权力不对称性与批评性语篇研究——以电视剧《外科风云》为例

维也纳学派代表露丝·沃达克(Ruth Wodak)提出的语篇—历史分析方法(DHA)是对批评性语篇进行分析的重要手段之一.《外科风云》作为近年来反响较为热烈的国产医疗剧,其中的部分人物对话体现了权力不对称性.利用语篇—历史分析方法中关于语言与权力关系的论述对其进行批评性分析,能够找出语篇中体现权力不对称性的语句,引发公...     

互文性视角下新闻语篇的批评性话语分析——以BBC上的报道为例

批评性话语分析主要探讨语言、权力和意识形态之间的关系,新闻语篇是批评性话语分析的研究对象之一,并且运用互文性理论有利于揭示出新闻语篇中隐藏的意识形态。本文主要从主动互文性和被动互文性两个方面对英语新闻语篇进行批评性话语分析,目的是揭示出互文性、权力与意识形态之间的复杂关系,从而帮助广大读者更深入地了解新闻语篇。     

对NIE（National Intelligence Estimate）报告中情态使用的批评性语篇分析

本研究语料为National Intelligence Estimate报告,这是过往较少研究的情报语篇。通过韩礼德系统功能语法中的情态理论,我们对此报告的情态进行批评性语篇分析,也就是对意识形态、权力的分析。结果表明,情态是情报语篇必要而且重要的语言策略工具。而且,通过对文中情报报告的批评性语篇分析,本研究发现美国中情局所撰写的情报,情态的策略性使用是为其意识形态作用和权势关系所服务的。     

互文性视角下英汉新闻语篇批评性对比分析

新闻是批评性话语分析的主要对象之一,而互文性理论是揭示新闻中隐藏的意识形态的有效工具,本文主要运用Fairclough的互文性理论对英语新闻语篇及其汉语译文进行批评性对比分析,旨在揭示互文性、权力与意识形态之间的复杂关系及翻译过程中由于译者的缘故所导致的新闻语篇意识形态的变化。     

从批评性语篇分析视角看生活中的再情景化

再情景化是批评性语篇分析研究话语生成的一个视角,也是研究语境所涉及到的重要概念。再情景化是话语再现客观现实过程中的重要环节。我们在分析语篇的时候不能仅仅停留在分析文本的层面上,更要分析文本和其生成过程之间的关系。     

批评性语篇分析引入大学英语阅读教学的意义和实践

我国的大学英语阅读课堂缺乏批判性思维和人文思考,在全球化背景下英语阅读教学面临新挑战。批评性语篇分析引入大学英语阅读教学具有重要意义,弥补传统阅读教学与真实语境脱节的不足之处。在教学实践中可以通过介绍理论,改进课堂教学模式来进行,以一则演说材料为例分别从及物性,情态和人称代词三个方面引导学生进行阅读分析,探索如何培养学生的鉴赏能力和批判性思维。     

英语新闻语篇的对话性分析——以马航相关报道为例

新闻语篇是公众语篇的主要形式之一,对新闻语篇的对话性进行分析是对其"虚构性"的一种解读。实际上,新闻报道总是充斥着不同异质的声音,可以从对话性的角度对其进行分析。通过识别和分析声音背后的交际主体,能够进一步发现报道者是如何巧妙利用各类声音来组织语篇,传递意欲表达的思想。本文采用定量和定性相结合的研究方法,以英国主流媒体《卫报》上的15篇有关马航的新闻语篇为语料,通过对话性分析揭示其客观中立原则的"虚构性"本质,旨在帮助读者在阅读该事件的英语新闻语篇时能够提高评判能力。     

语篇分析模式在L2阅读理解中的作用

与传统的阅读模式相比,图式阅读理论的确有其存在的理论基础,但同时,我们也必须看到图式阅读理论自身的缺陷,而语篇分析理论则是通过分析语言材料在语篇中如何产生具体的意义来理解语篇。运用语篇分析理论,通过分析语篇的结构、句子的具体排列、句子、段落之间的语句衔接及语义连贯,可使阅读者理解到其间的交际功能,从而更好地培养阅读者的理解、分析和综合归纳推理能力。本文通过对语境、语句衔接与语义连贯、主述位结构等多个微观方面的具体分析来阐述语篇分析模式在阅读理解中的作用。     

