电子商务实践教学途径探析

基于我国电子商务人才的需求,本文对电子商务专业教学模式强调知识和能力的模块化与企业紧密联系的课程设计。而且要注重实践教学课程设计的合理性和有效性。电子商务是一门新兴的交叉课程,它融合了计算机技术、网络通信技术。现有的电子商务教学多从教学理论的角度出发。针对缺乏实践的问题,本文根据课程的特点,主要从人才培养方面、构建教材、培养师资力量、改革教学内容,方法和手段、实践教学和改革考试等方面进行。     

高校电子商务专业实践教学问题分析及改革思路

电子商务作为世界经济发展新的交易形式在近几年得到了快速的发展,到2010年全球电子商务交易总额将达到27.4万亿美元,中国2007年的电子商务交易总额超过2万亿元,年人才需求量接近20万人.同时,自2001年我国高校开办电子商务专业以来,在校的电子商务专业学生已发展到了几十万的培养规模.与之形成强烈对比的是.我国高校电子商务专业毕业生从事本专业就业的比例仅为20%左右.产生这种情况的原因是毕业生的素质无法满足企业岗位需求.究其根本是高校电子商务专业实践教学的薄弱成为制约电子商务毕业生就业的主要原因.本文分析了我国高校电子商务专业实践教学的问题并提出电子商务实践教学改革方法.     

谈电子商务专业实践性教学课程体系特点

从电子商务的应用和实际解决方案来看,电子商务包含两大应用体系:一是电子技术应用体系,另一个就是商务管理和技巧应用体系.所以,我们才将电子商务专业课程构造为"两大专业课程模块",即电子技术课程模块和商务应用课程模块.两大模块的课程,在教学上通过技术与应用的交叉、理论与实践的交叉来衔接,并构成有机的整体.两者是平行的和一致的,是互动的和一体的.     

电子商务课程教学策略

信息化推动了整个世界商业模式的转型,电子商务的快速兴起和日新月异的发展为大学课堂的教学带来了一定的困扰。在进行大学电子商务课程教学的过程中,究竟应该采取怎么的策略才能从根本上使学生领悟电子商务的真谛呢?在本篇文章中,作者结合自己近些年来进行电子商务课程教学的经验和教训,对教学的策略进行阐述,希望能够与广大同行进行交流。     

电子商务教学中常见问题分析及优化建议

电子商务的发展正逐渐成熟,职业学校围绕电商人才培养的教学改革正逐步深入。但是,在教学中教学观念、师资力量、考试模式、信息化教学手段及实践教学环节等问题影响了教学效果,应建设完善网络教学平台,加大创新创业教育内容,鼓励学生参加实践活动,希望能对提高我国职业学校电子商务的教学水平、促进我国电子商务行业的发展等方面有所启示和帮助。     

信息技术环境下电子商务课程教学研究与实践

当前的信息技术在学校教学中得到广泛应用,这给传统的教学方式造成了巨大冲击。电子商务课程是一门新兴的交叉学科,它与信息技术密切相关。因此,在探讨信息技术在电子商务课程教学中的应用,将大大促进电子商务课程和信息技术的更好融合,将信息技术巧妙融合到电子商务课程的每一个环节中,从而促进电子商务课程的改革。本文结合信息技术环境下电子商务课程教学设计的理论与实践研究,对信息技术与电子商务课程的整合问题进行了详细探讨,希望可以激发学生的学习兴趣,提高电子商务课程的教学效率。     

基于OBE理念的高校“电子商务概念”课程教学研究

目前我国高校“电子商务概念”课程教学中大多存在课程内容松散、偏重理论知识传授、课堂教学方式单一、缺乏师生互动、课程体系不完善、教学效果欠佳等情况。OBE育人理念强调的是从结果出发进行人才培养,这与电子商务人才培养的理念相契合。文章基于OBE理念,从教学目标、教学内容、教育方法以及教学评价体系四个方面对“电子商务概念”课程教学提出改革建议。     

高职院校教学团队建设研究与实践——以无锡商业职业技术学院电子商务教学团队为例

教学团队建设是高职院校建设的重要内容之一,也是当前衡量高职院校办学实力的评价指标之一。本文从教学团队的内涵及建设现状分析着手,分析教学团队建设对高职院校办学的重要意义,并以无锡商业职业技术学院为实例详细阐述了电子商务教学团队成长的历程、团队精神的塑造以及团队成长的三大平台。     

