对作文教学的几点思考

作文教学是语文教学的重点,又是难点.要帮助学生提高写作能力,应注意四点:一要充分发挥教材的示范作用,使学生从范文中学"会"作文,从而消除畏难情绪;二要精心设计作文题目,激发学生写作兴趣;三要课内外结合,课内重入格,课外求提高;四要重视评改,包括教师评改和学生的反评改,学生的自评自改、互评互改.     

对作文教学的几点思考

作文教学是语文教学的重要组成部分,作文教学的高耗低效始终是语文教学中的一大痼疾。造成这种现象的原因是多方面的,单从学生习作内容来看,学生虚假作文的现象严重,"造句"、"造文"的现象普遍存在。机械式的字、词、句的训练,使学生陷于文字游戏之中而不能自拔。学生没有感性的认识与体验,没有写作的材料,习作就成了苦差。     

对作文教学的几点思考

中年级小学生刚刚由低年级的以字词为主的学习进入到学习段、篇，较之以往，学习难度增加了，对习作也普遍感到头疼。原因有这样几点，一是根本就不喜欢，说不出什么原因；二是不知写什么和怎样写；三是不喜欢老师的评语，对它提不起一点兴趣；四是绝大多数学生“喜欢”写幻想类作文，对命题作文乏善可陈。基于此，笔者对作文教学作了以下思考。     

对作文教学的几点思考

许多刚毕业就参加工作的语文教师初次接触到作文教学时。或许会感到很茫然。笔者现结合自身十年的语文教学经历谈一谈在作文教学上的一点感悟。作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出：学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中．笔者感觉到大部分学生以为作文太难写．没有灵感．找不到素材,绞尽脑汁也不知道该写什么．对作文失去信心．不乐于写作文。     

对作文教学的几点思考

新课程改革给我们带来了很多新的教学观念,教师要把这些观念转化为现实教学,运用到作文课堂实践中去.教师要积极通过具体有效的教学方式,让学生能写、会写、写好,让他们的写作潜能得到最大的发挥.     

对小学作文教学的几点思考

<正>《义务教育语文课程标准》在课程目标部分对习作明确提出了以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作自信心,能不拘形式地写下见闻、感受和感想,注意表现自己觉得新奇有趣或印象深刻的内容;尝试在习作中运用平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的语句。由此可见,语文教师教学时的一个重要任务就是培养学生的写作乐趣,提高学生的写作能力。1.利用班级日记,积累写作素材。习作之美,美在发现,美     

对话题作文教学的几点思考

当前学生们的问题在于思路狭窄,这与从小训练命题作文有关.命题作文局限性大,练久了就看不到周围的生动与繁悦了,以至于变得头脑枯竭起来,弄到面对文题只有咬笔头的份儿.话题作文题目自拟、文体自选、立意自定、自由度大,人人都能下笔.     

对小学生作文教学的几点思考

习作的起步训练就如同孩子学步一样,一开始父母总是用双手搀扶在孩子的腋下,教他们怎样迈步,接下来就是让孩子借助学步车,或者依靠床边、桌边慢慢地移动,再后来就是大人的一根手指……当然,期间适当的营养补充是必不可少的,这样的生活经历人皆有之,但在我们的教     

对初中语文作文教学的几点思考

作文教学应该是自由的、自然的、自主的,语文教师应改变陈旧的教学模式,不断创新,应充分调动学生的写作热情,相信学生,给学生充足的空间,让每个学生都能快乐地写作,都能体会成功的喜悦。     

对初中作文教学的几点思考

作文教学是语文教学的重要内容。目前,我们虽然有一整套作文教材,但真正落实教材的要求尚有很大差距。其原因并非教材本身问题,而是教师的教学理念与驾驭教材的能力问题。经过一年多的调查与研讨,现就我校初中作文教学的现状及对策谈谈自己的几点思考。     

