挑战托福阅读之十大类题型

想要在托福阅读中取得好成绩，除了考生本身的英语基础外，做题方法更是起到了不可小觑的作用。本期，本刊专栏作者孟家峰从分析托福阅读题型入手，为你详细解答各类型阅读题的做题策略，希望能对各位即将参加托福考试的考生有所帮助。     

GRE阅读提高5步走——第三步：精读几篇范文以熟悉阅读方法（上）

在连载第一期，我们已经了解到．做一篇阅读的步骤和进行每一个步骤需要运用的方法．对于考生，知道这些还远远不够，怎样在具体的阅读中灵活地运用这些方法，使得做题速度和正确率均有所提高才是最终的目标，故而将做阅读的理论用于实践这个环节必不可少，下面，笔者就以一篇具体的文章为例，将做一篇阅读的完整过程和解题思路做一个串讲，希望对大家有所启发。     

失分有限，“伤心”不再——2006年安徽省高考语文大阅读题的设题分析

高考语文，考生最怕的是做大阅读题，即做现代文（文学作品）阅读题。因为以往的考试，全国统一卷也罢，或是我省春招试题也罢，大阅读题的考查，尽管《考纲》要求“有一定的区分度’，但结果却是区分度或者过大，或者过小（因题目太难谁都不会做）。而题目的指向性不够明确，则直接导致考生做题时找不着北，以致很多考生望“题”兴叹，称大阅读是“失分岭”，“伤心坡”！     

GRE阅读提高5步走——第五步：有针对的大量练习

GRE阅读需要考生具备的基本技能有：一定的词汇量，对句子基本的理解，熟悉考点和题型，智能读原文，选答案有方法、有技巧……这些技能都需要读者在大量的练习和总结中逐渐培养，下面就针对性练习给出我个人的一点建议。     

面对高考如何做好英语阅读理解

在高考英语中,阅读占了40分的比重,常说抓住了阅读就抓住了高考,可见做好英语阅读理解何其重要。因此,学生在平时练习中掌握做题方法,巧妙应对英语阅读理解十分关键。作者就学生在做题中的常见问题进行分析并提出建议和看法。     

巧做英语阅读表达

不少学生在做阅读表达题时,由于不懂得这个题型的做题技巧,往往对全文认真阅读,浪费了很多时间,虽然文章意思弄明白了,却答不到点子上去,不但费时多,而且得分也不高。那么,什么样的方法才是巧办法呢?在阅读表达中,学生出错率最高的是写题目、填空与回答问题这三类题目。下面,我以一篇阅读表达为例,介绍一下做这三类题的做题技巧:     

化学教学中培养学生的阅读能力

中学化学新教材内容简洁、浅显、易于理解，重要知识又讲得充实、丰满，行文力求适合学生的阅读能力，可读性强。但是，目前多数中学生在学习化学的过程中只爱做题，不愿看书，即便做题，也不是在阅读的基础上有计划地去练习。而是把课本当成一种参考书、工具书，只是在遇到答不出的问题时才去翻一翻、查一查。这种舍本逐末的现象必须改变。因此，我们在教学中一定要把阅读落在实处，注重阅读兴趣及阅读习惯的培养，不断提高学生的自学能力。     

谈LSAT考试的分析推理题

LSAT考试中的分析推理题部分一直被同学认为是小菜一碟，但考试中考生卡壳的往往也是分析推理题。的确这一部分对考生尤其是中国学生来说对阅读能力的要求不是太高，考生平时在练习时做得最爽的就是分析推理题。而逻辑分析题相对要求更高的阅读能力，因此考生在复习开始阶段也是分析推理题错得少，而逻辑推理题错得多。但ETS看     

小学生学好数学之我见

从教多年来,经常有人问学数学有诀窍吗？答案是没有。但如果非要我说的话,那就是“练习、做题、提高学生的学习积极性。”这么一来自然就出现了两个问题,一是我们该做哪些题？二是我们该做多少,怎么个做法？     

关于英语阅读中阅读技巧的研究

英语阅读理解能力是考察英语专业学生语言学习能力的一个重要方面,很多学生在英语阅读课中,只重视做题的准确率,忽视了阅读技巧,致使阅读能力无法得到提高。笔者针对这一问题,在阅读课实践中对阅读技巧、能力、速度进行研究,对提高阅读能力的技巧和提高阅读速度的技巧做了详细地阐述和系统地分析。     

如何准备LSAT分析推理题

LSAT 考试中的分析推理题部分一直被同学认为是小菜一碟，但考试中考生往往卡壳的也是分析推理题。的确这一部分对考生尤其是中国学生来说对阅读能力的要求不是太高，考生平时在练习时做得最爽的就是分析推理题。而逻辑分析题相对要求更高的阅读能力，因此考生在复习开始阶段也是分析推理题错得少，而逻辑推理题错得多。但ETS看     

