浅议如何提高初中数学课堂提问质量

课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段,这就要求教师既备教材、教法,又要备学生,使提问具有巧妙性、预见性,体现量力性,从而切实提高质量。     

对初中数学课堂提问的思考

课堂提问是课堂教学的重要环节。但在数学课堂教学中如何实现有效提问值得我们每个教师认真探讨和实践。     

把握好数学课堂提问的艺术

提问是数学课堂教学中师生进行双边活动的重要形式，是传递信息的有效途径，也是启迪学生思维的驱动力。恰当而富有艺术的提问，是课堂教学成功的重要因素：因此，在课堂     

如何把握高效课堂

同一个班级中,由于每个学生的接受、理解能力不同,而在有限的教学时间内,不可能做到“面面俱到”,所以在教学中普遍存在着“吃不饱”“不消化”的现象。     

如何把握好高中化学课堂

从探究化学教学方法,优化课堂教学过程的角度,对如何把握好高中化学课堂进行了剖析。     

如何利用好40分钟的课堂时间

初三教学时问紧、任务重,如何真正贯彻有效教学的思想,利用好40分钟的课堂时间,让学生有最大的收获,是每一名物理教师都要思考的问题。     

初中数学课教学时间的科学划分

课堂是学生的学堂,不是教师的讲堂,提高教学效益必须从提高课堂教学入手,课堂教学是师生互动的平台,是学生探究的平台,也是学生知识巩固与深化的平台。教师要在精心设计教学方案的基础上,科学划分课堂教学时间,要将精讲、师生的互动探究、学生的练习有机地结合起来,才能取得理想的课堂教学效果。     

如何构建初中数学高效课堂浅谈

在日常教学中,课堂低效一直是摆在诸位教师面前的一大难题.课堂低效导致学生厌学和教师厌教.为了改变这种现状,不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径,希望在较短的时间内让学生获得更多的知识和锻炼.那么,究竟什么是高效课堂呢？我们的课堂,有一点是既定的,就是时间.用最少的时间圆满完成任务达到预定的教学目标就是高效.那么,如何构建高效课堂呢？     

初中科学课堂好“玩”

在新课程改革的大潮下,一门新型的学科引起了社会各界人士的关注,这就是时下初中的科学学科,它是继自然科学进一步发展而来的,科学课最大的特点是内容生活化、学习方式多样化。在这样灵活多样的科学课堂中,教师们能开心地教,学生们能快乐地学。今后的科学课堂也将成为师生互相交流的快乐天地,把快乐溶入科学课堂,这是素质教育的要求,也是时代的要求。教师快乐了,所教的学生也会快乐,快乐的学生,素质当然也好。科学课堂将呈现出多元化的快乐而显得勃勃生机：充满着玩笑的快乐、玩耍的快乐、游戏的快乐,这是科学课堂中一大亮点。新课程改革下的科学课堂如何建构＂快乐的生成＂？如何让我们的学生在课堂中体验快乐,享受快乐的教育,这是我们一线教师应该要追求的。     

把握课堂讲解时间增强课堂教学效果

教师的讲解必须以科学合理的教学目标和学生的实际水平为依据,以科学而艺术的教学方法为手段,合理把握课堂讲解时间,增强课堂教学效果.     

如何提高初中数学课堂效率

课堂教学是教学方式的基本形式.就教师而言,课堂是教师的立足之本;就学生而言,课堂是其获取知识的重要方式和基本途径.有效的课堂教学能够充分调动学生的积极性,培养学生的创造力,拓宽学生的思维,促进学生能力的提高.因此,课堂教学是否高效,直接关系到教学质量和人才培养,如何提高课堂效率就成为一线教师的当务之急.     

浅谈创设初中数学课堂情景教学的五个方式

一、利用游戏、故事创设情境 将枯燥的数学知识融入趣味性的游戏、故事之中。例如,在《乘方》一课的教学,就用动画播放了这样一个小故事：很久以前,在某个国家里有一位聪明的大臣,他发明了国际象棋,献给了国王,国王从此迷上了下棋,为了对这位大臣表示感谢,国王答应满足大臣一个要求。大臣说：“就在这个棋盘上放一些米粒吧,第1个格放1粒米,第二个格放2粒米,第三个格放4粒米,然后是8粒米、16粒米、32粒米……一直到第64个格。”国王听后哈哈大笑：“你真傻,就要这么一点米粒!”大臣说：“就怕您的国库里没有这么多米!”播放完后问学生：你们认为国王的国库里有这么多米吗？学生看完后兴趣大增,激起了强烈的求知欲望。然后趁势告诉学生：今天我们就来学习乘方的知识,看看需要多少粒米才能放满一个棋盘的64个格。     

初中数学如何打造增值课堂

所谓增值课堂,是指课堂教学价值得到有效保障之后,还能够获得更多的意外收益,也就实现了课堂增值。新课程改革要求凸显学生课堂学习的主体地位,教师要成为课堂教学的引领者和服务者。当学生学习的主动性被激发出来,那么课堂教学的宽度和深度必定能向纵深拓展,学习价值会更显著。一、科学预设,增加教学环节弹性预设是课堂教学的第一环节。课堂教学成效高低,预设至关重要。数学课堂教学一般要遵循三维目标进行教学预设,体现完整性和系统性,但这样具体的     

浅谈如何构建初中数学高效课堂

随着新课程改革的不断深入,构建高效课堂是每一位教师教育教学工作的重点,也是教师努力实现的目标。主要从构建和谐的师生关系,激发学生学习数学的兴趣,做好充分的课前准备,优化课堂结构和加强课堂管理这五个方面,阐述了如何构建初中数学高效课堂。     

把握新理念，创造数学课堂新效果

“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”新课程的理念充分体现了素质教育的要求,课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径,因此,教学质量如何,主要取决于课堂教学效果的好坏。课堂教学时间是有限的,要想在几十分钟的时间内达到较好的效果,必须优化课堂结构,激起学生的学习渴望,改进教学方法,重视数学机智教学。     

新课标下建构初中数学高效课堂的“四心”

作者依据中学数学新课程标准理念,立足中学数学新教材,并从教学实践的角度,就中学数学课堂教学高效性的方法与途径,从潜心钻研教材内容、精心设计教学过程、细心锤炼教学语言、真心运筹情感交流等几个方面作了有益的实践和探索。     

新体育教师如何把握好小学课堂

对于一位刚刚毕业的体育新教师来说,最大的问题在于如何在课堂上抓住学生,把握好课堂,让学生听话。那么,作为一名体育新教师如何能够尽快的把握课堂,让孩子在课堂中听话呢?     

如何构建初中数学高效课堂

本文从数学课堂的精心设计、科学的实施数学课堂,以及及时进行教学效果反思出发,探讨了如何构建初中数学高效课堂,以此提升初中数学教学质量.     

如何构建初中数学高效课堂

在初中数学教学中,要充分调动学生的学习积极性、主动性,激发学生学习的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生各种能力的提高和发展,从而构建高效的数学课堂。     

浅议如何把握低年级数学课堂节奏

把握低年级数学课堂节奏,教师应考虑教学内容的特点和学生知识的储备,安排教学内容,运用教学语言,合理地分配时间,正确处理好培养学生的学习兴趣与控制课堂气氛的矛盾。