浅析如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性

小学音乐课堂里,教学的目的是培养学生的音乐素养,加强音乐教学,提升学生对音乐的兴趣与激情,同时希望在音乐教学里增强学生的协作以及审美能力。那么怎样在课堂里展现音乐自身的魅力,让每一个学生都可以领略到音乐的魅力,本文依照音乐课堂教学的实际情况,提出了怎样提高音乐课堂合唱教学有效性的建议与方法。     

谈构建小学音乐高效课堂的方法

我国目前主要推行素质教育,以学生为主体,培养学生的学习兴趣,为学生今后的学习和发展奠定基础。在小学时期,小学课程中开设音乐学科的主要目的是为了培养学生对音乐的学习兴趣,提高学生对音乐的热爱程度,从而提升学生的音乐审美能力、作美能力。通过一系列的音乐实践课程,提高学生的创造能力和表现能力。加强小学音乐课程建设,打造高效课堂。主要阐述了在小学音乐课程中构建高效课堂的重要性,以及怎样构建小学音乐高效课堂。     

关于小学音乐课堂情境化教学的实施策略探究

音乐课程教学过程不同于其他课程教学,在小学音乐课堂里将情境化教学应用于教学之中,能够在深化课堂导入的同时,提升课堂教学水平和质量,引起学生的学习兴趣,学生课堂注意力得到提高,课堂教学成果得到增强。文章主要以情景化教学的含义为根本,通过探析开展情境教学对音乐课程的影响,探讨怎样将情景化教学灵活运用于小学阶段的音乐课堂中。     

如何在小学音乐课堂中培养学生倾听能力

在小学的音乐课堂当中,教师要使学生懂得对声音进行欣赏、倾听,只有懂得倾听才可以逐渐培养学生对于音乐的理解。本文针对在音乐课堂中怎样培养学生学会倾听做了简要探讨。     

怎样构建活泼灵动的音乐课堂

《义务教育音乐课程标准》要求音乐课堂设置要以生为本,结合学生的认知规律设定活泼、灵动的教学方法,吸引学生积极参与到音乐互动中来。结合教学实践对怎样构建活泼灵动的音乐课堂进行分析。     

电子琴教学的“学“与“用“

怎样结合课堂音乐教学的实际,采取怎样的方法和策略,有效地开展课堂电子琴的教学活动,并让学生在学习的过程中学习音乐、理解音乐、欣赏音乐、表现音乐,不断提高音乐的素质和修养,从而进入音乐,接受音乐的熏陶,获得人格的完善.我们的基本策略是:课堂电子琴教学要为课堂音乐教学服务,要与其它教学内容相结合,学了用,用中练,在学与用的过程中循序渐进,由简至繁,让学生掌握电子琴演奏的基本技术.……     

体态律动在小学音乐课堂教学中的实践研究

为了更加符合学生的需求,教育者开始将体态律动应用在小学音乐课堂教学上。本文主要通过介绍体态律动的概念和重要意义,探讨该模式是怎样地运用在小学音乐的课堂上的,希望可以为后期的课堂改革提供思路。     

谈音乐教学中学生主体性的发挥

随着新课程的诞生,音乐艺术越来越光彩夺目,音乐教育的形式也在转变。诚心诚意地把学生作为学习的主人,真真正正把课堂学习的舞台让给学生,把学习的自主权交给学生,这才是时代呼唤的课堂,是符合现代教学基本理念的课堂,更是学生渴望的课堂。那怎样在教师的指引下,充分发挥学生的主体性,使学生成为感受、表现、创造音乐的主角呢？通过自己努力实践与思考,已有了以下看法：     

中职学前教育专业音乐学科的有效教学和实践

在新时期的教育变革进程中,我国中职学前教育专业音乐学科教学受到了关注和重视,并且专业教师为了优化课堂环境,深入专业课堂内部,积极探索了实际教学过程中出现的问题,希望能够通过对学生的了解,逐步探索中职学前教育专业音乐学科的教学实践措施,以此来丰富专业课堂内容,强化实际音乐学科教学效果,为学生未来的学习和发展奠定坚实的基础。     

科学构建师生互动课堂

初中音乐新课标的提出,为音乐教育指出了明确的教学方向。新课标要求,应以素质教育理念培养学生的音乐学习主动性,让学生成为音乐学习的主体,通过科学的教学方法,使得学生在音乐学习上具有更高的内在动力。而怎样才能达到这一目的,本文认为教师应充分了解学生,积极跟学生沟通,掌握学生的心理与想法,构建宽松、自由、师生互动的音乐课堂环境。以下本文就结合初中音乐教育的一些具体工作,针对怎样构建互动课堂,培养学生音乐学习主动性的有关策略进行探讨与解析。     

浅谈小学音乐课堂中音乐活动设计的有效性

音乐活动即音乐课堂中,教师设计的让学生通过参与有趣的游戏、律动、创编等体验音乐、学习音乐知识的音乐性活动。音乐活动有很多种类。它丰富多彩,围绕着教学目标开展,怎样设计与选择活动让学生更好地感受,这就需要教师设计得有效、简单、实用、受欢迎。     

巧用多媒体 优化初中音乐教学过程

音乐教学是培养学生审美情趣,提高学生综合素养的重要教学科目,教师应当采取有效的教学策略,激发学生对音乐的学习兴趣,提高学生音乐艺术水平。因此,在初中音乐教学中教师可以运用多媒体教学形式,根据学生实际情况将丰富多彩的教学内容进行整合,在课堂中合理高效地传授给学生,促使学生积极主动地进行音乐知识的学习与探索。多媒体教学是辅助初中音乐课堂的重要教学方式,对学生未来的学习与发展有着重要的作用。     