从“圆”入手学会阅读数学

一提到“阅读”,人们往往想到的是语文中的阅读理解与写作,英语中的优美短文与诗歌,很少有人会联想到数学。其实数学既是一门学科,也是一种语言,是语言就离不开阅读。从一年级开始数学就涉及了很多有关“阅读”的知识,但正是由于老师和学生对数学阅读的忽略,导致小学生对待数学的态度便是“搞好题海战术总不会错”,于是将“多做题、加强练习”作为与家长沟通的法宝。特别是小学生进入高年级后,随着课堂知识难度的加大、作业练习量的加大以及计算量的加大,往往在做题过程中贪图速度而忽略方法技巧。     

初中英语阅读教学方法略谈

综观历年各地的中考英语真题与最新模拟试题，中考英语阅读理解的命题呈现出三个趋势：选材贴近考生生活，时代气息浓郁；文章体裁多样化，有机组合为一个阅读系列；难易度分布有序，比例分布合理，主观题数量有所增加。这三大趋势也表现了现阶段中学英语的教学重点所在，即让学生通过阅读和捕捉书面信息，与作者进行思想沟通，提高交际能力。如何提高学生的阅读能力？本文针对学生在阅读中常出现的缺乏兴趣、情绪不稳定、阅读效率低、盲目做题等问题，结合阅读理解题型特点、解题技巧和相应训练进行分析，探讨如何提高学生的阅读能力。一、激发兴趣。主动阅读     

掌握正确的阅读方法，努力提高高考阅读理解中推断题的准确性

推断题是英语阅读理解试题中属于具有一定难度的题目。做此类题是一种创造性的思维活动,必须掌握正确的阅读方法。笔者针对不同类型的推断题,举例说明做题时应注意的事项。     

2007年北京市中考英语“阅读理解”试题选析

阅读理解能力是中考英语考查的重点，阅读能力包括阅读速度和理解能力两个方面。近年来，词汇量增大是阅读理解题最明显的特征，在单位时间内词汇量增大就意味着阅读速度要提高。这就要求考生必须在有限的时间内运用略读、扫读和跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空顺序、[第一段]     

整合不同教材 拓宽学生阅读视野

高中英语教育的核心在于用英语获取信息、分析信息和表达信息。在这个过程中,阅读尤其重要。在教学过程中,教师往往会补充给学生很多阅读练习以提高学生的阅读能力,拓展学生的英语词汇量。然而,一味做应试性的阅读练习也并不能真正合理地拓展学生的知识层面,提高学生使用语言的技能和水平。根据笔者的教学经验,各种教材中的文章是最好的阅读资源。以下是我整合教材,引导学生阅读的具体策略。     

从日常积累入手加强古诗文学习

占代诗文阅读，在高考试卷中被切分为两个版块，分属主客观题型，从诗文阅读的不同层面考查考生的古代诗文阅读能力。这两部分试题，光看其赋分，就由不得考生不重视；加之，阅读文本对语言材料的组织运用又远不像现代白话那样直截明了，阅读过程中起承环节颇多，被重视的同时，更是被许多考生视为心腹之痛。     

整体感知 把握细节——2004年安徽中考现代文阅读题分析

近几年，在各省市的中考语言试题中，阅读分析类试题占相当大的比重。这类题能综合考查考生的语文水平，因为它既涉及到宇、词、句等基础知识，又能考查考生分析、概括等各个方面的能力。考生在做题时，总觉得无从思考，难以下笔，致使得分率偏低，但是，如果能运用科学的方法，注重阅读的训练，还是可以迎刃而解，化难为易的。     

高中生名著阅读指导——《三国演义》

2008年,江苏高考开始对选修历史的考生考察名著阅读,"要求了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等。"规定了《三国演义》、《红楼梦》等十部名著作为必考篇目。这样名著才开始得到应有的重视,但是由于教学时间的限制,名著阅读的复习往往是用名著的概要阅读和做题代替的。特别是大部头的长篇小说,大部分学生不能完整阅读,只读自己感兴趣的,男生不读红楼,女生不读三国,都是刚开个头,就读不下去了。这样,我们的阅读目标就难以实现了。为了解决这个问题,近几年来,笔者尝试着让高中学生从高一就开始阅读《三国演义》等长篇名著。经过几年来的实践和摸索,我已经积累了一些具体的做法。下面笔者就以《三国演义》为例,谈谈自己是如何指导阅读名著的。     

掌握方法 战胜阅读——浅谈托福阅读部分的应试方法

阅读理解部分是TOEFL考试的第四部分，这部分考试时间为55分钟，阅读长度为350词左右的文章5篇，做50道含四个选项的客观题。托福阅读理解部分的题型共有如下几种．主题题、细节题、词汇题、推断题、指代归纳题、结构题、态度题、答问题和图形题，其中的细节题和词汇题要占到题目总数的一半以上，这就要求考生既要对文章的整体有宏观的把握，也要对细节的理解做到准确无误。所以，考生除了要有必要的词汇量以外，还需要有正确的阅读方法和良好的阅读习惯。