学习效率百分百

你觉得自己在什么情况下学习效率最高呢?A.夜深人静,独自一人看书学习B.一边看电视一边看书C.和同学一起到图书馆看书D.在教室里和老师、同学一起读书心理分析:A.选择这种答案的同学,在学习中常常会感到精神不够集中,不管是在学校还是在家里,如果周围的环境混乱嘈杂,这类同学的学习效果就会很不好。所以,这类同学在学习时,对于学习环境的要求很高,需要有一个封闭、安     

现身说法:培养孩子良好的读书习惯

<正>一、陪伴所谓言传身教,就是说孩子读书的过程其实就应该是家长和孩子共同渡过的。孩子小,没有辩别是非的能力,不知道什么是对什么是错,这时需要看家长,她会模仿。那我们做家长的应该规范自己的言行,给孩子做榜样,陪着孩子共同学习,读书。我的孩子1岁的时候,也正是她的爸爸考博期间,爸爸每天伏在桌子旁学习、看书,我就抱着她在一旁边看书边讲故事……那时孩子还不知道书的概念,但她知道妈妈爸爸都在看这个东西,而且每次我都要给她不停     

根据儿童特点,搞好数学教育——一则故事带给我们的教育启示

每个班级都有几十个学生,大家在一起上课、学习,我们对每个孩子的特点是否都已经了如指掌了呢?我们对待好玩、贪玩、淘气的孩子的态度又是怎么样的呢?我们是否是从孩子的特点出发,顺应了孩子的天性呢?过去,我们总是抱怨现在的孩子不爱学习、不喜欢学习了,在学习上不用功了,事实上,是我们的教育方法违背了孩子的天性而已,在违背孩子天性的情况下,又会有哪些孩子会爱上学习呢?本文谈谈一则故事给我们带来的教育启示。     

课堂有奥秘,听课还需勤思考——与同学们谈课堂学习方法(之一)

有一天,我与同学们在一起聊天时问了一个问题:我们来学校干嘛?”也许你也会毫不含糊地回答:是来读书的呀!”可是,我们该如何“读书”呢?怎样读书才最有效果呢?常有些同学跟我这样说:××同学学习好像也不怎么用功,可他(她)的学习成绩就是比我好,真想不通!”是呀,这可不是一个简     

孩子学习不专心怎么办

山东省平度市一家长来信说:我女儿上小学二年级。别的还行,就是学习时不太专心,在家做作业,边做边玩,有时还吃零食,一有什么声音,就会受干扰,停下来。所以做作业慢,成绩也不理想,不知有没有好办法?答:专心对学习确实很重要,它可以调动整个大脑神经系统来解决问题,高效率地完成任务;分心则会降低学习效率。如何使孩子养成专心致志的习惯,以下建议供你参考。1.营造一个安静的学习环境。孩子学习时,父母不要高声谈话、聊天;不要看电视,即使孩子听不到,也会使他心理不平衡而受到影响;更不要打牌搓麻将。要让孩子的心静下来。2.学习时要专注。放…     

“别样”家访

一日上街,遇一家长,她问我:“老师,我的孩子经常看那些闲书,却很少见他读课本。这样下去,会不会影响他的学习呢?”闻此,我喜忧参半。喜的是一个学期的努力有了成果:语文学习“三分得于课内,七分得于课外”,所以每接手一个班级,我都努力培养学生的课外阅读习惯。筹书,使学生有书可读;读给他们听,让他们对书产生向往之心;开展读书小组活动,使孩子们读得有趣。现在听说他们在家时也爱看书,怎能不喜?忧的是农村家长文化不高,有的甚至是文盲,怎么才能使家长直观地感受到让孩子多进行课外阅读的好处并从心里支持他们读课外书呢?恰逢期中家访,我决…     

谎言敌不过爱的心

那年他10岁,却是十分懂事的孩子。妈妈说,你今年不读书了,明年再读,好吗？他说好,也不问为什么,他知道妈妈不会害自己。妈妈说,大人很忙,你在家别一个人出去玩,那样妈妈会担心的。于是,他一个人在家看动画片,看书,有时间还做些拖地等简单的小家务。     

耶!我可以赚稿费啰

动笔写作文的虽然是孩子,但写作文可不是孩子一个人的事!孩子阅读写作遇到困难,爸爸妈妈也会跟着头疼:他就是不爱看书,怎么办?让他写什么他都是一句话,怎么办?……与此相伴的,往往还有——为什么别人家的孩子那么会写?为什么别人家的孩子爱读书?为什么别人家的孩子老是能发表文章?     

让幼儿迈入阅读的天地

据调查,大多数父母都舍得花钱给孩子买各种各样的图书、画册,都希望自己的孩子爱读书。然而当我们向孩子们进行调查时却很意外地发现,孩子们不喜欢所谓的阅读,以某小学某班为例,竟有73.30％的学生明确表示:对阅读很少感兴趣。问为什么?许多学生直言不讳地回答:“家长、老师老是要我们看书看书,烦人!”为什么家长良好的愿望,难以收到较好的效果?究竟什么叫阅读?家长应该怎样帮助孩子迈入阅读的天地?指导孩子阅读时应注意什么问题?这里我们将与家长朋友们一起展开讨论。     

逛“阅读超市” 做阅读常客

有一根"魔杖",特有魔力,哪个孩子一旦被它点中,就会变得爱学习、爱读书。这根"魔杖"是什么?谁能有幸被它点中?让笔者从身边的三个孩子说起,听听三位孩子父母的心声。一、课外阅读的有关案例以及反思小怡妈妈:上五年级后的语文成绩退步了,以前经常考优秀的,现在只能达到良好,作文分总扣许多,这可怎么办?暑期是否该让她参加写作班去了?莹莹妈妈:都说多看书写作好,我女儿为什么还是写不好作文呢?我可是经常让她看《新日记起步》《金     

