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在幼儿成长过程中,分享具有十分重要的意义。作为教师,应想办法让孩子们感受分享、学习分享、乐于分享,让他们走进分享的世界。 相似文献
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国画是我国一种具有悠久历史传统的民族艺术,怎样培养幼儿对国画的审美意识,让他们从对国画一无所知到喜欢呢?我尝试从环境创设、绘画游戏、技法教学几个方面引领孩子走进国画世界。 相似文献
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一、重视语言与生活经验的联结
学生在日常生活中听和说的机会比较多,一年级时,教师由日常生活现象、电视节目内容、周遭常出现的事物导入学习,比较能吸引学生的注意。例如,在学生上学途中有很多标志,将这些标志做成教学内容,学生会觉得很有趣。先引起学生的兴趣再进行教学,有事半功倍的效果。 相似文献
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北京大学名教授钱理群先生,走进中学讲堂,为中学生们讲授鲁迅,激起强烈反响。他为什么要做这样一件事情?他怎样让鲁迅从“神坛”走进中学生的心田?钱理群先生为此在上海建平中学作了一个演讲,其中有许多东西不仅仅是搞科教育的老师应当关注,所有教育工作都可以从中接受启迪。
现将演讲全刊载如下,希望能够引起读的关注——若干字为了简洁的目的,略作调整。[编按] 相似文献
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读了由查德博士和凯兹博士的《探索孩子心灵世界》一书,书中对方案教学和动态发展的介绍,令我感触很深。 相似文献
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2009年1月6日,由重庆市教育学会幼儿教育专业委员会、重庆师范大学学前教育学院西部儿童文学研究所、陕西人民美术出版社共同举办的“重庆市首届幼儿园文学启蒙教育论坛”,在重庆师范大学学术报告厅隆重举行。此次会上,现场观摩活动《我爱诵读》中,沙区庆铃三分厂幼儿园大班和小班孩子们朴实自然、声情并茂的诗歌、美文诵读表演,赢得了现场所有专家、园长及老师们的阵阵掌声,孩子们精彩的表现是老师们辛勤耕耘的结果。文学启蒙教育是“心灵的教育”,让我们一起分享沙区庆铃三分厂幼儿园的老师们在开展文学启蒙教育活动中的经验和方法。 相似文献
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睿睿是我们班年龄偏大的孩子,可他的行为却总是很怪异,总是做些稀奇古怪的事,有些稀奇古怪的想法。比如他从不睡午觉,而他的理由就是,睡午觉太浪费时间,所以在睡午觉时总是自娱自乐地比划着、自语着,并且很快乐;还有,他和小朋友交往的方法就是喜欢并邀请别人打他,并且很高兴。 相似文献
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薛映红梅 《第二课堂(小学)》2010,(9):102-104
这个世间总是有着许多的不公平,人们通过顽强奋斗,希望能有所改变。然而有些孩子,他们出生伊始就成了上帝遗忘的天使,他们拥有同普通孩子一样清澈的心,却被不公平地给予了残缺的身体。他们无法完整地拥抱这个世界。 相似文献
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龚雪莲 《中国基础教育研究》2010,6(4):34-35
《幼儿园教育指导纲要》指出:“在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。”因此,我们老师在对待孩子身上发生的任何事情时一定要慎之又慎,因人而异、因事而论,而非主观地以一个法官的角色来判断孩子们的对与错。如果判断时不分青红皂白,孩子们就会表现出委屈、不服,甚至反抗的情绪。可见, 相似文献
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教育的主要目的,不在于让学生接受系统的知识教育,而要注重创造性的培养。创造性思维,对于儿童未来的学习、生活、工作,都是不可缺少的宝贵的品质。儿童期是智力发展最迅速的时期,是培养创造性思维的良好时机。我们应抓住这一最佳时机,结合儿童思维特点,在各领域中采取适当的方法,实施正确的教育,使之更好地发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
幼儿园的美术教学课程,作为幼儿艺术教育的重要表现形式,能帮助学前儿童表达对现实生活的认识与感知,对幼儿发展自身想象力、创造力有不可忽视的作用。如陶行知"生活即教育"所说,作为教师应意识到贴近生活的创意美术活动才是学前儿童真正需要的。研究如何进一步贴近儿童的生活,真正走进儿童奇思妙想的美术世界。 相似文献
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观察缘由
在研讨美术活动的指导策略时,老师们提出要给予孩子适时、适度的指导。但是,什么是适时适度的指导,如何把握呢?带着这一问题我们走进教学现场,进行了第一次观察记录。在观察、研讨的基础上,大家认为,应该在孩子有需要时给予适时适度的指导。于是,引发出新的问题:孩子有哪些需要?他们的需要是否得到满足?又应该怎样给予满足? 相似文献
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