一般教学模式与学科教学模式

当前我国对教学模式的研究取得了丰硕成果 ,但仍存在不少问题 ,较突出的问题是教学模式的研究与学科教学实际脱节。人们对教学模式的认识歧议颇多。基于一般教学模式的研究必须植根于学科教学实际的思考 ,学科教学模式的研究是一个新课题。学科教学模式的本质特征在于其“学科性”,它可根据不同标准划分为不同种类。学科教学模式的分类研究 ,揭示了学科教学模式的体系 ,从而令学科教学模式从博大繁杂的教学模式海洋中脱颖而出     

论传统型教学模式与体验式教学模式

通过对体验式体育教学模式的内涵、理念、原则、理论基础等方面加以诠释,进而与传统体育教学模式的比较,发现传统型体育教学模式仍是基石,体育教学模式正朝着多样化的方向发展,体育教学对教师的综合素质提出了更高的要求.     

研究型教学模式与传统教学模式的比较

所谓教学模式,就是在一定教学思想指导下,为实现教学目标而建立起来的比较稳定的教学操作程序及理论化了的教学结构.它完整地展示了从理论到实践的转化过程,是内容与形式的结合体,在教学理论与教学实践中起中介与桥梁作用.由于教学理论和教学实践总是处于不断变化和发展的过程中,所以教学模式也应是随着人类社会的产生和发展尤其是现代科技的飞速发展而不断丰富.针对体育教学的特点对研究型教学模式和传统型教学模式进行了简单的总结并通过教学所用的时数、教学效果、学生学习的兴趣以及学生能力的培养等方面对二者进行了比较,希望能找到最好的、对学生以及教师都有益的教学模式以促进体育教学的发展.     

德育课教学模式

根据学生的特点,总结出了“评、读、学、讲、记、练、做”的德育课教学模式.     

单元教学模式

教材对于教学方法起着一定的制约作用。教材内容的变化,编排和呈现方式的改变都对教学方法有直接的影响。从1988年秋季起使用的中学语文教材作了修订,修订本打破了选文加练习的老模式,注重了单元的编排,体现了综合性,序列性。因此,传统的单篇文章的教学方式已不适应修订本内容更充实,训练序列更系统的特点,而应代之以单元教学。那么,怎样进行单元教学,单元教学有哪些模式呢?归纳起来,大致有如下八种: 1.点面式:修订教材规定了讲读课文与自读课文,讲读课文是“点”,它最能体现单元教学要点。教这些文章应把重点放在揭示知     

电子商务教学模式探析

随着电子商务产业的快速发展,各高校都大规模的开设了电子商务课程,为社会培养了大批电子商务人才,但也发现了一些问题。通过分析当前电子商务课程教学中存在的问题,提出了四种新的教学方法,以此来提高该课程的教学效果。     

浅析高中历史教学模式

在新课改的背景下,高中历史教学改革迫在眉睫,作为教师,应该树立先进的教学理念,以学生的需求为出发点,不断地创新教学方式,提高课堂教学质量,促进学生全面发展。本文主要探讨高中历史教学模式,首先分析了高中历史教学的现状,找出其中的漏洞,继而提出了改革的具体措施,提出了新的高中历史教学模式。     

教学模式引论

教学模式是具有独特风格的教学样式,是就教学过程的程序、结构、方法而言的多维的、立体的、动态的综合性教学模型.传统模式与现代模式、基本模式与学科模式、接受性模式与探究性模式、发展性模式与拓展性模式等在教学理论与实践过程中的对立统一和辩证发展,形成了当代多元的、丰富多样的教学模式体系.     

