浅谈德识相长

<正>在构建和谐社会、建设创新型国家的发展战略部署下,如何正确理解师德与师能之间的关系,努力把"塑师德"与"强师能"紧密结合起来,力求做到"以德立教、德识相长",就成为摆在高校教师面前的一个迫在眉睫的任务。     

以德立校以研促教

新时期的教育应是人尽其才的教育,即每个人的个性和潜能都得到充分发挥的教育.我校坚持树立全面、协调、可持续发展的科学发展观,确立了"以德立校、以研促教"的管理模式,形成了"以读导学"的校园学习氛围.     

以德立教 注重特色办学

正十八大提出把立德树人作为教育的根本任务,为此,我校在进一步完善管理体制,强化德育工作,扎实推进素质教育,把社会主义核心价值体系融入教育全过程、贯穿于教育教学的各个环节方面作了一些尝试。一、加强师德建设,打造过硬教师队伍一是以创建学习型党组织为目标,开展党的群众路线教育实践活动和以"三找"(即找问题、找差距、找目标)为契机,以"五化建设"(即党建工作规范化、队伍知识化、活动网络化、任务目标化、效     

立德树人 立教圆梦

<正>讲述的是一个个故事,点亮的是一盏盏心灯。去年12月28日,《光明日报》头版头条以《一千零一夜》为题,报道了常德市鼎城区蔡家岗镇中学90后乡村教师麻小娟用故事点亮孩子心灵的感人事迹,引发了社会强烈反响。今年1月5日,中共湖南省委教育工作委员会、湖南省教育厅发布通知,号召全省教育工作者向麻小娟学习,学习她对党的教育事业的无限忠诚、     

以德立教“爱满天下”

幼儿时期是一个人道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期,教师对其的引导至关重要。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用,师爱能建立和谐、温馨、亲切、融洽的师生关系。在这种师生关系中,幼儿不仅乐学,而且个性会得到充分发展,形成积极向上的精神状态。     

以德立教树教师新风新貌

本文结合我国现阶段教育工作的实际情况,指出当前部分教师在教书育人过程中存在的一些不良现象,并就如何加强师德修养,不断提高教师自身素质,树立良好的教师形象进行论述.     

以德立教 以生为本 建设和谐校园

以人为本.构建和谐社会,全面贯彻党的教育方针,促进素质教育与教育现代化发展,已经逐渐成为人们的共识与责任.而在整个素质教育实施的过程中,每位教师都应义不容辞地成为和谐教育的使者,在这其中,教师自身的素质至关重要.     

论以德立教与高校师德建设

《面向21世纪教育振兴行动计划》指出,“要大力提高教师队伍的整体素质,特别要加强师德建设”。《教师法》也对师德作了明确要求:“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命,教师应当忠诚于人民的教育事业。”此外,《教育法》和《高等教育法》也对师德作了解释。     

以德治校 立德促教——山东省费县芍药山中学

~~以德治校 立德促教——山东省费县芍药山中学~~     

以德立教积极构建师德教育的长效机制

师德建设是教师队伍建设的灵魂,是推动和优化教师队伍的牵动力。我们始终把师德教育作为立教的根本大计,作为教育系统加强和改进思想政治工作的重要措施,积极完善师德的教育培养和监督评价机制,狠抓师德档案建设,促进了全市教师师德水平的提高,推动教育事业的健康发展。一、教育培养、典型引路,努力提高师德素养教育培养可以提高教师理论素养,培养师德的自觉行为,我们十分重视学习培养机制建设。一是加强学习教育。将政治业务理论、法律法规和道德规范学习常规化、制度化,作为继续教育公共课举行全市统考记入继教学分。二是榜样激励教师进取…     

立德树人 以德兴教 不断增强德育工作成效

正唐山市现有中小学校(含中专、职高、幼儿园、特教)2385所,教职工8.2万人,学生112万多人。多年来,我们始终坚持"立德树人,以德兴教"的方针,按照中央和省、市要求,不断研究新形势下中小学德育工作面临的新形势、新任务,切实把社会主义核心价值体系教育纳入中小学教育教学中,深入开展以爱国主义为核心的民族精神教育;继续加强德育队伍建设,完善组织和人才保障机制;大力推进德育创新,对幸福教育进行了行之有效的探索和实践;提升督导评估水平,德育评估体系更为科学、规范,德育工作的针对性和实效性得到进一步强化,形成了生动活泼、扎实有效的德育工作局面。     

