“模式二”环境下班级简易多媒体的管理

2004年,逸夫小学被确定为农村中小学现代远程教育工程“模式二”试点校,相继建起主控室、光盘播放室、简易多媒体教室。2006年,班班配置简易多媒体（多媒体电脑加VGA电视机）,同时学校建起校园网并开通宽带。现在基本形成远程教育网、互联网、校园网三网联通的格局。如何发挥远程教育的优势,让现代教学设备资源更好地为教育教学服务呢？在“模式二”的基础上,我们总结了拓展班班简易多媒体应用的管理经验。     

祁连县柯柯里学校率先在全县实现“班班通”

为尽一步发挥现代远程教育设备作用，2008年12月，祁连县柯柯里学校自筹资金3000元，野牛沟乡达玉村委会捐赠20000元，购置了5台29英寸数字高清电视机、5台笔记本电脑，率先在全县范围内实现了“班班通”。     

农村中小学现代远程教育工程的根本是运用

从2003年起始，我市连续三年在农村中小学实施现代远程教育工程。当年，农村中心完小安装现代卫星远程教育接收设备13套（余江县11套，高校帮扶1套，贵溪市棒坪民族学校1套）。2004年安装23套（贵溪市中心完小安装21套，龙虎山管委会中心小学2套）。2005年全市安装电视播放点88个，现代卫星远程教育接收点342套，[第一段]     

让学生平等感受、体验、享用优质教育资源——农村中小学现代远程教育模式一应用研究

如何更加有效地利用农村中小学现代远程教育工程项目,结合新课改,开展好教学,真正落实到项目实施目标——促进学生的能力发展,提高学科教学水平及教师能力,促进学校全面发展上来,这是摆在我们广大教育科研人员和一线学科教师面前的一个紧迫而又重大的课题。下面笔者针对农村中小学现代远程教育模式一的教学应用,从各主要教学模式及适用的教法上,谈一点自己的看法。一、模式一”的三种主要教学模式农村中小学现代远程教育工程项目共分三种模式,即模式一、模式二、模式三。其中模式一主要面向农村小学教学点,设备主要有大屏幕电视机1台、DV …     

洪湖市全面实施农村中小学现代远程教育工程

8月中旬，洪湖市农村中小学现代远程教育工程二238套卫星接收系统已分发到各项目学校。这标志着该市农村中小学现代远程教育工程已全面进入实施阶段。     

认真实施好农村中小学现代远程教育工程加快我区“两基”攻坚步伐

为贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，教育部、国家发展和改革委员会、财政部共同实施了农村中小学现代远程教育工程。根据国家三部委的统一部署，我区在一些区、县开展了农村中小学现代远程教育工程试点工作。一年多来，经过试点单位的不懈努力和有关方面的大力支持，工程试点不仅覆盖了试点地区的所有农村中小学，而且在试点地区积极探索了农村中小学现代远程教育工程三种模式（即在农村初小和教学点建教学光盘播放点、在乡中心小学和村完小建卫星教学收视点、在农村初中学校建计算机教室的要求），为我区全面启动实施农村中小学现代远程教育工程积累了经验，也得到了中央领导和国家有关部门的充分肯定和鼓励。[编者按]     

远程教育撑起农村中小学教育的一片蓝天——探访恩施市农村中小学远程教育

湖北省恩施市是农村远程教育工程示范点 (教育部、李嘉诚西部中小学现代远程教育项目二期工程试点县)及湖北省农村中小学现代远程教育试点县,全市共有远程教育光盘播放点 106个,卫星收视设备257套,所有的农村中小学都能通过教育站提供的“三种模式”共享教育站和湖北教育网台优质教育资源(全国农村中小学现代远程教育试点,首期投入价值511．2万元的项目设备)。经过了近3年的实践与应用, 学校到底管得怎样?用得怎样?取得哪些好的经验,效果如何?2004年底,记者与恩施市农村远程教育工程项目办公室的几位同志,历时40天走遍恩施市近20个乡镇的80所农村中小学, 听了50多节课(均运用远程教育资源),开了60 多场座谈会,采访了教育局领导、学校校长、项目管理员和一线学科教师,通过观察、交流,将我们的收获、体会呈现给大家,以供同行参考。     