对初中作文教学的几点思考

作文教学是初中语文教学的一个短板。一个重要的因素,是该版块没有一个系统的写作框架(指导)。这使得教师的作文教学灵活极性大,随意性极大。因此,一定程度上说,作文教学的实施,由教师的写作能力决定。教师的写作知识,主要有三个来源:教师对文本的扎实有效的独立解读,教师亲身历练的写作体验,教师对前沿学术成果的主动汲取。教师的写作指导水平,直接影响学生的写作训练水平。因此,教师要发挥自己的写作特长,根据学生的自身特点,因材施教。初中学生的写作能力还处于初步的模仿学习阶段,教师就要从技法和情感等方面加以指导。     

对中学作文教学的几点思考

近年来 ,对中学语文教育的反思和争论不断深入 ,要求改革中学语文教育的呼声也日益高涨 ,其中一个焦点就是如何改革中学作文教学。一、中学作文教学存在的主要问题对于中学语文教学来讲 ,作文教学无疑是重点内容之一。作文作为中学生语言和文字综合运用和实际应用的最高层次 ,是最能检验学生语文素质的领域 ,也是语文教学向素质教育迈进的突破口。然而 ,在中学语文教学中占有如此重要地位的作文教学 ,近年来却难尽如人意 ,陷入了种种误区 ,学生的作文能力全面下滑。从目前来看 ,中学作文教学中存在着“四化”现象 ,即思维定式化、写法模式化…     

对初中作文教学的几点思考

作文教学是语文教学的重要内容。目前。我们虽然有一整套作文教材．但真正落实教材的要求尚有很大差距。其原因并非教材本身问题．而是教师的教学理念与驾驭教材的能力问题。经过一年多的调查与研讨．现就初中作文教学的对策谈谈自己的几点思考。     

对初中作文教学的几点思考

<正>作文教学是语文教学的重要组成部分,也是语文教学的核心内容之一,学生的作文水平直接反映了学生的语文素养。目前,学生的作文水平普遍偏低,一般东拼西凑,没有中心;或文不对题,词不达意;或表达能力差,语句不通,等等。那么,针对上述现象,教师如何引导学生写好作文,提高写作水平呢?一、创设情境,辞以情发,培养作文的情感1.营造情感氛围,培养写作感情营造浓厚的情感氛围,在特设的氛围中,激发学生     

作文教学的几点思考

<正>《义务教育语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心,能不拘形式地写下见闻、感受和感想,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象深刻的内容;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的语句。由此可见,语文教师教学时的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣,提高学生的写作能力。一、广泛阅读在阅读教学中,在多重对话中,学生的第一要务便是与     

作文教学的几点思考

一、作文教学的重要性作文，可以明显而集中地反映出学生的知识水平、认识能力、语文基本功以及他们的思想感情、精神面貌。著名教育家叶圣陶说过：学好请文的标志是写一手好率和一篇好文章。昨学语文教学大纲》指出：“作文教学是语文教学的重要尺度，应当十分重视。”这就是说，不断改进作文教学，提高作文教学的质量，是中学语文教师的一项重要而艰巨的任务。二、当前作文教学存在的盲目性大多数教师都明了作文教学的重要性，也都能认真贯彻作文教学的基本原则，但在具体的作文教学中还存在着一些薄弱环节。大部分任课教师平时忙于讲课的…     

作文教学的几点思考

<正>作文教学在语文教学中占有重要的地位,学生的作文能力直接体现了语文教学的质量。新课标中明确指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程,写作能力是语文素养的综合体现。那么,如何引导学生在语文学习中爱作文、乐作文,教师在作文教学中又应该发挥什么样的作用呢?一、兴趣是作文的动力兴趣和爱好是最大的动力。这是爱因斯坦的话,的确是这样,兴趣是最好的老师,只有感兴趣才能把事情做好。为此,在让学生写作文之前,我总是有目的地     

作文教学的几点思考

执教多年,发现许多老师都有这样的困惑：现在的学生不知怎么了,作文越写越没味,且大多不爱写作文,常说“没体会,写不出来”.甚至还有学生抱怨：“真烦!要是语文课不用写作文该多好!我宁愿不去春游也不想回来还要写作文.”作为小学语文教师,绝不能忽略这些问题.那么,怎样才能让孩子爱上写作呢？怎样才能让学生易于动笔、乐于表达呢？笔者认为,教学中可以做这样尝试.