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波普尔的世界3和虚拟世界——兼与张之沧先生商榷 总被引:5,自引:0,他引:5
殷正坤 《华中科技大学学报(社会科学版)》2002,16(2):20-24
波普尔提出的三个世界理论是哲学本体论在上世纪的一个重要进展,但自从计算机网络技术所产生的虚拟世界出现以后,人们对虚拟世界能否用世界3来说明产生了意见分岐,张之沧先生认为虚拟世界是继世界3之后的世界4。本对此提出了不同的看法,并认为可以从人对生存体验的角度,把世界分为现实世界、虚拟世界和精神世界。 相似文献
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离异家庭在家庭结构、家庭关系、教养方式等方面存在一些问题,导致子女更倾向于从网络虚拟世界寻求心理满足,从而引发网瘾症。正确认识家庭解体、提高家长的教育素质与媒介素养、弥补家庭的教育功能、建立和谐的亲子关系,可以有效预防和治疗离异家庭子女网瘾症。 相似文献
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李娜 《辽宁广播电视大学学报》2005,(2)
计算机网络所构成的虚拟世界与现实世界存在着巨大的差异。未成年人的心理尚未成熟,若沉浸在网络的虚拟世界里,容易产生严重的心理障碍和行为偏差,不利于青少年的健康成长,对此本文在分析了网络对未成年人产生的负面影响后,从社会、家庭、学校和法律四个方面提出了相应的解决对策。 相似文献
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倪海宁 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2011,30(6):17-20
虚拟世界以数字化虚拟和网络技术为前提,其"内容"是现实世界的虚拟表现。虚拟世界之所以是一个"世界",最主要的是人能活动于其中,其价值的实现有赖于人的现实经验。虚拟世界的虚拟性、工具性、开放性本质特征给人的现实生存带来了巨大影响。对虚拟世界与现实世界的关系以及虚拟世界本质特征的人文思考将成为人的发展与学科发展的新课题。 相似文献
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随着以计算机技术和网络技术为基础的虚拟世界被快速地纳入到人类生活、学习、娱乐之中,如何认识虚拟世界,成为了人们高度重视的一个基本论题。本文指出虚拟并不是子虚鸟有没有现实来源的,它是符合人的各种需要层次的.因此人们对其表现出了极高的认同度和参与热情。 相似文献
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笔者认为网络游戏中所谓的“虚拟财产”是虚拟世界的财产,是虚拟世界中的虚拟人物所拥有的财产,是“虚拟”的财产,而不是现实世界的财产,这是它的本质属性;提出“虚拟财产”问题是个伪问题,虚拟与现实是截然区分的,虚拟世界中的纠纷要在虚拟世界解决,这应当是现实世界对待虚拟世界的一个态度,否则,用现实的法律去调整虚拟的财产,就会带来一系列严重的法律问题和社会问题。 相似文献
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笔者认为网络游戏中所谓的“虚拟财产”是虚拟世界的财产,是虚拟世界中的虚拟人物所拥有的财产,是“虚拟”的财产,而不是现实世界的财产,这是它的本质属性;提出“虚拟财产”问题是个伪问题,虚拟与现实是截然区分的,虚拟世界中的纠纷要在虚拟世界解决,这应当是现实世界对待虚拟世界的一个态度,否则,用现实的法律去调整虚拟的财产,就会带来一系列严重的法律问题和社会问题。 相似文献
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技术的发展衍生了一个与现实世界相对应的“虚拟世界”,与此同时,影响儿童成长的环境也从传统的现实世界扩展成了现实世界和虚拟世界的综合体。对于儿童来说,虚拟世界和现实世界中的学习和生活并不是孤立的、彼此不影响的。在以往的教育研究中,我们已经考虑了如何将儿童在现实世界中的经验迁移到虚拟世界的学习中,但是,儿童在虚拟世界的经验是否会反过来迁移到现实世界这一问题却鲜有人论及,本文就此问题展开论述。 相似文献
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于波 《思想政治教育研究》2010,26(6):129-132
当前,我国青少年网瘾问题已经成为严重的社会问题,对下一代人的健康成长构成了巨大危害。引发青少年网瘾问题的原因是多方面的,但从根本上讲,问题的症结在于虚拟世界和现实生活的巨大反差,表面上问题来自虚拟世界,其根源却存在于现实生活之中。来自家庭、学校和社会环境三方面的外在因素的影响是导致青少年网瘾问题的关键诱因。防治青少年网瘾问题也必须从这三方面着手,完善家庭教养方式,改变学校教育模式,改善青少年成长的社会环境,为克服青少年网瘾问题提供根本解决途径。 相似文献
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王晔 《唐山师范学院学报》2010,32(2):134-135
不良虚拟世界对中学生有严重的负面影响,同时对中学思想教育工作者提出了挑战,提倡堵禁和疏导相结合的办法,教育学生树立有价值的理想,引导学生理智地对待虚拟世界。 相似文献
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虚拟世界的概念从一种技术创新演变为现代社会生活的一种方式和时尚,代表了一个学生学习的新天地、教育研究的新领域。虚拟世界有其不同于现实世界的诸多特点,学生在虚拟世界的学习环境、学习动机、学习心理和行为特点都发生了新的变化,给学校教育教学工作带来了新的要求和启示。 相似文献
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虚拟世界与理性的科学信仰 总被引:1,自引:0,他引:1
计算机的普及,网络的兴盛,致使许多人对科学信仰进入迷恋状态。虚拟世界和信仰都具有虚实交错的特点,表现为现实心理和理想心理、现实世界和理想世界既冲突又联结的关系。虚拟世界的虚实交错特点对主体存在的价值及未来发展的认识产生了深刻的负面效应。需要树立理性的科学信仰关怀科学和虚拟世界,适时地消解虚拟世界带给主体的负作用,以便用现代科学去实现人类自我满足与自我完善、自我创造与自我实现的统一。 相似文献
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刚从初中升到高中的高一新生总会出现很多适应不良的问题,其中心理亚健康问题就是突出的问题之一.笔者归纳当下影响高一新生心理健康的因素,主要有家庭氛围、网络虚拟世界、学习压力、情感自尊和环境转变等等等.高一学生是高中阶段的一个特殊过渡性的群体.过渡期有的学生可能一两周,也有的学生可能一两个月,需要教育工作者和家长密切关注,并加以研究和解决. 相似文献
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社会在急剧变化,家庭变小了。学校变大了,人与人之间的交往少了,与虚拟世界的接触多了,学生们几乎每天都能通过电视和因特网接触到有关战争、武力、攻击、科幻、性爱等方面的信息,他们的思想也在逐渐发生变化。我们的学校,对于这些变化的反应显得有些迟钝。由于过于注重课程的改革、忽视学校人文环境的改进,由于过分注重学生的智力成果、忽视他们的道德教育,从而导致越来越多的中学生有心理障碍,青少年自杀、犯罪等事件也频频发生。我们的学校不只是要把每一个人都送进大学,而是要将每个人培养成一个健康的人,一个有道德的、有爱心的人,要实现这一教育目标,“学会关心”必不可少,它可以用来治疗目前教育的千疮百孔。 相似文献