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这是一个老生常谈的话题,却有必要让我们一谈再谈。很多新生认为走进大学生活是一件轻松的事,因为它代表着成功、事业、青春、激情、阳光,但是进入时却迷茫了、困惑了——大学的现实和理想中的大学是不接轨的。他们曾经在心里演练了很多次的”大学生活”,在他们真正走进大学校门时才显得那么的不容易接近。有媒体报道,很多大学毕业生的青春是“向下的青春”,其中有诸多的无奈,甚至后悔。也有毕业生说,回过头来看看,自己只是在大学中生活,却从未真正地走进过大学生活。这些更增强了大学新生们迅速“适应大学生活”的必须性和紧迫性。
这个秋季,我省又有40万名学生开始了大学新生活。他们走进大学校门的路只有一条,而走出大学校门后的路却有很多条。有时候,路可以被人主动选择;有时候,路又让人必须被动走过。问题是你走进大学时是如何设计大学生活的,主动还是被动?
本期“话题”栏目特别策划“大学新生,该如何走进大学生活”,希望通过人生指导、心理健康、社团研究、职业规划等方面的专家、学者以及成功学长的话语,可以帮助走进大学校门的新生们轻松地融入大学生活。[编者按] 相似文献
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裹着尿布,流着口水,素不相识的小酷孩儿们从四面八方来到亲子班里了。在这个“宝宝大聚会”里,他是如鱼得水,还是让人担心不已?当“小麻烦”不请而来时,你又该如何应对?梳理宝宝们制造的亲子班“紧张事件“.也许你会发现.他的所谓”叫板”,大都有自己的”理由”。而有经验的老师也会提示你.什么时候需要给他加点油,什么时候你的帮助需要慢一步。 相似文献
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《当代学生》2002,(4)
当看到芸芸的求助信时,忆茗曾经想,“芸芸”这个名字好像是有深意的哦。所谓“芸芸众生”,不就是由有着这样那样小烦恼的普普通通的你和我所组成的吗?后来又收到了名字和人一样美丽的悦婷的来信,两个外表、境遇迥然不同却都身陷困惑的女孩的倾诉,让忆茗开始思考,一个人,该怎样面对自己拥有和没有的一切,也就是说,该怎样面对真实的自我。该怎样让芸芸们明白不漂亮不是她们的错?该怎样让悦婷们明白漂亮也不是她们的错?该怎样让开始审视自我的你明白,你可能不美,不聪明,不出色,不成熟,但仍然有着别人无法掩盖的光芒……想一想,你应该用什么态度来和自己交往呢?问一句,你和自己的关系好吗? 相似文献
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瞿静逸:“9.11”可真是个令人难忘的灾难日。4年前的这一天,恐怖组织让美国胆战心惊。今年的这一天,台风“卡努”也让我们提心吊胆。徐烨:天空中盘旋着好大一片乌云,天开始昏暗下来。各式各样的垃圾袋在空中飞舞,好像一群正急着避风的小鸟。地上飞沙走石,我家门前的那几株向日葵,也正随风剧烈地摇晃着。我急忙拿来绳子去绑,但风儿不等人,我刚绑好一株就不得不往屋里跑。邹山:我家的小狗露露正东逃西窜,还“汪汪”地叫个不停。隔壁邻居家的公鸡也一刻不停地“喔喔”打鸣,还不住地拍打着翅膀。小动物们如此狂躁不安,可能这是台风将至的征兆吧… 相似文献
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“亲爱的新同学,当你收到这封信,我相信你的心早已飞到了上海,飞到了东华……从现在开始,你就要认真地思考:我想成为怎样的人?怎样成为这样的人?”还未开学,东华大学的大一新生就收到了这封特殊的“入学礼物”,随信附上的《新生读本》里面不仅有针对大学学习、生活、社会实践的指导内容,有对于新生入学期间可能遇到的各种问题的解答,甚至还专门列举了优秀大学生案例和大学生警示案例。 相似文献
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当代大学生生活在一个迅速发展变化的时代。社会竞争的日益激烈.社会对人才的需求越来越高。这让大学生们也承受了不少压力。刚从中学升入大学的一年级新生,由于生活环境、学习特点、人际关系等因素的改变.许多学生表现出不适应,甚至出现心理问题。那么大学新生如何实现角色的成功转变呢?如何正确引导大一新生适应大学生活,以全新的正确的姿态对待学习和生活呢?辅导员是班级的领导者,有这其特殊的工作职能和工作要求.并且在这个过程中扮演着至关重要的角色。 相似文献
