这是生命的奇迹

树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再生；鸟儿的羽毛掉了还能再生长；山上的松树生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉；一粒种子，可以掀翻压着它的石块……这些生命是多么的顽强啊，创造了无数的奇迹!     

合作，让数学课堂迸发出生命的活力

小组合作学习能有效地激发学生的学习积极性，还有助于培养学生的团队意识和集体观念，教师作为课堂教学的组织者、引导者和合作者，要充分发挥小组合作在课堂教学中的作用，使学生在各方面都能得到发展。     

生命的偏好

对我们来说，上与下、前与后很容易分辨，左与右则是一个有趣而稍显复杂的问题。你向对面的朋友示意“左边脸上粘了饭粒”．他往往并不能立即找对方向。很多小孩子分不清自己的左手与右手．除了抓住他的两只手说“记住了，这是左，这是右”之外，你还能想出什么更好的方法来向孩子解释左与右     

关注细节 关爱生命

近来，义务教育好事连连，农村学生免了学杂费、再免书本费，困难学生还能获得生活补贴；进而，连城里的学生也免了学杂费。乐了家长，鼓舞了学生，还有新课程，正在让学校教育焕然一新、但也正如广告上说的：“没有最好，只有更好。”如果标准高一点，我们还有许许多多的事情应该做得曼好——有大事也有小事，有宏观也有细节，这里谈点细节。     

生命和酶

人们常说“生命在于运动”，没有运动就没有生命。但大多数人对“运动”二字的理解往往是不全面的。他们概念中的“运动”常常局限于机体外部能见到的运动。然而机体内部的运动也就是体内的生命活动才是生命得以维持的必要条件。生命体内部活动的基础是新陈代谢．为了维持生命，生命体细胞需进行众多的代谢活动。对人而言，他必须吸氧，喝水以及食人碳水化合物、脂肪、蛋白质和矿物质等其他食物；然后他的各组织细胞对这些物质进行分解．放出能量供生命活动所需；多余的能量机体还负责贮存；除了分解外，机体还进行自身物质的合成，如头发、…     

生命教育

时间眨眼而逝，在还穿着毛衣羽绒的2月，我们已经想到春暖花开的4月了。除了做一系列“春意盎然”的主题外，我们还可以给小朋友们带来什么特别的东西？     

以种养活动启发幼儿认识生命

<正>幼儿园种养活动是一项实践性活动，不仅能丰富幼儿的植物种养经验，培养幼儿的动手操作能力，还能帮助幼儿在植物种养过程中更好地认识生命。为此，本文主要对如何以种养活动启发幼儿认识生命进行探究，旨在提高幼儿园种养活动的开展效果，助力幼儿健康成长。幼儿园教育活动中，教师一般会在走廊、室内或专门区域开设种养园地。其中，户外种养活动的实践性、操作性以及探索性更强。种养过程不仅需要一些丰富的植物物种，还需水分、阳光、空气等物质条件，其中蕴含很多有趣的自然现象。     

一曲生命的颂歌——读周德义《生命的伦常》

我和德义相处已久，能经常听到他关于文章的谈话。《生命的伦常》在尚未面世时，其中的许多篇章我已先睹为快了。近来抽空系统阅读，读到的不只是一部充满哲理光辉的专著，还仿佛欣赏到了一曲关于生命的颂歌，不得不谈谈自己的感想。     

关注学生的生命个性构建语文“生命”课堂

新的课堂教学观——“生命”课堂教学观要求在教学实践中不仅要确立以学生为中心，而且要把学生作为一个生命的整体来看待”也就是说课堂教学不能仅仅满足学生认知的培养，还要使学生的技能、情感得到发展。就我们小学语文的教育来说，更应是一个关注学生个性成长，关注学生的生命个性、生命情感和生命天性的过程，能促使课堂多向、多种类型自主交流、反馈，能为学生进行创造性活动提供必要平台。不仅如此，我们还应把语文课堂教学的文本也当成一个活的生命体来看待。这样，师生感受到的是各个生命的交流、涌动、成长。     

平分生命

男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，他是她惟一的亲人。然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术的费用。作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，１０岁的大脑经过一番深思熟虑，终于点了点头。抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一动不动，当手术完毕后，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”医生正想…     

