、彰显和谐班风、助力班级凝聚、创建优秀集体,实现“生·动”班集体建设的育人价值,促进班级学生德性成长和全面发展。 相似文献
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张慧 《华夏少年(简快作文 )》2008,(8)
班级文化,简单地说,就是班级风貌,是区别于其他班级的核心元素。班级的管理,说到底就是打造班级的文化。它是班级的灵魂所在,是班级生存和发展的动力和成功的关键。可以说,班级文化是一门隐性课程,具有一种无形的教育力量。 相似文献