以身立教 以德立校——常熟市浒浦中学德育工作掠影

常熟市浒浦中学创办于1946年,是常熟市历史最长的一所农村中学。现有39个教学班、2000多名学生和150多名教职员工。近年来,该校坚持"以人为本,以身立教,德育领先,全面发展",通过"教书育人,管理育人,服务育人",努力培养农村学生成为"人格健全,基础扎实,全面发展,个性鲜明"的现代人,取得了显著的办学效益,学校先后被评为江苏省重点中学和德育工作先进学校,成为一所真正让"家长放心,社会满意"的品牌学校。     

立德树人 以德促教——探讨高中班主任管理艺术

在新课改深入推进形势下,各级学校对高中班主任的管理工作也提出了更高要求。高中阶段学生课业压力较大,出现心理问题的概率增加,高中班主任管理工作的重要性更加凸显。融入立德树人、以德促教思想的高中班主任管理工作,不仅能更有效地维持正常的教学秩序,还可提升培养学生自我管理能力的效率,帮助学生树立正确的价值观念,为学生解决生活与学习中出现的问题。文章以高中班主任管理概述和立德树人、以德促教的价值为出发点,深入分析高中班主任管理现状,并提出基于立德树人、以德促教的高中班主任管理策略,希望对一线教师有所参考。     

以德立威

自从我“黔驴发威”之后,班级一片太平盛世景象,学生安校乐学,各科成绩稳步上升。我这个做班主任的,看在眼里,喜在心头。一日,我去班级上课,走进教室,就发现有人在争吵。定睛一看,是“小个子”杨良在舌战群儒呢。原来上节课是一节副课,杨良纪律不好,与老师顶撞,老师比较生气,批评了班级,这下班长副班长不干了,下课之后责怪杨良让班级受批评。这杨良百般狡辩,推卸责任,一会儿说老师不公平,一     

以身立教 以德立校——常熟市浒浦中学德育教学

常熟市浒浦中学创于1946年，是常熟市历史最长的一所农村中学。现有39个教学班、2000多名学生和150多名教职员工。近年来，该校坚持“以人为本，以身立教，德育领先，全面发展”，通过“教书育人，管理育人，服务育人”，努力培养农村学生成为“人格健全，基础扎实，全面发展，     

立教德为首 树德先修身

国务院总理温家宝在第十一届全国人民代表大会第三次会议上作《政府工作报告》中明确指出:优先发展教育事业,强国必先强教,只有一流的教育,才能培养一流人才,建设一流国家。这里强调的是加强师德教育,教师要以身立教。     

教必立德 增智强能

教育是传承文明提高全民族素质的伟大事业。教育工作者肩负着祖国的未来。为了完成我们的光荣使命,我们必须修身立德,增智强能,不懈追求,必须时时处处心系学生,尽职尽责。     

立德树人，以德促教——谈高中班主任管理艺术

在新时代教育背景下,高中班主任管理工作的内容也更加丰富,这对高中班主任的管理水平提出了更高要求。为了适应当前社会发展的需要,高中班主任必须具备更高的管理水平和教育教学能力。德育是高中教育的重要组成部分,在新课程标准中德育被列为高中教育教学的重要内容,高中班主任应该充分认识到德育的重要性,积极在班级管理和课堂教学中有效融入德育,以保证班级工作能够顺利进行。基于此,本文对高中班主任班级管理中德育融入方面存在的突出问题进行了简要分析,并论述了如何将“立德树人,以德促教”的方针融入日常的班级管理工作中。     

立教德为首 树德先修身

国务院总理温家宝在第十一届全国人民代表大会第三次会议上作《政府工作报告》中明确指出：“优先发展教育事业,强国必先强教,只有一流的教育,才能培养一流人才,建设一流国家。”这里强调的是加强师德教育,教师要“以身立教”。     

以德育人 立德树人

正实施全员育人、全面育人、全程育人战略,培养学生"会做人、善学习、有责任、高修养"的品质。一、坚持育人为本,必须德育为先学校要以"立德树人"为宗旨,以"以德育人"为根本,以"教学"为中心,全面推进学校德育工作的开展。同时制订德育工作的目标和规划以及实施方案,始终把德育工作贯穿于教育教学的各个环节。要坚持"学校无小事,事事是教育"的理念,不仅寓德育于教学之中,而且寓德育于管理之中、活动之中。大胆实施德育新举措,重点从"学做人"抓