游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用

文章首先概述了游戏教学法,然后说明了游戏教学法在小学英语课堂教学中应用的价值,接着阐述了游戏教学法在小学英语课堂教学中应用的原则,之后分析了游戏教学法在小学英语课堂教学中应用的困境,最后提出了游戏教学法在小学英语课堂教学中应用的路径.     

运用“活动教学法”组织课堂教学活动

“活动教学”是指在教学过程中针对教学活动,运用各种不同的教学设备、教学技术,采取各种不同的教学手段而实施的一种动态的教学方法。“活动教学法”是近年来在外语教学中出现的一种新的外语教学法。英语“活动教学法”重视教学的整个过程,这个过程就是活动,教师就是该活动的组织编排者,教师通过精心地组织和安排,通过与学生一起积极、主动地参与教学活动,来实现英语课堂的活动教学。“活动教学法”的本质是为了促进学生能力素质的全面发展,它力主课堂教学要以活动为中心,其目的就是为了强调学生参与课堂教学活动的重要性。换句话说,就是在…     

任务型教学法在大学英语教学中的应用

在大学英语课堂教学中运用任务型教学法,主要是通过主题教学把学生组织到有意义的学习活动中,围绕学生感兴趣的主题安排综合语言知识训练,让学生在体验主题性经验的同时完成语言学习任务。实践证明,任务型教学法能吸引和组织学生积极参与大学英语教学过程,最终提高学生综合运用语言的能力。     

英语课堂教学技巧初探

在英语课堂教学中,通过课前热身法、情景教学法、设疑教学法、悬念教学法、模仿表演法、对比教学法有效组织教学,激发学生兴趣。     

多媒体在中专英语课堂教学中的应用

现代多媒体技术的发展和应用为中专英语课堂教学提供了新的方法和手段。文章结合教学实践,阐述了多媒体在中专英语课堂教学中的具体应用,并将其教学效果予以归纳总结,以期为中专英语课堂教学提供一些有益的启示。     

英语课堂游戏与课程理念创新——以新入职小学英语教师的教学研究为案例

在小学英语课堂教学中推行游戏教学法贯彻了义务教育英语课程的理念。小学新入职英语教师开展课堂游戏时,必须重视课程理念的创新,在英语课堂游戏活动的组织、游戏课堂教学用语的使用、教学课件使用和教师的游戏角色到位、游戏活动的创新性等方面积极探索,以达到预期的教学效果。通过案例法进行研究,可以找出小学新入职英语教师课堂游戏教学中存在的常见问题,并提出改进措施。     

英语课堂游戏与课程理念创新——以新入职小学英语教师的教学研究为案例

在小学英语课堂教学中推行游戏教学法贯彻了义务教育英语课程的理念。小学新入职英语教师开展课堂游戏时,必须重视课程理念的创新,在英语课堂游戏活动的组织、游戏课堂教学用语的使用、教学课件使用和教师的游戏角色到位、游戏活动的创新性等方面积极探索,以达到预期的教学效果。通过案例法进行研究,可以找出小学新入职英语教师课堂游戏教学中存在的常见问题,并提出改进措施。     

结合交际教学法提高高职英语课堂教学效果

以培养学生交际能力为教学目标是交际教学法的本质,也是高职英语课程教学的基本要求。教师如果能在高职英语课堂教学实践中充分发挥交际教学法的优点,针对学生的具体情况,制定出切实可行的教学计划,选用合适的教学材料,并有效地组织课堂教学活动,无疑将使课堂教学效果得到很大程度的提高。     

浅析如何在高职英语课堂上应用互动式教学

高职学校英语课堂目前主要以传统的教学方法为主,要想改变学生的学习状态,提高学生学习的兴趣,实现高职英语教学大纲的要求,教师则必须改变其教学方法。互动式教学法是教育界关注点较高的一种新型教学法,它是借助于建构主义理论和监控理论,在教学过程中教师可以采用个人活动,两人活动,小组活动和全班活动等来活跃课堂气氛。教师要想使课堂互动能够达到预期效果,他的综合素质要求必须要高,教师还应该努力组织好学生课前预习和形成和谐的师生关系,当然英语课堂也不能用互动教学完全代替传统教学法。     

小组合作学习在中专英语课堂教学中的运用

将合作学习的基本原理与中专学校的现实教学情况相结合，在中专英语课堂教学中实施小组合作学习教学小组活动。这些活动能促进学生积极参与课堂教学活动，逐步提高运用语言交际的能力，同时能培养学生的合作意识和责任感，对于提高中专学生各方面的素质有着积极的现实意义。     

浅析如何在高职英语课堂上应用互动式教学

高职学校英语课堂目前主要以传统的教学方法为主,要想改变学生的学习状态,提高学生学习的兴趣,实现高职英语教学大纲的要求,教师则必须改变其教学方法。互动式教学法是教育界关注点较高的一种新型教学法,它是借助于建构主义理论和监控理论,在教学过程中教师可以采用个人活动,两人活动,小组活动和全班活动等来活跃课堂气氛。教师要想使课堂互动能够达到预期效果,他的综合素质要求必须要高,教师还应该努力组织好学生课前预习和形成和谐的师生关系,当然英语课堂也不能用互动教学完全代替传统教学法。     

高校英语课堂教学中情感教学法应用

情感教学法是教师普遍使用且具有较好效果的教学方法,它是高校英语课堂教学环节中不可或缺的一部分.笔者结合实践教学经验,从理论基础和教学目标角度分析情感教学法在高校英语课堂教学中应用的可行性,同时分析高校英语课堂教学中教学内容、教学主体和学习主体的情感因素,探讨情感教学法在高校英语课堂教学中的具体应用策略.     