课程思政视域下高校电子商务专业教学创新策略探析

高校电子商务专业人才培养应顺应社会发展需求,持续深化教育改革。文章充分结合课程教学与网络技术发展,从课程思政教育视角,对电子商务专业教学课程设计的需求、特点和内容进行剖析,并针对教学策略创新难题,制定提升教学创新能力的科学对策,帮助高校拓展电商专业人才培养新路径。     

浅谈电子商务教学创新

电子商务学是一个新兴学科,它伴随着世界经济的发展进入信息经济时代而产生和发展的,它的出现不仅改变了人们长期以来习以为常的各种传统商业贸易活动的内容和形式,也给世界各国经济的发展带来了机遇和挑战。更对其专业知识领域理论的教学和研究提出了挑战。为了在教学中让学生不仅理解电子商务专业的理论知识,更能够认识到目前国际、国内电子商务的具体运作方式、掌握相关技能、提高动手操作能力,针对电子商务专业的特点,对电子商务教学进行了创新和改革,取得了较好的教学效果。     

电子商务专业实践教学模式创新探究

现代化的教育工作中,电子商务专业实践教学的开展,得到高度关注,应坚持在教学模式上不断创新,提高教学效率和质量。文章针对电子商务专业实践教学模式创新展开讨论,并提出合理化建议。     

社区服务业的电子商务分析

本文从我国社区服务行业的现状分析和电子商务对企业管理的变革入手,在此基础上提出了社区服务业的电子商务分析框架及竞争态势,并探讨了电子商务对传统的社区服务产生的深刻影响。     

对电子商务教学实验模块的构造

电子商务实践性教学,是实现专业培养目标的重要环节.市场和社会急切期待着应用型的中、高层次的电子商务专业人才.基于商务型人才的培养目标,我们构造了实践性教学实验模式,并试图通过实验实现对学生综合运用所学知识、解决实际问题能力的培养,以达到对学生综合素质的全面检查的目的,同时为评价、衡量教学质量提供客观依据.     

现代远程开放教育电子商务实践教学研究

现代远程开放教育中,电子商务的实践教学应围绕专业培养目标,按照实战性和开放性原则,充分发挥现代远程开放教育优势,以问题解决为导向,建立一个基于网络的、开放的、多元化的,以“电子商务实践操作平台和企业信息化管理模拟平台”为核心,以专业实训、毕业实践为重点的专业实践教学体系。     

形势政策教学重点分析

形势政策教育是高校＂两课＂建设的一项重要内容。可以帮助学生更好地了解国内、国际形势,引导、启发大学生掌握正确的方法,分析国内外形势,帮助其深刻分析和理解党的大政方针。文章指出高校形势政策教育要关注国内形势、关注周边国家形势、关注大国外交政策。     

浅议电子商务专业教学中的问题

电子商务的迅猛发展,使得如何培养出社会需要的电子商务人才成为高校当前急需解决的问题,从电子商务专业课程的设置、实践环节的设置及考试方式的改革三个方面分析了目前在电子商务教学中存在的问题,并提出了相应的解决方法。     

基于"建构主义"理论的电子商务教学改革

通过对传统教学理论存在的不足和建构主义学习理论的优越性进行阐述,希望在电子商务教学中,将建构主义 学习理论与先进的网络技术结合起来,使教学效果发生质的飞跃。     

就业能力提升视阈下的现代学徒制建设方案设计与实践——以铜陵职业技术学院电子商务专业为例

现代学徒制已成为现代职业教育人才培养模式改革的方向.对铜陵职业技术学院电子商务专业现代学徒制应用情况进行研究,构建电子商务类专业"产教融合双核驱动,校企合作共同育人"机制下的人才培养模式,开展"校中企"+"企中校"的运行机制,探索运行网店美工、网络客服、新媒体营销等人才培养班,提高学生就业能力.     

我国电子商务服务商发展策略探析

随着我国企业电子商务应用程度的加深,电子商务服务企业呈飞速增长的势头,电子商务服务商已经成为推动我国电子商务发展的重要力量。目前我国的电子商务服务企业普遍存在企业盈利能力不足、产业结构不合理、缺乏行业技术标准以及服务商之间缺乏合作等问题,为此,服务商自身应该不断提高服务水平,优化用户体验;应用大数据技术对服务模式进行创新;借力移动电子商务,大力发展移动端应用产品;服务商之间还应进行协作分工、抱团发展,共同打造良性的电子商务生态圈。