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高等数学课程融入建模思想方法的研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
范国兵 《湖南科技学院学报》2013,(4):3-5,11
数学建模是数学走向应用的必经之路。分析了财经院校数学建模教学的内涵及在培养现代高级财经人才中的必要性,阐述了高等数学课程教学中融入数学建模思想方法的作用,结合教学实践给出了两个具体的融入数学建模思想方法的案例,并对财经院校高等数学课程融入数学建模思想方法相关问题提出了若干建议。高等数学课程教学中建模思想方法的融入,是财经院校高等数学课程教学改革的突破口和切入点,是提高大学生综合素质和培养创新能力的有效途径。 相似文献
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中学数学把数学思想方法纳入基础知识范畴,使高师数学教育面临新的挑战.高师数学教育要挖掘教材中的数学思想方法,增强高等数学课程对培养中学数学教师的指导作用.《高等数学》数学思想方法主要体现在唯物辩证法的思想、数学模型思想、转化思想、概念法等方面. 相似文献
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通过《高等数学的》课程的学习,可以培养学生的创造性思维等数学思想方法.因此,文科学生也需要进行这种数学素质的继续培养.在文科数学教育的实践中,要从文科专业的学科性质、课程体系、培养目标上明确文科数学教育的课程定位、教师职责,使文科数学教育切入到文科专业人才培养模式中. 相似文献
4.
徐助跃 《湖南广播电视大学学报》2003,(4):34-35
从数学本质讲,数学仅仅是一种解决问题的“工具”,“学以致用”是《高等数学》教学最基本、最重要的目标。《高等数学》是开放教育计算机专科专业的一门必修基础课程,本从怎样实施“问题”教学法和开展数学实验课阐述了如何在教学中实现这一目标。 相似文献
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浅谈文科《高等数学》教育的必要性 总被引:1,自引:0,他引:1
李建华 《雁北师范学院学报》2005,21(6):80-81
通过《高等数学》课程的学习,可以培养学生的创造性思维等数学思想方法。因此,文科学生也需要进行这种数学素质的继续培养。 相似文献
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《教育前沿(综合版)》2007,(4)
数学解题能力是高职学院《高等数学》课程教学的需要,也是高职学生学习后续课程、提高创造能力的需要。《高等数学》课程教学的主要目的在于培养学生的数学思维能力,而数学思维能力反映在通常所说的数学解题活动中。为此,我们在教改中提出以强化解题意识为宗旨的"问题本位教学"。 相似文献
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建筑类高职数学课程教学内容体系改革、建设的研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
唐守宪 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(10):61-62
高等数学是建筑类高职院校各专业学生的基础课程,是培养学生理性思维的重要栽体。我国经济和社会的迅速发展、计算机的迅速普及,要求高等数学教育不得不从教学思想、教学内容、课程体系和教学手段上进行改革。因此,高等数学教育要加强基础和能力的培养,体现素质教育的思想;要大力推进在计算机上学数学、教数学、做数学的进程,培养数学建模能力。 相似文献
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该文从我校《高等数学》教学改革入手,对高职院校《高等数学》课程教学及改革中存在的问题进行分析。从教材、教师、学生、教学模式、课程设置等方面提出了高职院校《高等数学》课程改革的思路:根据培养目标、专业性质,优化教材,培养一支合理的教师队伍,开展分层次教学,因材施教,开展数学实验和数学建模活动。提高学生应用能力和创新能力。 相似文献
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指出了目前高职院校《高等数学》课程教与学所呈现出的教育主管部门困惑、教师茫然、学生迷茫的群体性焦虑的尴尬现状,分析了《高等数学》课程及教师被边缘化的原因.在课程定位、教学内容与评价方式的选择、数学建模融入实践环节等三个方面对走出《高等数学》教与学群体性焦虑的途径进行了反思和探索. 相似文献
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范国兵 《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(6):258-259
高等数学是财经院校学生重要的基础课程,其教学目的在于培养学生的基本数学素质,并为后续专业课的学习打下量化分析和理性思维的基础.创新人才的培养对高等数学教学提出了更高的要求,分析了财经类高等数学教学内容的现状,提出了教学内容改革的原则、方法和构想. 相似文献
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提高《高等数学》教学质量的实践胡佑增高等数学是理工院校一门重要的基础课。它是学习理工科各专业基础课及专业课的基础;是学习应用数学与数学技术的基础;是培养学生能力,特别是思维能力的最好课程。通过高等数学的学习,既要使学生牢固地掌握高等数学的基本知识,为... 相似文献
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广播电视大学教育是远程开放教育。以视听为主、面授为辅的教学模式决定了教学要以学生为中心,课程的学习要依靠学生独立的学习和思考,教师的讲授只起到辅导和指导作用。因此,电大教学工作的重点是“辅导”。本人就电大数学辅导课,结合教学实际谈几点体会。一、要了解电大数学教材和电大学生的特点高等数学是一门抽象性、逻辑性、连贯性很强的学科。它内容整多,有一定难度。而电大高等数学教材(《高等数学》、《经济数学基础》、《线性代数》、《工程数学》等等)又有其自身特点:内容相对于本科要求来说是较浅的;多注重基本运算的训… 相似文献
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"高等数学"课程教学质量的高低直接影响后继课程的教学质量,全面系统地进行"高等数学"课程建设,才能培养高质量的人才,充分发挥高等数学课程在教学型高校整体教育教学中的作用.探讨了数学实验和数学建模在数学教改中的重要作用,从四个方面研究了"高等数学"的课程建设. 相似文献
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成人高等财经院校是为社会各界的在职人员提供财经类各专业教育的主要场所,高等数学作为财经类各专业的一门主干基础课程,在各专业的教育中应扮演什么角色呢?我们的数学教育工作者应为受教育者提供一种什么样的数学教育目标呢?笔者认为:在成人高等财经院校要建立一个科学合理的数学教育目标,应至少考虑以下三个方面。一、数学教育应为相应的专业学习服务我院成人教育目前开设的专业有:会计学、金融学、计算机科学与技术、工商管理、企业管理、法学、财政学、市场营销、国际贸易、棉花加工与检验等十个专业,高等数学是以上绝大部分专业都必须… 相似文献
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邓秀华 《川北教育学院学报》2000,10(1):35-38
大学教育正朝着宽知识面,理渗透的方向发展,开设《高等数学》课程的专业越来越多,而各个专业对该课程的要求又各不相同,学生的数学素质也存在差别。因此,对某些专业,特别是科类专业的高等数学课程的内容必须简化和浅化,高等数学的简化与浅化应从简约化、特殊化、形象化、直观化、通俗化和初等化着手。 相似文献
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高等数学是电大开放教育财经、理工专业的一门基础必修课。在开放教育数学教学中,必须充分发挥数学课程的实用、思维、德育、美育等功能,注重数学思想方法教学,运用多种教学方式,培养学生思维能力和自主学习的能力。 相似文献
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《高等数学》是大学理工科必修的基础课程。传统的应试教育教学方法直接影响《高等数学》的教学质量和学生综合素质的培养。在大学《高等数学》教学中应转变教育观念,改革教学方法,提高学生综合素质。 相似文献