浅谈多媒体在小学音乐课中的应用

21世纪是素质教育面向现代化的时代,在科学技术日益发达的今天,将多媒体技术适当的引入课堂已是未来教育发展的必然趋势。多媒体技术作为一个全新的教学手段,正出现在小学音乐课堂中。它通过形象生动的画面,悦耳动听的音乐,吸引了学生的注意力,激发学生兴趣,扩展了音乐教学的容量,突破了传统音乐教学在时间、空间上的限制,丰富了教学手段和教学资源,极大地开阔了学生的音乐视野,并很大程度上激发学生对音乐学习的兴趣,拓展了学生的思维,从而提高课堂教学质量。     

流行音乐：让音乐课堂更加丰富美丽

近年来,音乐课堂教学作为实施素质教育的突破口,其学科的独特作用已越来越得到人们的肯定。新课程背景下的中学音乐课堂,教师在音乐教学中,因学生对音乐课不感兴趣而在教学中唱＂独角戏＂的现象十分严重。怎样在音乐教学中激发学生学习兴趣,使课堂活跃,驾驭轻松,运行自如,本文从中学生的身心特征、学习兴趣、教学内容、流行音乐特点等多个视角,对现行中学音乐课堂进行剖析,以提升中学生的音乐审美情趣,提高音乐课堂教学质量。     

音乐教学既要“面向全体”又要注重“个性发展”

我国人口众多,怎样贯彻＂面向全体学生＂,＂注重个性发展＂新理念,本文提出,音乐教师应在教学中处处体现以学生为本的观念;音乐教师应全方位地创设轻松愉悦的环境,使学生的个性得到发展;拓宽音乐课堂的知识领域,提供给学生个性发展的自由天地;运用各种手段,通过师生互动,开发学生的潜能。     

电子琴教学的“学”与“用”

怎样结合课堂音乐教学的实际，采取怎样的方法和策略，有效地开展课堂电子琴的教学活动，并让学生在学习的过程中学习音乐、理解音乐、欣赏音乐、表现音乐，不断提高音乐的素质和修养，从而进入音乐，接受音乐的熏陶，获得人格的完善。我们的基本策略是：课堂电子琴教学要为课堂音乐教学服务，要与其它教学内容相结合，学了用，用中练，在学与用的过程中循序渐进，由简至繁，让学生掌握电子琴演奏的基本技术。一、音乐课中学习电子琴的内容１．认识和熟悉电子琴的键盘。结合我们的教学实际和学生实际，熟悉键盘可以用一个一个键地学习的方法…     

小组活动在初中音乐课堂中的应用

音乐课堂能有效提高学生内在涵养,有助于学生感悟生活、热爱生活,缓解学习带来的压力。音乐知识学习能让学生理解音乐表达的内在思想,通过与音乐产生情感上的共鸣,帮助学生融入音乐情境,提升乐感。初中音乐课堂中小组活动是一种主要的教学方式。本文主要通过对初中音乐课堂现状及存在的问题进行分析,探讨小组活动在初中音乐课堂中的应用策略,旨在为新课改要求下我国初中音乐课堂教学提供参考。     

引导与选择——流行音乐进课堂问题初探

中学音乐教材注重经典音乐,可是中学生常常不愿接受,他们直言"我们想听流行音乐".这种矛盾是如何形成的、怎么解决?进而言之,能否把流行音乐引进课堂、什么样的流行音乐能进课堂、怎样把流行音乐引进课堂,这是每个中学音乐教师必须面对的问题.探讨怎样引导同学们选择优秀的流行音乐,以及针对中学生的审美心理特点,因势利导地培养他们对流行音乐的审美鉴赏能力,将适当的流行音乐引入课堂,不仅可以丰富音乐教学的内容,也有助于缩短师生之间的距离.由此,使学生对音乐课更有兴趣,愿意和老师一起共同探索流行之外的音乐艺术领域,不断提高学习音乐的信心和对音乐审美能力,享受到音乐艺术所给予的无限乐趣.     

浅析营造快乐高效音乐课堂的策略

我国小学音乐教学目的明确规定:通过音乐教学培养学生对音乐的兴趣爱好……通过音乐教学培养学生审美情趣、活泼乐观的情绪、丰富的情感。从这些目的要求出发,作为一名小学音乐教师,有必要让音乐课堂上成快乐的课堂、高效的课堂。下面从几个方面简述我们是如何营造快乐高效音乐课堂的。     

把音乐引入美术课堂

小学的美术课,其主要目的是对儿童进行审美教育,陶冶情操,提高学生对美的感受能力。在这一点上,美术课和音乐课可以说是异曲同工的。根据我的实践,把音乐引进美术课堂,会给整个教学过程增色添辉,收到事半功倍的效果。 怎样把音乐引入美术课堂呢? 一、导入新课,借助音乐 激发学生兴趣。通过音乐的方式导入新课,生动活泼,容易激发学生的学习兴趣,为整个课堂营造出一种轻松愉快的教学气氛。例如:在给一年级上《撕纸添画 燕子》这一课时,我首先告诉学生,老师要请他们先听一支歌。学生的好奇心驱使他们的注意力马上就