情境教学法在小学英语课堂中的应用策略分析

在新课程改革的背景下,小学英语课堂教学的模式逐渐得到了有效的拓展与完善,其中情境教学法就是最为有效的教学模式之一,在小学英语课堂教学中发挥着不可忽视的教育价值。因此,这就需要教师在小学英语课堂教学中应积极地进行情境教学法的应用,通过在各个教学环节中实施多元化的情境教学法,来增强英语课堂对学生的吸引力,提高学生英语学习的效率及质量。     

情境教学法在小学中高年级英语阅读教学中的实践研究

情境教学法无疑是适应现代课程教学规律的一种有效的学习方法,将其具体应用在整个小学中高年级英语阅读教学体系中,能够极大调动起学生在英语课堂上学习的积极性,有助于全面激发学生的学习探究兴趣。同时,合理、恰当地运用情境教学法并有效组织开展各种教学探究活动,可以适当降低相关课程的实际教学难度,加深学生对课本关键知识点的掌握和理解。文章系统地论述了情境教学法如何在当前小学中高年级英语阅读教学中卓有成效的综合应用,并拟由采取创设多媒体情境、创设典型问题情境、创设日常生活情境等有效策略去帮助学生全面提高英语阅读综合技能,提升小学英语课堂阅读教学工作的教育质量。     

交际法统领下的大学英语课堂教学模式探究

如何在英语课堂教学中提高学生的交际能力,是交际教学法关注的核心内容.交际教学法认为语言教学应以话语内容,而不是以语言结构为中心,通过在课堂上模拟交流场景,有层次、有目的地对学生进行各项语言技能的实际操练.在英语课堂教学中,应以交际法为统领,综合其他教学法的优点,使学生真正成为课堂教学活动的中心,从而培养和提高学生的交际能力.     

交际教学法在中学英语课堂中的应用研究

交际教学法就是使学生在交际活动中学会交际的一种方法。交际化英语课堂是英语课堂教学素质化的核心。本文从交际教学的重要性、应遵循的原则、活化教法和交际教学中存在的问题着手,提出交际教学中的新举措。     

注重学习体验 实施趣味教学

趣味教学是新课程改革过程中提出的新教学理念,将趣味教学落实于小学英语课堂中,能够促进英语教学符合小学生的身心发展特点,营造良好的英语学习氛围。重视小学生的课堂学习体验,实施趣味教学,有利于英语课堂教学质量的提升。文章立足于小学英语课堂教学现状,主要分析了趣味教学法的运用策略。一、利用角色扮演小学生的年龄较小,他们天性活泼好动,角色扮演活动符合小学生的生理与心理发展特征。在小学英语课堂中实施     

游戏法在初中英语口语教学中的运用

以学生为主体的英语课堂教学呼吁多种形式的教学方法,初中阶段游戏教学法仍是英语教学中一种行之有效的教学方法。游戏法能使学生积极参与,使课堂活动多样,并能充分发挥学生的主观能动性。如何在英语课堂中运用好符合初中生特点的游戏教学法是本文研究的内容。     

中专英语教学法探讨

多年来,中专英语教学一直是“重语言知识的传授,轻言语技能的培养”。近年来虽有教师试图打破这种局面,探索新的教学法,但仍处于一种迷惘状态。中专英语教学大纲指出:英语教学目的是对学生进行听说读写的基本训练,培养学生各项语言技能。采用什么教学法才能达到教学大纲这一要求?本文就改进英语教学法谈些粗浅的看法。 一、语言知识的传授和语篇教学相结合 传授语言知识指的是教外语的语言材料,言语技能的形成是学习外语进行言语交际的过程。语篇教学在这一过程中起着促进的作用。现时中专英语课堂教学仍是以讲授语言知识为中心的模式。这种教学体现为词汇用法解释、句子翻译、难句解释及句型操练。这是一种语言形式的教学,在外语学习中是很有必要的,因为语言知识是基础,没有扎实的语言知识基础,就谈不上进行言语交际活动。但课堂上语言点解释过长,句型操练过多会成为一种机械枯燥的活动。语言形式只有在语篇环境中才有其交际的意义,在形成交际能力的过程中被理解、吸收和利用。在这一过程中,语篇教学融汇语言知识的传授才能产生上述的效果。     

论实现英语课堂教学美的途径

教学既是科学,又是一门艺术。英语课堂的教学美是师生全部素质和谐配合和均衡运作的结果,也是英语教师创造性教学并引导学生积极参与教学活动的结果。在外语教学中,运用双重活动教学法并结合其他教学手段,是实现英语课堂教学美的途径。