初中数学实验教学初探

动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.数学实验教学可以向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法是搞好数学教学的根本保证.数学实验教学是再现数学发现过程的有效教学途径,它引导学生在活动中思考、探索,主动获取数学知识,促进学生学习方式的转变,为学生提供了主体参与、积极探索、大胆实践、勇于创新的学习环境,提供了一条解决数学问题的全新思路.     

初中数学教学中操作性实验魅力之所在

数学操作性实验活动在新教材中彰显了其优势。不论是在导入新课、完成习题还是阐明概念、推导定理时,在数学课上组织操作性实验活动,对培养学生的自主探索、入微观察、动手实践的能力;培养学生分析-归纳-推理的逻辑思维能力;培养学生的空间想象思维能力;培养学生创新和解决实际问题的能力都有着十分重要的意义。     

浅析初中数学实验教学

新课程理念下的初中数学教学,积极倡导学生动手实践、自主探索与合作交流,让学生主动获取数学知识,提升数学综合能力.因此,合理地引入数学实验教学,让学生通过实验,发现数学问题、提出猜想并验证自己的想法,这也是实现有效课堂教学,提升学生数学思维能力的有效途径.     

如何更好地发挥物理实验教学的作用

物理是一门以实验为基础的科学，没有实验，物理就变成了纸上谈兵。现在的课程改革，注重学生认识事物的过程与方法的教育，提倡科学探究，而探究的过程就是用眼观察、动脑分析、动手操作、归纳和总结的过程，但整个环节都是以实验为主线的。可想而知，实验在教学中的重要地位和作用。     

如何进行物理探究性实验教学

实验改革是一项学生动手、动脑的创造性活动,物理实验探究应注重把实验的改进与培养学生进取、创新结合起来,不仅让学生明确实验探究的过程与必要性,而且要学会实验探究的方法和技巧,注重启发学生怎样探究会更好。如何在现有条件下进行学生探究性实验,可从以下几方面入手。     

初中数学实验教学的探索

数学实验是一种新的数学教学与数学学习的模式,它是根据实际问题的特点和要求,通过直观教具,动手操作计算工具、软件运用、思维活动等作出某些合理的假设,然后给出验证和理论证明,从而使学生亲历数学建构,逐步把握认识事物真理的方式方法,培养创造能力和科学研究意识,提高数学素养的一种探究活动。     

浅析初中数学实验教学的作用

新课程理念下的初中数学探究性学习活动的形式多种多样,其中利用数学实验开展探究性学习,引导学生在数学实验探究活动中发现问题、提出猜想、验证猜想和创造性地解决问题,不仅能够让学生获取问题解决的基本策略,还能提升学生的综合能力。本文结合初中数学教材中的实验教学,肤浅地阐述了数学实验在初中数学教学中的积极作用。     

数学与数学实验教学

数学实验教学是让学生通过自己动手操作,进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动,最后获得概念、理解或解决问题的一种教学过程。在这过程中,教师通过提问引导和启发学生学习研究数学问题的方法。在数学实验中教师仍然处于主(要引)导的地位,而学生则处于主动学习的地位。数学实验与物理、化学实验、生物实验相比,不仅需要动手,更需要动脑,思维量大多是数学实验的基本特征,可以归纳为以下三种形式:操作性数学实验教学操作性数学实验教学是通过对一些工具、材料的动手操作,创设问题情境,引导学生自主探究数学知识、检验数学结论(或假设)…     

初中物理实验教学初探

物理是一门以实验、观察为基础的自然科学。开展实验教学,能够培养学生的观察能力,动手能力,分析问题、解决问题的能力。初中物理教师必须注重实验教学。本文从挖掘资源、创设情境、改变形式、转变角色、合理评价等方面探讨了物理实验教学。     