高职信息化教学模式与混合式教学模式研究

信息化教学模式对教学观念、使用技术、教学内容、组织安排、课后评价和教学环境等都产生了一系列的影响。信息化教学模式要和混合式教学模式相结合,要统一教学平台,完善线上教学督导工作。     

MATLAB教学模式研究

针对MATLAB的特点及以往教学中出现的一些问题,笔者提出了改进教学各环节的方法。实践表明,采用文中的教学模式,提高了教学质量和效率,激发了学生学习主动性和积极性。     

教学模式改革初探

远程开放教育是以学生自主学习为主的教育模式,它与普通高校的教育模式有着根本的区别.因此,在远程开放教育中,课程教学模式必须进行创新才能达到人才培养的目标."远程开放教育条件下工商管理专业主干课程教与学模式改革课题组"构建了任务驱动型教学模式.本文介绍了这一教学模式在<市场营销学>课程的教学实践中的运用情况,剖析了这种教学模式的优点,也提出了运用任务驱动型教学模式需要注意的问题.     

网络钢琴教学模式

随着信息时代的到来,信息技术的发展给传统教学模式带来了深刻的变化。本文简要介绍中学钢琴传统教学模式和新形势下网络钢琴教学模式的不同特点。网络钢琴模式打破了旧的教学模式,充分展示了现代化的教学设备、形式和理念,它把音乐教育专业的众多课程有机地、科学合理地综合起来,创造了一个融技巧、理论、实践为一体的教学体系。以钢琴教学模式的内容、建立和注意的规律和方法对钢琴教学模式进行了详细的阐释。     

论网络教学模式

本文从网络教学模式的内涵出发,系统地分析了网络教学模式的特点以及教师、学生、媒体三者内容之间的关系,进一步分析了目前的网络教学模式。针对网络教学模式存在的不足,提出了今后在构建网络教学模式时应注意的原则。     

口风琴教学模式探索

口风琴是一种方便携带的键盘乐器,它既保持了键盘乐器的特性,又吸取了吹奏乐器的优点,而且使用比较简单、方便,适合学生学习、接受。在课堂教学中,运用口风琴进行合唱、合奏训练,既强化了学生在合唱、合奏中的节奏感、协调感、和声感,又可以提高他们的合唱能力,     

远程教育教学模式探讨

文章讨论了Internet 网络教学,并提出了一种全新的网络远程教学模式--"协同式"及"个性化"教学,同时在理论及实践两个层面上进行了相应的探讨.     

广义交互教学模式

广义交互教学模式发展于传统交互教学模式,其特点是:创新了课堂教学结构,以"头脑风暴"、"目标问题"拉动学生的学习;引入了管理学的快速响应策略。其快速响应策略包括管理策略和技术策略。在管理策略方面,构建了学生学习成长的评价指标体系,以帮助教师相对客观、科学地评价学生。在技术策略方面,构建了基于移动计算的快速响应智能支持系统,以帮助教师快速、有效地了解学生,配置资源,确保在有限的时间内服务好学生。     

网络教学模式与传统教学模式的优势互补研究

近年来,以计算机多媒体和网络技术为基础的现代信息技术迅速发展对传统的教学模式产生了巨大的冲击。传统教学模式与网络教学模式各具优点,因此,基于新时代的教学环境,教师要考虑到学科的特点,使之与教学内容相适应,结合各种教学模式的优点,使教学方法互相渗透、紧密相联,以最优的教学设计达到最优的教学效果。     

计算机课教学模式探讨

由于计算机的使用范围越来越广泛,计算机课程的开设也越来越早,虽然先进的硬件设施给计算机教学带来了很多便利,但是由此引发的诸多问题也不容忽视,本文就传统与现代的教学模式作了讨论,阐述了这些教学模式下应注意的问题,亦对未来的教学模式作了设想.     

网络教学模式探究

随着网络技术的发展,网络教学已成为现实.在调查网络课程现状的基础上,对网络教学的模式进行了分类,并分别讨论了各种网络教学模式的特点,信息流程,教与学的关系,对加强网上教学的实践与应用提出了见解.     

WebQuest教学模式思考

介绍了WebQuest是以网络为载体,实现师生平等对话、实现课程共享的教学模式,整合了探究学习和合作学习的理论、以教师为主导,以学生为主体的学习方式。