农村信息技术教育面临六大问题

随着全国远程教育工程的实施,很多山区和农村学校有幸成为了远程教育的接收站点,各种崭新的品牌计算机在广大的农村学校安家落户。这给农村学校的信息技术教育带来了无限希望,也让我们看到了发展农村信息技术教育的又一次大好契机。但是很多人认为,只要有了远程教育的计算机设备,学校的信息技术教育就能上一个台阶,甚至有一部分校长这样做:上级领导一到学校来参观或检查,就汇报学校有多少台计算机,并将参观者往计算机机房带,以此作为门面。我觉得这是一个很大的误区,因为有了计算机并不等于就搞好了信息技术教育。笔者根据近年来对农村学校…     

依托远程教育资源 促进教育稳步发展

2004年9月，教育部实施了全国农村中小学现代远程教育工程，我校是“农远工程”的第一批受益者。2005年11月，为了充分地将远程教育资源运用到课堂教学中，学校筹集资金为每一个班级都购置了一台计算机和大屏幕电视，这样就为远程教育资源的有效应用提供了保障。本文结合自己所在村小几年来的实际工作情况与大家做一交流。     

认真实施好农村中小学现代远程教育工程 加快我区“两基”攻坚步伐

为贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》,教育部、国家发展和改革委员会、财政部共同实施了农村中小学现代远程教育工程。根据国家三部委的统一部署,我区在一些区、县开展了农村中小学现代远程教育工程试点工作。一年多来,经过试点单位的不懈努力和有关方面的大力支持,工程试点不仅覆盖了试点地区的所有农村中小学,而且在试点地区积极探索了农村中小学现代远程教育工程三种模式(即在农村初小和教学点建教学光盘播放点、在乡中心小学和村完小建卫星教学收视点、在农村初中学校建计算机教室的要求),为我区全面启动实施农村中小学现代远程教育工程积累了经验,也得到了中央领导和国家有关部门的充分肯定和鼓励。     

推进农村中小学现代远程教育促进农村繁荣和社会进步

截至2005年年底，农村中小学现代远程教育工程已涉及全省14个省辖市的92个县（市、区），受益农村中小学（教学点）2万多所，覆盖面达到全省农村中小学（教学点）的52％。 今年全省确定25个县（市、区）作为现代远程教育工程实施地区，累计覆盖面将达到72％，覆盖702个农村教学点、6174所农村小学、700所农村初中，学校覆盖面为20％。 凡是实施了现代远程教育工程项目的学校，使用远程教育设备要保证每周不少于20个课时，特别是要发挥设备和资源的作用，积极普及光盘教学，尽快解决农村优秀教师匮乏的问题。 各级教育行政部门和农村中小学在抓好现代远程教育技术在教学中应用的同时，要将现代远程教育工程的实施与农村教育综合改革，社会主义新农村建设结合起来，利用学校信息技术设备、资源和人才优势，为传播科学知识、先进文化和农村党员干部教育服务，为农村经济、社会全面发展和建设社会主义新农村服务。[编者按]     

农村中小学现代远程教育应用中存在的问题及对策

将信息化作为一个重要突破口，用信息化带动农村教育的快速发展，这是我国教育发展的一个战略抉择。在农村中小学广泛开展现代远程教育，是推动农村学校教育教学改革的重要手段，本文就农村学校现代远程教育应用中存在的一些问题，谈了一些个人的观点。     