初中物理实验教学方法初探

物理是一门以观察实验为基础的学科,物理实验教学在学生认清事物的本质,对事物的内在联系以及在整个物理教学中起着重要的作用,对学生的创新思维起到直接的启发作用．而在物理教学过程中学生的动手能力、创作能力处于一个十分薄弱的环节,值得我们教育工作者进行探讨．     

初中数学实验课教学初探

有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆,动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学实验教学应该充分体现学生的主体地位,让学生在“自主、探究、合作”中亲历“数学发明创造的过程”。本文从数学实验教学的现状、理论依据、实施方案、实施难点这四个方面入手,阐述了对数学实验课教学的认识。     

初中数学实验教学说课初探

本文旨在结合"测量物体的高度"这一案例,谈谈初中数学实验教学说课的概念、选题以及说课大致步骤。     

浅谈初中物理实验教学创新

物理新课改强调要让学生经历科学探究过程,掌握科学探究方法,通过实验探究培养学生动手实践能力和探索科学的科学态度.下面结合教学实践谈一下初中物理实验教学的创新,希望通过实验教学改革唤起教师的创新意识,提高学生的创新能力.     

浅谈构建初中数学高效课堂的策略

课堂教学是实施素质教育的主要阵地,要让师生得到全面发展,应该首先从课堂教学上予以突破。而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务,为此,教师就要认真研究教材教法,引导学生动手实践,激发学生的学习兴趣,采用灵活多样的的方法提高课堂效率。     

初中物理实验教学初探

物理学是一门以实验为基础的自然科学．中学物理中大多数基本概念、定律、计算公式等都是通过观察、实验后分析概括出来的．尤其是实施新课程改革以来,教材编排更加注重学生动手操作、合作学习能力的培养．通过实验既能使学生深刻理解物理概念和规律,又能培养学生的观察分析能力、思维推理能力和总结概括能力,使学生养成动手动脑的良好习惯．同时,实验又适应青少年学生的特点,能激发他们强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣,调动他们学习的主动性、自觉性和积极性,使他们勇于探索、乐于创新．因此,在新课改下要用好新教材、教好新教材、学好新教材,必须高度重视实验教学．     

初中物理实验教学初探

物理学是一门以实验为基础的自然科学．中学物理中大多数基本概念、定律、计算公式等都是通过观察、实验后分析概括出来的．尤其是实施新课程改革以来,教材编排更加注重学生动手操作、合作学习能力的培养．通过实验既能使学生深刻理解物理概念和规律,又能培养学生的观察分析能力、思维推理能力和总结概括能力,使学生养成动手动脑的良好习惯．同时,实验又适应青少年学生的特点,能激发他们强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣,调动他们学习的主动性、自觉性和积极性,使他们勇于探索、乐于创新．因此,在新课改下要用好新教材、教好新教材、学好新教材,必须高度重视实验教学．     

数学实验教学探索

数学实验教学是数学教学方式的探索，数学实验教学培养学生动手能力、创新能力，是现行教学方式的补充。     

科学探究,动手更需动脑

实验活动是科学课的重要组成部分,探究活动的质量直接影响着课堂教学的效益。在科学探究活动中,需要让学生动手,更要动脑。教师可以在疑问处、在假设处、在矛盾处、在总结处、在反思处培养学生的思维能力,从而培养学生的创造性能力,提高教学效果。     

初中数学实验教学环节探究

数学实验教学就是通过学生的动手操作去验证数学定理、公式等.数学实验是培养学生数学思维能力和实践能力的有效手段,它能激发学生的学习兴趣,培养学生的动手能力,帮助学生建立数学思维模型,对教学质量的提高起到重要作用.因此,开展初中数学实验课的探索是十分必要的.下面是笔者结合实际教学总结的实验教学环节,希望对数学实验教学有所帮助.     

改进初中理化实验教学的方法

初中物理、化学是以实验为基础的自然科学,物理、化学实验课在初中理、化教学过程中占有相当重要的地位。因此,教师要认真做好演示实验,指导学生动手操作做好分组实验,进一步提高学生的知识水平、实践能力和创新意识。