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王晓瑛 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1997,(9)
浅谈中学地理教学中的板书设计□王晓瑛／西宁市第十九中学板书是课堂教学的重要手段之一。精炼的板书是一种高度概括性的语言文字，语言与思维是密切相关的。一个教师的讲课，除了流利的口语表述外，精炼的板书设计，在教学中将起到非常重要的作用。一、串珠型在很多情况... 相似文献
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《柯里亚的木匣》板书设计以上板书，图一、图二对比明显，让人一目了然。这样胭里亚Ｉ６＼中的疑团租同学们Ｉｔｕ中的团目（即板书申的“？”），都被轻而易举地解Ｈ，省去了许多回去，学主也乐于接受。湖南资兴市兴宁肯完小何向京《柯里亚的木匣》板书设计@何向京$湖南... 相似文献
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二十世纪初,随着班级授课制教学形式的出现,板书便相伴相随、应运而生。虽然板书的出现在我国还不足百年历史,但它在黑板上一亮相便显示了不凡功能。1912年,当时的教育部公布的《师范学校规程》中明文规定学生要掌握“黑板写法”,1914年在《视察京师公私学校通告书》中对雏形的板书设计予以嘉许:“提示生字于黑板,俾各生轮认以引其注意,尚属得要。”往后,黎锦熙先生在《新国文教法》中对教学中板书的使用方法作了详细的提示。解放后,板书教学为各学校所重视,但板书内容多以段落大意、章节提纲为主。近十几年来,由于教育革命的不断深化,国外如前苏联沙塔路夫“纲要信号”图示法的绍介引入,特别是一大批有志于板书教学研究的语文教育工作者的探索实践,使板书设计无论在理论构建上,还是在板书设计的具体操作上,都有了新的突破。 一堂成功的语文课,往往与成功的板书设计紧紧相连,而成功的板书在内容上总是以简驭繁、脉理明晰,在形式上则直观醒目,格局多样,表现了共趋的走向。 相似文献
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板书是课堂上教学内容呈现的重要方式．由于地理学科知识系统性很强,因此对于中学地理老师而言要特别重视板书设计。本文针对传统的纲目式线性板书存在的不足,应用全新的思维工具——思维导图进行地理板书设计．激发学生学习兴趣,增强课堂教学效果。 相似文献
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好的板书设计，能寓教于乐，寓智于美，使学生如坐春风，感到美在其中、乐在其中。一、布局合理。重、难点突出板书设计一股有主体部分和辅助部分，要求结构严谨，层次清晰，重点突出。讲课终了学生从板书就可在头脑中对全课形成整体认识，便于回忆、巩固和系统掌握知识。一般而言，合理的板书安排应注意把课题写在中、上边，重要的内容写中间，次要的内容写两边，学生板演低一点。例如《一个苹果》一课的板书设计，我认为如图所示比较妥当。 相似文献
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我拜读了《小学教学参考资料》95年第10期上刊登的《雕虫小技锦上添花》一文。该文作者李绍华老师对板书形式进行了深入细致的研究,我读了感受颇深,得益匪浅。然而,白玉微瑕,我认为该文中的一则板书设计有值得商榷的地方。 该文中讲了六种板书设计形式,在第六种“板画式”板书中设计了一则居庸关“中部凿井法示意图”。我认为这则板画式板书有悖于课文内容。课文有关这则板书的内容是这样的:“他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法。 相似文献
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地理板书是课堂教学艺术的重要部分,是提高地理教学质量的重要环节,是教师以书面语言进行教学的有效方式。本文对地理板书的重要性、设计的原则性和要求进行了阐述．并对地理板书设计的规律性问题进行了探讨。 相似文献
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平常备课时,在各种参考教案里,各种公开课例中,都普遍存在一种现象,越来越多的教学设计中,课堂实例中,板书越来越少,有的课堂板书上甚至只有课题和作者,更别提在板书设计上融入自己的教学思考和理念。而在某些资料中提及的板书也多为脉落式或框架式,很少讲究板书的科学性、统领性、艺术性,这就激发我对《想北平》的板书做精心设计的兴趣。实践证明一个好的板书设计,对课堂教学效果将起到事半功倍的效果,它不但使教学流程得以顺畅 相似文献
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板书寥寥数行，包容全篇，以简驭繁，鲜明直观。它能吸引学生，帮助掌握重、难点，培养学生自学能力。板书是教学内容的浓缩，常被看成“微型教案”。好的板书规范、优美、不拘一格，是流动的，还体现出阶段性，对教学起着不可低估的作用。好的板书设计应达到精当、凝练、简洁、实用、美观为一体。低年级学生由于识字量少，概括力差，加上“字词教学”的重点，就可以多用罗列重点词语、内容式的板书。笔者在教学中体会到低年级语文板书设计应注意以下几点。一、注重形象性，尽量做到图文并茂如教学《浪花》这一课时，我在板书课题让学生读题… 相似文献
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胡元春 《中国小学语文教学论坛》1997,(6)
利用板书设计教学过程陕西／胡元春一、《土地》的板书设计二、利用板书组织教学的过程第一步：１师问：文章第二部分的②、③、④、⑤层，用了哪些材料？请同学们按顺序一一找出来。生：集体统一回答。师：一边纠正、归纳，一边板书１—１９。２师问：第⑤层的几件事... 相似文献
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姚智清 《洛阳师范学院学报》1997,(3)
一、导官当前通用的一些教研参考书中一些板书样式，如果细细分析起来，就会发现这样两点不足：一是过于求全，精炼不足；二是力求规范，形式单一。这里仅以鲁迅《拿来主义》的板书设计为例：闭关自守排外（选自《中学语文190篇基本教集选》下研第63页）这种板书很有代表性，其 相似文献
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在高中语文教学实践过程中，可以看到，不同的板书设计，可以取得不同的效果。有的可使讲授课文的特色鲜明；有的可使讲授的重点突出；有的可以产生直观醒目的良好功效；有的则显示出示范作用。不同风格，不同形式，均展示出板书设计的创造性。 板书有的多用提纲式，有的善于变换，诸如表格式、连环式、辐射式、连线式等等，试图达到提高课堂教学效果可以各领风骚。 一、讲究板书形式，使课文的特色鲜明。 如《药》和《项链》两篇课文 (高中第二册第二单元第 5和第 6课 )，都属小说文体，《药》全文已标出四个段落，《项链》全… 相似文献
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板书设计的原则和方法省兰州实验小学王荣清板书是通过视觉向学生传递教育信息的一种手段，对学生获取、记忆信息起着重要作用。因此，板书设计应该是教案中不可忽视的重要内容。板书设计不可能有固定模式，不同学科对板书有不同要求；对同一个教材，每个教师也会从不同的... 相似文献