书的诱惑

现在许多孩子喜欢泡在电脑游戏里面,可是玩游戏又有什么好处呢?能让我们增长见识吗?——不:能让我们提高文采吗?——不。我以前空闲时间也喜欢玩游戏,看书都是被逼的,但是慢慢被书的精彩吸引之后,我明白了被动看书是没有用的,因为那样看书就会不用心,我们要用心看书,就如朱熹所说:"余尝谓,读书有三到,谓心到、眼到、口到。三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不到乎?"既然要读书,就要好好读,不用心的话,那读书又有什么用呢?要真正理解深层次的含义,不能像     

励志直播间

第一幕冯玉祥读书冯玉祥读书十分用功,他当士兵时,一有空就读书,有时竟彻夜不眠。晚上读书,为了不影响他人睡觉,就找来个大木箱,开个口子,把头伸进去,借微弱的灯光看书。冯玉样担任旅长时,驻军湖南常德,规定每日早晨读英语两小时,学习时,关上大门,门外悬一块牌子,上面写“冯玉祥死了”,拒绝外人进入。学习完毕,门上字牌则换成“冯玉祥活了”。     

学生专注力训练之法

一直以来,我都知道认真的态度会提高学习效率,可是,有时判断不出来孩子是否在认真听课,认真学习.今天从孩子读课文上.突然明白,专注力是可以检测出来的,也同样可以训练出来.早晨,孩子在完成老师布置的预习作业——读课文.往常孩子会在旁边读,我边干活边听,只会留意她的语气和流利程度,但这次我坐在她身边,她边读,我边看她的书,突然发现了一个现象:孩子在读课文的过程中,时常出现添字、落字、读错词语、读断句子的毛病.孩子态度挺认真的,但还不清楚自己的问题.于是,我告诉她:"首先,读书要眼、口、脑在一处,只用眼睛看,用嘴读是不行的:其次,读课文不能看到哪,读到哪,要在读句子的头几个字时,眼睛把这一句话都看完.     

语录

@孙云晓：孩子进学校读书并非仅仅学习知识,如何与同伴相处是其社会化极为重要的途径,如果让孩子在家上学远离伙伴可能会造成重大缺失。同时,适应学校的各种生活,也是大多数孩子的必修课。因此,父母在决定孩子是否在家上学时需要慎重行事,特别要客观评估自己的能力和精力。     

家长,别给孩子帮倒忙

参加考试本是学生的事,然而我们却常常感受到:孩子考试,家长比孩子着急。一些家长在孩子“漫长”的复习应考试过程中,心理焦虑表现相当严重。我们一面听着学生说:“我在家几乎成了稀有动物,多喘口气家长都要问个为什么”。一面又听家长无奈的求助:看到孩子晚上十时左右上床入睡,就为孩子“不努力读书”而担忧;看到夜半十二时孩子还在用功时,又担心第二天孩子无足够精力去学习。学校老师讲课多了,家长担心孩子没有剩余时间去解决自己的问题:但如果老师早放学,让学生回家自习时,家长又责怪老师对学生不负责任……家长的这种失衡心理给正迎接中…     

儿童需要儿童文学——推荐《儿童的文学世界——我的文学课》丛书

和一些注重儿童阅读的西方发达国家相比,中国孩子的阅读量明显不足。根据一项调查显示,在被问道"你是否经常读书"和"你现在经常读的是什么书"时,接近65%的孩子回答除了教科书和作文书,他们几乎从不看书,另外有25%的孩子承认自己     

要注重阅读数学课本

著名数学家张广厚特别强调:"只做题。不看书,是学不好数学的."要学好数学,不但要精做题,细思考,还应当认真阅读课本.一、预习性地读课前预习,可以大致了解课堂上将要学习哪些新知识,知道它们与旧知识的联系,了解哪些易懂,哪些难懂,以便听课时心中有数.预习阅读的方法是边看书,边思考,边在课本上做些标记.思考的问题通常有:1.新知识产生的背景是什么?2.新知识与旧知识有哪些联     

以书为伴 受益终身

家长谈心得对于孩子的阅读,我的体会是一定要以鼓励为主。我经常鼓励我的女儿通过读书自己去解答学习和生活中的难题。家长我认为要孩子喜欢读书。首先就要为他们营造一个好的读书环境。同时,如果家长喜欢看书的话,就会潜移默化地影响孩子,让他们也慢慢地养成阅读的好习惯。     

前期准备是“在家上学”的必需

对“在家上学”这一现象不能简单地说是赞成或是否定,应该对教育有较高的理解。教育孩子的终极目标不是孩子学习有多优秀,而是孩子是否幸福,是否具有真、善、美的品格。如果孩子长期一个人在家学习,走上社会后就要多一个适应期,这个过程也许不是每个人都很能适应,因为孩子小时候的经历会带给他一辈子的影响。所以,在家还是在校教育,要两者权衡取其重。哪个重要哪个先行,具体情况具体分析,“一刀切”本身就不是科学教育。     

优化自然教学法之我见

一、指导课前阅读 培养自学能力 语文课教学大多要求学生课前阅读课文，其实课前阅读在自然教学中也是很有必要的，在上课开始利用５～８分钟的时间让学生阅读思考，这能充分体现学生的主体作用，但让学生自己去读，他们大多会抓不住重点。所以，必须对学生作读书指导，出一些提纲，让学生带着问题去读，并做好记录。学生要根据老师提出的问题，在书本上找答案，这样，学生就能顺利地了解本课的知识要点，同时在读书时还可以鼓励学生边看书边提一些问题。例如，在学习《氧气》一课中，学生通过看书后，知道了本课要讲的是氧气的性质、氧气的…