谈农村现代远程教育

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。充分利用现代信息技术,大力发展农村远程教育,是在教育资源短缺的条件下,办好农村教育的战略措施。现代远程教育对农村教育的发展具有重要意义。现代远程教育使学生接受教育的范围大大拓宽。利用虚拟教室,甚至是一台计算机,就可以上最好的学校,接受到最好的教育。信息时代的网络教育将克服传统教育在时间、空间、受教育者年龄和教育环境等方面的限制,使人口众多、师资严重不足的广大农村,开展“活到老,学到老”的终…     

发展中的湖北教育网台

湖北教育网台开通了教育资源播发、大型会议视频直播、小学英语空中课堂、农村党员干部现代远程教育等专用频道,2005年播出了300G、长2000小时的各类教育资源,组织了四次现场直播,形成了一支资源开发队伍和网台维护队伍,湖北教育网台发布的信息覆盖了所有农村学校和部分城镇学校,已成为服务教育教学、农村经济和社会发展的重要支撑平台。发展中的湖北教育网台     

抓住“五个关键点”提升教育教学质量——吉林省图们市石岘二中远程教育经验谈

实施农村现代远程教育工程是新世纪农村教育跨越发展的必然选择。通过有效利用远程教育资源，可以把先进的教育理念、教学方法引入课堂教学，从而提高农村学校的教育教学质量。一年来，吉林省图们市石岘二中积极探索适合远程教育的新教学模式，紧紧抓住“五个关键点”不放，采取切实有效的方法保证现代远程教育走进课堂，走进教学、走进学生。[编者按]     

浅谈现代远程教育在农村中小学校的应用价值

现代远程教育在农村发展起来,对广大农村中小学校的教育教学起着不可估量的作用,学校也将反作用这种新型的教育网络系统,从事远程一线管理人员探讨和研究农村中小学现代远程教育工程的基本教学理论事在必行。现对发展农村远程教育谈一些粗浅的看法。     

前进中的广西农村小学教育信息化建设

2003年以来,广西电化教育馆严格按照国家对农村中小学现代远程教育工程的统一部署和实施要求,先后完成了“农村中小学现代远程教育工程试点示范项目”“农村中小学现代远程教育工程试点”“2004-2007年度农村中小学现代远程教育工程”（以下统称“工程”）的建设。目前,“工程”项目学校共28242所,覆盖全区110个县（市、区）,其中教学点和村完小模式一学校有15886所,镇中心校模式二学校有10666所。     

农村中小学现代远程教育模式二使用心得

随着塔城市农村中小学现代远程教育工程的全面铺开,我市农村的现代远程教育已蓬勃开展起来了。现代远程教育对提高农村的教育教学质量,缩小城乡教育的差距,提供了有力的支持。我市的远程教育在2006年将大面积铺开,各乡镇场村队学校设置了以卫星天线加计算机设备接收和利用组成的卫星教学收视点(模式二)。在实际操作中,农村学校现代远程教育模式仍存在一些问题,尤其是在资源的进一步利用上。     

传承民族民间文化 丰富校园文化生活——开拓进取的荔波县瑶山民族中学

荔波县瑶山民族中学是一所农村独立民族中学。学校先后荣获"全国中小学信息技术创新应用示范学校远程教育示范校","贵州省农村中小学现代远程教育工作先进单位","贵州省农村党员干部现代远程教育试点工作先进集体",     

农村现代远程教育的能量有多大——宁夏头营镇发展远程教育成果丰硕

教育部六月召开农村中小学现代远程教育工程试点工作现场会，宣布农村中小学现代远程教育工程试点工作进入全面实施阶段。实施农村现代远程教育，让先进的现代教育技术走向农村，可以说是牵一发而动全身。通过广大师生的充分参与，通过大教育、大培训的独特视角，把现代远程教育与推进农村学校信息化结合起来，与提高农民生产技术、促进农民增产增收结合起来，与农村党员干部教育培训、提高基层党员干部综合素质和党支部战斗力结合起来，最终与促进农村经济社会快速发展结合起来，将会创造出巨大的经济和社会效益。实际上，农村中小学现代远程教育近些年来已经在一些地方生根发芽，并且显示出勃勃生机。