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大一新生经历了高中的"残酷洗礼"进入了大学,教育体制的不同、学习生活环境的不一样使很多新生对大学生活感到迷惘、不知所措,对学习目标、人际关系产生混乱、迷茫等一系列心理问题。对此,如何引导新生们尽快地适应大学生活,如何让他们走上一条健康的、积极的成才之路是高校教师需要重点思考的一个课题。 相似文献
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乐观是人类性格中最“迷人”的特质。你会发现,和乐观的人在一起,你的生活也会充满阳光,因为,无论条件如何恶劣,困难何等艰巨,他的心里总有一缕阳光,让你看到了希望。 相似文献
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<正>最近,我很喜欢这一句话:“勇敢的人先享受世界。”前一阵子,我和高中同学聊天时提到了我的大学生活,她突然来了一句:“哇,我都快不认识你了,你跟以前完全不一样了,高中的时候你可不会这么积极地参加活动……”这句话把我拉回到我的大一大二时期。究竟是什么能让一个人的性格发生那么大的变化呢?细细想来,“勇敢”是我给出的答案。正是大一偶然的一次勇敢才造就了现在的我。 相似文献
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“嘿,明天要选班长了,你知道吗?”“知道。怎么了?”“那明天。你选我。我给你两元钱。”“真的?”“真的。”许多小学教师经常会让小学生们民主地选举班干部。本想让学生们从中选出最为信赖的人,以便更好地帮助自己进行班级管理工作,又能使学生们从中得到锻炼。却常会出现上述学生间互相拉关系,帮助自己赢得更多选票的现象。其实,小学生之间拉关系现象不仅表现在学生们所谓的“民主”选举上,还渗透到了小学生的学习生活中。虽然在班上这些只是个别现象,但它们仍能造成极大的危害。一、小学生拉关系方法的种类小学生拉关系的方法层出不穷、… 相似文献
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据《中国日报》报道,美国西弗吉尼亚州伦道夫一麦肯学院的校长马丁放着校园“头把交椅”不坐,反而跑到课堂正襟危坐地当起大一新生来。有一年,他给自己放了个长假,然后改头换面地成了纽约州圣约翰大学的40多年来最老的大一新生,和一帮青涩的毛头小伙子成了同学。马丁这次“大换位”并不是为了再深造,而是想研究大一新生的生活体验和思维方式。成为一名新生以后,马丁像普通学生一样上课、记笔记、参加课外活动,上课之前,他与十九、二十岁的“同窗”们侃侃大山,从柏拉图到每天的日常琐事都是他们的共同话题。 相似文献
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本文主要从新生特征分析和辅导员特点分析出发,结合专业特点和学院特色,针对大一新生从入学到逐步融入大学生活的过程中辅导员应该做的工作.讨论在“90后”占大多数的大一新生中如何开展学生管理工作的问题。 相似文献
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据《中国日报》报道,美国西弗吉尼亚州伦道夫—麦肯学院的校长马丁放着校园“头把交椅”不坐,反而跑到课堂正襟危坐地当起大一新生来。有一年,他给自己放了个长假,然后改头换面地成了纽约州圣约翰大学的40多年来最老的大一新生,和一帮青涩的毛头小伙子成了同学。马丁这次“大换位”并不是为了再深造,而是想研究大一新生的生活体验和思维方式。成为一名新生以后,马丁像普通学生一样上课、记笔记、参加课外活动,上课之前,他与十九、二十岁的“同窗”们侃侃大山,从柏拉图到每天的日常琐事都是他们的共同话题。本来这是一条带点花边性质的新闻,… 相似文献