敬畏生命

教室前一排茂盛的国槐发生了虫灾，不知从哪里生出来的虫子几乎一夜之间便把槐树叶子咬得面目全非，树下一层虫屎。有许多虫子还爬到了教室里头，吓得一些女生大嚷大叫，给校长、老师和学生平添了烦恼，有的教师建议给树灌农药杀虫，有的老师却不同意这种想法，原因是：如果这样做，虫子自然会死，可树上跳跃的几十只小鸟也将命丧黄泉，争论没有结果。我把这个问题拿到课堂上交由学生讨论。学生们的想法竟出奇地和我一致：建议用环保的方法杀虫，这样既能保护树上的小鸟，也能达到杀虫的目的。我很欣慰，因为我从学生身上看到了他们对生命的…     

生命的拉链

母亲的后院有许多树,小暑前后,棵棵树上都挂着蝉蜕,如果没有雨,风是吹不下来的,走近了,侧耳还能听见呜呜的声音。在褪出皮囊之时,如果不抓紧树干,怎么能忍受如此皮肉分离生命重生的痛苦？     

实现生命的自我超越——《小珊迪》教学建议

《小珊迪》是人教版小学语文第七册的一篇课文。讲述的是靠卖火柴维持生活的孤儿小珊迪在为“我”换零钱时，穿越马路不幸被马车轧断双腿，临死前托付弟弟还“我”零钱，最后悲惨死去的故事。文章语言质朴，富有深刻的人文内涵。教学本文，不仅能让学生深入感受小珊迪诚实、善良的优秀品质，还能培养学生高尚的道德情感和健康的审美情趣。     

生命无悔——记福建省福州市格致中学青年教师郑捷

每一次，当她微笑着走向讲台的时候，当她带着学生走进化学实验室的时候，她不知道自己是否能坚持讲完这４５分钟的课，也不知道是否还能像进来时那样笑着走出去。但她知道：只要还能站起来，她就要继续在这平凡的岗位上工作下去。因为她的生命是属于这崇高的教育事业！不了解她的人很难想像，面前这个热情而开朗的人，竟然是一个直肠癌晚期患者。甚至连她的很多学生都不知道，他们的老师是以多么惊人的毅力在跟死神进行赛跑。她用充满激情的工作，坚强地面对着命运残酷的折磨。病魔，可以摧毁她健康的肌体乃至生命，却摧毁不了这个爱事业超…     

让生命焕发光彩

两年前,我生病了,至今还在吃药,爸爸妈妈为了我,四处奔波,爸爸还常常要到上海去给我配药。前几个月,爸爸妈妈还四处打听,哪家医院的中药好,因为中药能治根,后来终于打听到了。     

让生命弥漫芬芳

为期两个月的骨干教师培训结束了，我回到学校，又将走进魂牵梦萦的三（甲）班。不知道为什么，走在通向教室的走廊上，竟有一种“近乡情更怯”之感：“我的学生们在这50个日子里有什么变化呢？想我吗？在未来的日子里，我是否能不负这‘骨干教师’之誉呢？”怀着忐忑不安的心情，我的脚步欲快还慢——再给我一点时间吧，好让我紧张的心情平静下来。     

生命的药方

德诺１０岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他４岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了治疗艾滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星稀的夜晚，他…     

感恩生命

雍容的牡丹彰显的是生命的华贵；繁盛的大树凸现出的是生命的活力……生命，不仅给生物以形体，还赋予它无可比拟的华彩，因此，我们要对生命感恩。     

怒放的生命

曾经多少次跌倒在路上，曾经多少次折断过翅膀，如今的我已不再彷徨……——题记．好书来到这座城市，一切都是陌生的。于是故乡小镇淡淡的泥土味道，萦绕在每目的梦里。妈妈说，这里有全省最好的眼科医院，只要凑够了钱，说不定还有希望，可以重见光明。面对妈妈，她只得浅浅一笑。还会有什么希望呢？只不过是梦再一次破灭罢了。     

生命的印记

我对坐的同事有一个正读小学的女孩儿。女孩儿丽质天生，令人羡煞。只是，她被母亲一奇特的“家规”约束得懊恼——不论何时何地，她绝不能嗑瓜子。“为什么不让孩子嗑瓜子呢？”我终于向她发出了久萦于怀的疑问。她随手拿起一本杂志，指着“巧笑倩兮”的封面女郎对我说：“你看，她的门牙上有一处明显的伤——对，就是这个小凹槽儿。她一定和你我一样，打小就爱嗑瓜子，日久天长，就嗑出这么一个不雅的凹槽儿来。不光是你我她，太多的中国人不珍爱自己的牙齿，一个人一辈子嗑的瓜子都能堆成一座小山了。我不让女儿嗑瓜子，还不就是为了保护…