略施小“技”

关机、重启只要1秒钟是否还在为你的“老爷机”关机速度慢而发愁?Windows XP瞬间关机不再是梦,只要按下“Ctrl Alt Del”键,在弹出的“任务管理器”对话框中单击[关机]→[关闭],与此同时按住Ctrl键,不到1秒钟你会发现系统已经关闭啦!简直就在眨眼之间。同样道理,如果单击[关机]→[重启],即可快速重启。     

略施小“技”

解决影音文件XP中无法删除的秘技使用WIN XP系统时经常会遇到无法删除影音文件的问题,这是因为我们查看一个影音文件时,系统会为我们生成预览,方便我们查看文件内容。但是在删除时就遇到了麻烦,这相当于删除一个正在使用的文件,所以系统会拒绝删除操作。其实这都是系统内置的预览功能搞的鬼,我们只要关闭系统预览功能就可以了。     

略施小“技”

不见的Office剪贴板“Office剪贴板”是我们用Word编辑文档时的好帮手,但有时会因为误操作使“Office剪贴板”不再自动显示出来。怎么能让消失的“OffiCe剪贴板”重新显示出来呢?     

略施小“技”

Word妙用大揭密Word不仅仅只是敲字的工具,它还有许多不为人知的小秘密。在Word中可以轻松做出形状各异的特效图片,一起去瞧瞧吧!第一步:打开Word,在“绘图”工具栏中单击[自选图形]按钮,这里的图形真不少呢,“偶”们选择“基本形状”中的太阳吧,在编辑区域中画出大小合适的太阳。第二步:右键单击太阳→[设置自选图形格式](如图1),在弹出的“设置自选图形格式”对话框中单击     

略施小“技”

利用WinRar合并MP3 WinRar我们再熟悉不过了,你知道可以用它来合并MP3音乐吗?第一步:把需要合并的MP3复制到同一个文件夹中,同时选中要合并的MP3文件,右键单击任一个选中的文件,选择[添加到压缩文件]命令(图1)。第二步:在弹出的“压缩文件和参数”对话框中设置“压缩文件名”,取一个以mp3为扩展名的名字,如“我的音乐．mp3”,再设置“压缩类型”为“存储”(图2)。     

略施小“技” IE也兼职

IE,地球人都知道,怎么21世纪了还老调重弹呀?可不能笑话我哦,因为IE除了尽心尽力地做好自己的本职工作,还能肩负起其他重任,不信,咱们就往下瞧! 1．打开指定的文件夹在IE地址栏中输入“盘符:＼文件夹名＼文件夹     

略施小“技”给电脑加把“另类”的锁

在通常情况下,我们都是通过按"Windows L"键切换到电脑的登录状态。如果想返回到桌面,再重新输入一遍开机密码就可以,这样你电脑中的数据就更安全了。除了这种方法,我们还可以妙用XP的任务管理器,来实现更"另类"的锁定。     

略施小计

我的数学题您不一定会做!你也太小瞧老爸了,当初我学习扎实着呐!、1全对!您太厉害啦!、{服7吧?伽施小i ,作业完成夕略施小计@于昌伟~~     

略施小计

一个小男孩在散步时对妈妈说:“妈妈,如果你现在不给我买冰激凌,我就当着所有人的面     

略施小计

文字变黑格子:记事本再现有趣Bug 1．打开一个记事本程序。2．输入“AAAA BBB CCC DDDDD”(或者任何其他4-3- 3-5的字母组合)。3．保存文档,并关闭记事本。4．再次打开刚才保存的文档,现在看到的都是一个个黑色的格子(如图)。此外,把记事本中显示的黑色格子再用刚才输入的字母序列覆盖,保存并关闭记事本。当再次打开时,显示的又是正确的字符序列了,是不是很有趣?自己也来试试吧!     

略施小计促朗读

由于一些传统的教学观念。使大多数教师在设计教学方案时，定势在围绕着课本备教案，机械地按照参考书提供的方式把知识传授给学生．很少想到数学与生活有着“血浓于水”的特殊关系，这个也是产生数学难教、难学的重要原因之一。要打破这种定势，我觉得关键还应从课堂入手，让课堂教学贴近于学生的生活，在良好的氛围下讲数学、学数学、用数学，使数学与生活有机地融合在一起，从而有效地提高课堂教学质量。     

略施小计促朗读

叶圣陶先生把有感情地朗读叫做“美读”,“设身处地的、激昂处还它个激昂,委婉处还它个委婉……美读得其法,不但了解作者说些什么,而且与作者的心灵相通”。《语文课程标准》也强调“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课     

略施小计 满堂生辉

采用何种策略，让课堂充满生机，以此来提高课堂教学效果呢？笔者现就以多年来教学的亲身体验，对此问题列举一二例来说明，愿与诸位同仁共享。     

谈“技”“艺”

"技""艺"的问题是艺术家在艺术创作过程中所必须涉及的,二者密切相关,不可分割,然而由于部分艺术家对二者关系认识上的偏差,往往会重"艺"而轻"技",主观夸大"艺"的作用,轻视"技"的训练和培养,进而影响"艺"的表现力。本文通过谈"技""艺"的关系,希望能使艺术家们对二者的关系有一个新的了解。     

技小亦为

一天下午,我那读初三最后一个学期的14岁女儿刚跨进家门,便兴高采烈地说:"老妈,我太棒了——今天,我们学校进行了女生立定跳远的考试,整个初三年级,只有4个人过关,而我们班,只有我一人耶!"高兴之余,我的思绪不由得飞向了女儿成长的历程——     

“文痞”一技

郭沫若同志赐给姚文元一个雅号:“文痞”。文痞者,文坛上的流氓也。姚文元其人,以流氓手段,从文坛起家,搞反革命政治,朝虀暮盐,凶暴恣肆,斥之以“文痞”二字,实在十分恰当。姚文痞的流氓行径比比皆是,这里姑举一例: 一九五七年,在毛主席革命路线指引下,文艺界开展了对丁、陈反党集团的批判。当时,姚文元把自己装扮成反对丁、陈反党集团的“英雄”,并且在一九五八年写的一篇文章     

“道”进乎“技”

《庄子-养生主》中有一则很有名的寓言,叫“庖丁解牛”。庖丁刚开始“解牛”时,“所见无非全牛”,经过三年磨炼,“未尝见全牛也”。他已然能够“手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所蹄,砉然响然,奏刀黠然,莫不中音,合于桑林之舞,乃中经首之会”,自谓“以神遇而不以目视,官知止而神欲行”。     

巧设“凤头”之技

2005年江苏高考作文是以“凤头、猪肚、豹尾”为话题写一篇文章,她揭示的是普遍规律,值得我们重视。“文章千古事,得失寸心知”,考场作文不同于平时作文,在汪洋般流水线生产出的文章中,如不能在“凤头”“猪肚”“豹尾”多花些心思.不在“巧”字上挥洒汗水.无疑是很难写出优秀作文的.本刊总编何永康教授一直告诫我们.宁要“二锅头”,不要“碧螺春”。     

“咬文嚼字”一技谈

“咬文嚼字”似乎有些贬义,但在小语教学中却还是一种不可缺少的方法。教师选取重点、难点引导学生细细咀嚼,反复揣摩,这样做不仅是为了使学生透彻理解课文,更重要的是教给他们读书的方法,养成良好的阅读习惯。一、“咬文嚼字”的对象 1.难字、难词、难句。这有两种情况,一是要咬住学生不易理解、不常用、比较生僻的书面用语和古汉语。这个问题很明白,不必冗言。二是咬住有多种意义的字、词。例如《杨家岭的早晨》一文