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1999年召开的第三次全国教育工作会议,明确地提出我国课程体制“国家课程”、“地方课程”和“学校课程”(即校本课程)三级课程相容并包的框架。去年国务院召开了全国基础教育工作会议,会前作出了《关于基础教育改革与发展的决定》。教育部去年还制定了《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)。通过学习这两个文件,我们对课程的新含义和新课程体系有了更充分的认识。现结合我校实际,就校本课程的构建谈一些认识与体会。 相似文献
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深入研究"师徒帮带",研究正确应对"师徒帮带"中产生问题的策略,对进一步促进新教师的专业成长与发展及建设教师队伍来说具有深远的意义。 相似文献
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王虎亮 《山西教育(综合版)》2006,(1):16-16
学校管理是一门科学,具有很高的艺术性。学校管理如果有序、科学、合理,教育教学质量自然就能够提高。那么,怎样才能抓好学校管理呢?学校管理的核心是爱护人才爱护人才是学校搞好教育教学工作的首要任务。没有一支观念新、业务精、师德高的教师队伍,提高教育教学质量是一句空话。因此,爱护人才是学校管理工作的核心。爱护人才要从两方面进行。首先,校长要做教职工的贴心人、知心朋友。从柴米油盐到婚姻、住宅,方方面面,校长要对教职工的家庭情况了如指掌,并能及时为他们排忧解难,使教职工工作起来轻松愉快,没有后顾之忧。这样人才才不会外流… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2006,(1)
“校本管理”与“校长负责制”都是学校内部管理体制的改革,其实质是对过去上级教育行政机构对学校实施过多“外控”管理的一种矫正。通过权力的下放,学校拥有更多的办学自主权,从而能够根据本校实际对出现的各种问题进行及时快速的处理,提高学校的管理效率。这正是改革的目的所在,也是二者的共同之处。但在具体做法上二者却存在着一定的差异,比如:“在校本管理”中,权力下放至由校长、教师、社区人士、家长及学生组成的学校董事会或学校理事会手里,由他们来管理学校的各项事务;而“在校长负责制”中,学校的权力掌握在校长手中,由校长全面负… 相似文献
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校本管理是美国在学校改革运动中出现的一种新的管理模式,以扩大学校自主权,提高办学效率,本文对美国校本管理的含义及其采取的具体形式作一概述。 相似文献
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随着课程改革的深入推进,学校教研的管理内容和形式逐步趋于低重心,结构化。为使校本教研管理实现专业引领和行政指导的统一,形成刚性制约和柔性关怀的合力,促使教师的专业发展成为内在自觉,我们的校本教研管理施行了"点—线—面"层级管理模式。 相似文献
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石长林 《山西教育(综合版)》2007,(3)
基于外控管理模式的弊端,西方各国和地区学校管理改革的一个重要动向就是实行校本管理新模式。校本管理改革是不断向前推进的过程,当今西方国家越来越强调校本管理改革应该从管理层面的变革入手,进而发展到对教育教学等领域的改革,唯有如此才能最终实现学校教育质量的切实提高。 相似文献
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“校本管理”与“校长负责制”都是学校内部管理体制的改革,其实质是对过去上级教育行政机构对学校实施过多“外控”管理的一种矫正。通过权力的下放,学校拥有更多的办学自主权,从而能够根据本校实际对出现的各种问题进行及时快速的处理,提高了学校的管理效率。这正是他们改革的目的所在,也是二的共同之处。但在具体做法上二却存在着一定的差异,比如:在“校本管理”中, 相似文献
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“校本教研”与“校本行动研究”是既有联系又有区别的两个概念。教学是教师的日常工作,教学研究属于工作性研究。从这个意义上说, 相似文献
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现代学校改革日新月异,但是核心是追求以学校为本位或以学校为基础的"校本管理"。这种管理是教育主管部门将其权力逐渐下放给学校,给予学校更大的权力和自由,使学校能够按照自 相似文献
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美国中小学的“校本管理”改革 总被引:4,自引:0,他引:4
随着80年代中期美国兴起的教育重构运动的不断深入,“学校为本的管理”(shoolbasedmanagement简称“校本管理”)这一学校管理改革举措在美国中小学广为推行,并积累了颇有价值的经验。“校本管理”的核心在于致力推行以学校为中心的教育,将教... 相似文献
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