新时代政治演说语篇中疑问句的语篇语用功能 ——以《习近平谈治国理政》为例

习近平总书记讲话属于政治语篇,有其独特的魅力和个性化的语言风格,其中疑问句是习总书记常用的组织语篇的方式之一。政治演说中的疑问句具有自问自答和无疑而问的特点,是演说人在谋篇布局时对语篇构成成分进行选择的结果。根据演说人提供答语的方式,这种疑问句分为提供显性答语的疑问句和提供隐性答语的疑问句两种。这种疑问句不仅可以通过提问满足演说语篇对强互动性和强对话性的需求,还能发挥总结诱思、引入新话题及框定语篇等组织功能,体现了政治语篇的强逻辑性特点,从而促进演说人演说意图的达成。     

概念隐喻视角下郭沫若诗歌语篇连贯性分析——以《凤凰涅槃》为例

本文运用George Lakoff和Mark Johnson的概念隐喻理论来分析郭沫若《女神》中的《凤凰涅槃》和郭沫若使用这些隐喻的用意,认为隐喻在诗歌语篇连贯中起到了重要作用。     

关于大学英语阅读教学中的语篇分析的思考

本文以语篇分析与大学英语阅读教学的关系为切入点,解读语篇分析的重要性,并探讨如何通过扩展学生的语篇背景知识,提高语篇教学效果,加强课后阅读训练,以此来提高学生的阅读水平,培养学生实际应用语言的能力,从而提高大学英语阅读教学的效果。     

语篇图式与大学英语写作——以CET四、六级考试为例

在CET4&6写作中,学生的作文面临着无语法错误,却难以让人读懂的尴尬境地。究其原因,学生受汉语负迁移以及英语作文教学中注重语法词汇的传统影响,未能构建起英语语篇图式。CET4&6作文模板可以帮助学生有意识的形成英语语篇图式,对学生的四、六级写作有很大的作用。     

语篇分析在大学英语教学中的应用

概述语篇分析理论,阐述语篇分析理论对阅读教学的指导意义,并对其在英语阅读教学中的具体应用进行分析。     

政治语篇隐喻架构之分析——以布什和奥巴马的医保演说为例

一般认为,政治观点是由道德概念系统衍生而来的。美国两党的道德观不同,共和党是"严父模式"道德观,民主党是"慈父模式"道德观,因此两党在政治上会采取不同的政策。从隐喻架构理论分析美国政治语篇,可以看出表层架构上的差异体现了两党不同的执政思想,深层架构主要包括布什的刺激消费架构、买卖架构和个人负责架构,奥巴马的价格调控架构、社会福利架构和个人参与架构等。研究发现,与布什的医保演说相比,奥巴马的提案能够更合理地控制医保费用的增加,其演说中的社会福利架构和稳定架构使其更容易实现扩大医保覆盖率的目标,个人参与架构使其医保演说接受度相对较高。     

语篇分析在大学英语教学中的作用

本文力图突破传统的大学英语教学方法,追求新的教学模式而引进了语篇分析法。该方法以英语语篇分析为中心,从培养学生听力、写作及阅读三方面能力进行阐述它在大学英语教学中的作用。     

语法隐喻在权力建构中的应用——以《一夜未归》中母亲的权力建构为例

出于权力建构、身份建构和人际交往等目的,说话者有时会采用语法隐喻而非一致式建构自身权力体系。以《一夜未归》中母亲的权力建构为例,基于韩礼德语法隐喻理论,对母亲权力建构中的概念隐喻、人际隐喻和语篇隐喻进行功能分析,论述语法隐喻在母亲权力建构中的应用,最后总结语法隐喻在权力建构中的具体作用。     

语篇分析理论在大学英语阅读教学中的应用

语篇分析理论在大学英语教学中的广泛应用对促进英语阅读教学的有效实施具有重要的意义,本文通过语篇分析理论在大学英语教学应用中相关问题的探讨,提出实效性的语篇分析理论的应用策略,希望以此能更好地促进大学英语阅读教学的有效开展。     

语篇分析在大学英语写作教学中的应用

本文阐述了语篇分析在大学英语写作教学中的具体实施步骤,并引入文化背景知识,分析文章的体裁、文章的句际关系和句内含义,有意识地对学生加强语篇分析的训练,以提高学生的语言写作技能.     

批判性思维视域下语篇思维能力培养路径研究——以高考英语阅读为例

语篇是思维的载体,思维和语篇密不可分。研究以批判性思维为切入点,从语篇中思维能力的考查出发,结合近年高考试题中对思维能力的考查分析,帮助学生推理、判断及评价;从培养学生分析和质疑的能力、培养学生推理判断的能力、开展情境教学,体会真实问题三个方面指导学生在阅读方面的思维品质,让学生成为有思想、有深度的阅读者。