试谈英语教学中的交际性

交际性教学法是以学生为中心,以培养学生运用语言的交际能力为其最终目标。本文分析了英语教学的交际性原则,提出了英语教学实践中如何运用交际性教学法原则。     

谈交际性原则在英语教学中的应用

交际性原则是一项根本的语言教学原则,运用交际性原则组织教学是实现语言教学目的根本保证。文章主要探讨了在英语教学中如何体现和运用交际性原则。     

语言的交际性对大学英语教学改革的启示

语言教学应该以培养学生的交际能力为根本目标。但是多数大学生经过多年的英语学习仍然是懂英语的＂聋哑人＂。这严重背离了语言的本质和语言学习的初衷。本文以语言的交际性为视角,根据实际教学中的感受和体验,探讨进一步实施大学英语教学改革的必要性及其方向。     

语言的交际性与中学英语教学

语言的交际性既是中学英语教学的目的也是手段。本从语言交际性的概念和功能两个方面阐述其意义和作用。     

大学英语交际性语言测试模式研究

在国内对大学英语交际性语言测试模式的研究正方兴未艾。我们在这里尝试：一是研究这些模式建立的理论依据和各自用途；二是研究关系到每个模式构建的共性问题。这些研究对于某一模式的专向研究具有指导作用。     

教学语言与英语教学语言

在英语教学活动中，教学语言与英语教学用语在概念上不仅不同于普遍的交际性语言，而且它们在结构与使用上又都有着自己的特点和规律。本试对两之间的关系加以探讨，并侧重探讨英语教学语言的特点及使用。     

重视英语交际性语言能力的培养

随着我国改革开放的不断发展，英语对于开展国际交往、促进交流和掌握新的科学技术知识，提高工作水平的重要性和必要性已得到社会的广泛共识，英语教育已经成为各级各类教育中的重要内容之一。根据职业高中的培养目标，职业高中英语教学的任务是：使学生在初中英语教学的基础上，巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，注重培养学生运用英语进行日常性交际和一定的自学能力，为学生其他专业课的学习打好基础。根据职业高中的特点与要求，英语教学的重点应在于培养学生的英语交际能力，把语言作为一种交际工具进行教学已经是外…     

英语教学中交际性情景的创设

在英语教学中，设计交际性情景，培养学生运用英语的能力，突出英语的工具性，在当代英语教学中，具有非常重要的意义。在设计方法上，根据课文的内容和要求，灵活多变，能够收到事半功倍的效果。     

英语教学中的交际性原则

中学英语课堂教学应当根据交际的需要,精讲语言基础知识;在教学中应当尽量模拟交际的情景,进行听、说、读、写技能训练,然后在真实的交际环境中着重培养学生运用英语进行交际的能力。基础知识教学要以听说为手段,采用在交际应用中“教”、在交际情景中“练”、在真实交际中“用     

谈英语素质教育

从语言知识，语言技能、语言运用三个方面入手，系统论述了英语素质教育的目的就是使学生从实践上掌握英语，具有读听说定的语言能力和交际能力。     

浅谈素质教育与大学英语教学

大学英语是高等学校一门重要的公共基础课,在素质教育中具有重要的地位．实施素质教育要求大学英语课要面对全体学生,寓德育、智育、美育等于教学活动之中,注重对学生素质、能力、科学精神和创新精神的培养．     

谈高职英语教学中的素质教育

以提高高职专学生英语素质为目的,对高职英语教学中的素质教育和应试教育反映的不同教育理念进行分析。从如何提高高职专学生英语素质的方法方面进行论述,提出了要通过培养语言素质、理念素质、开发学习潜能和独立学习能力等来提升高职专学生的英语素质的方法,以达到高职专学生能够培养独立的思维习惯,掌握正确的思维方法的效果。     

素质教育与英语教学

文章阐述了素质教育的概念 ,外语教学中实施素质教育的现实意义 ,英语素质教育中“四会”能力的培养和对学生的德育教育等。     

电大高职教育英语教学中素质教育的实施

高职教育英语教学中素质教育的实施,有利于提高毕业生的综合素质,促进电大教育事业的发展。 本文分析电大高职素质教育的现状,提出了高职教育英语教学中实施素质教育三种途径。     

谈素质教育在英语课堂教学中的体现

素质教育是培养学生各方面能力的教育方式 ,课堂教学是实施素质教育的主渠道 ,要在英语教学中体现素质教育必须构建新型的课堂教学模式 ,即以课堂为载体 ,以教材为客体 ,以学生为主体 ,注重语言交际功能 ,培养学生各方面能力 ,提高学生综合素质。     

优化英语教学 实施素质教育

文章以新课标的学习为契机，在与应试教育比较的基础上，分析了素质教育理念下的英语教学特征，并尝试性地提出英语教学的优化措施——优化教学目标，创设情境激发兴趣，改进教学因材施教，鼓励进取转化动力等，以期促进中学英语教学。     

优化英语教学实施素质教育

文章以新课标的学习为契机,在与应试教育比较的基础上,分析了素质教育理念下的英语教学特征,并尝试性地提出英语教学的优化措施--优化教学目标,创设情境激发兴趣,改进教学因材施教,鼓励进取转化动力等,以期促进中学英语教学.     

关于变化技能在英语课堂教学中的运用

课堂教学中的变化技能历来为教育家所重视。在英语课堂教学中的巧妙运用变化技能使教师能够合理、有效地运用优化技能,优化英语课堂教学效果。     

关于变化技能在英语课堂教学中的运用

课堂教学中的变化技能历来为教育家所重视。在英语课堂教学中的巧妙运用变化技能使教师能够合理、有效地运用优化技能。优化英语课堂教学效果。     

素质教育与英语教学原则

社会发展呼吁素质教育，作为实施素质教育的主渠道之一的英语教学改革势在必行，而中学英语老师的教学观念、教学原则是改革的首要内容。因为它是教师的教育教学行为不发生偏离的根本保证。