竞争的逻辑手段──逻辑论证技巧

竞争的逻辑手段──逻辑论证技巧李云亮１、论证是竞争的必要手段竞争始于发现机会，发现机会是竞争成功的一半．那么，竞争成功的另一半还要求竞争者采取种种手段，利用已发现的机会．而论证则是竞争的必要手段之一．从狭义上讲，论证是人们争用是非，证明某一论点为真或...     

可怕的人才泡沫

中国经济从本质上说，所受到的冲击表面上是出口．实质上是产品竞争能力。我们要懂得一点．挑战者比领导者更喜欢危机。任何一次经济危机其实都是领导者落马．挑战者登上历史舞台的重大机会。正如二战成就了美国，中东石油危机成就了日本，亚洲金融危机成就了三星一样，这次次贷危机会不会是中国登上历史舞台的一个机会．关键在于企业的竞争力!     

本月教你说

暑期是参加社会实践的好机会，如果能够在有外国人的机构实习，就更是既锻炼了自己的工作能力，也给了自己一个锻炼英语能力的好机会．在工作文流中．我们应该怎样用英语表达自己呢？     

“与其保护，不如给予机会”——日本太阳之家：变残疾人为纳税人

据《环球日报》驻日特约记张云报道：日本别府“太阳之家”积极创造条件，为残疾人提供工作的机会。让残疾人能够像正常人一样生活．一样为社会做贡献，一样成为纳税人。他们实践这样的理念：与其保护．不如给予机会。     

对自己说“Yes”——自考本科你也可以去美国

非常高兴能够有机会与你交流一下你的规划．和学生交流出国、就业和人生的话题是我在新东方的主要工作之一。在新东方的几年工作中我有机会接触到大量的自学的学生，大专的学生、自考的学生，他们是中国高等教育领域最独特的一群．他们被传统的高等教育割裂在狭小的空间．他们在学位中心论的现实的就业市场前苦苦地奋斗着同时也迷茫着，一方面为了获得一个竞争的机会他们需要这样一个     

基于启智课堂模式下的小学数学教材解读策略

小学数学教学的目的不是给学生灌输知识，而是启发他们的智慧，促进他们的全面发展．因此在数学教学的过程中，教师可创设启智课堂模式，给学生更多的展示机会、成长机会．学生学习数学的过程基本上是以教材为蓝本的，数学学习的过程就是对教材不断解读的过程．教师开展基于启智模式下的教材解读能够挖掘学生的潜力，促进他们的个性发展．     

化学与德育

长期以来．在应试教育的束缚下．学校教育中重智育，轻德育。重课堂教学．轻社会实践的现象普遍存在，尤其是在理科课堂中，一些老师觉得和学生进行思想沟通的机会少．很难有机会进行德育教育。其实不然，就拿我们的化学教学课堂来看．不难把握德育教育在教学中的渗透，我们只要注意对学生进行思想教育，站在力求把学生培育成具有完善人格、品德高尚、极具发展潜力的社会主义现代化建设适应的人才基础上，着眼于素质教育的全面、全体、主动的观念，     

农村教育分化带来的问题及其对策研究

城乡教育差距的长期存在导致农村内部教育的分化，使教育机会的不均等进一步加剧．教育资源的配置进一步失调，增加了农民的教育成本，严重影响到农村的稳定与未来发展．只有采取各种措施扭转城乡教育的失衡，才能保证城乡教育机会的相对公平，促使教育资源得到更有效的配置．为中国现代化和农村工业化提供充足的人才支持和稳定的发展环境。     

如何学好频率与机会

频率与机会是概率统计中的重要内容之一，它在现实生活和科学领域中有着广泛的应用，在《课程标准》中的地位和要求也较高．因此，学好“频率与机会”一章具有十分重要的意义．那么，如何才能学好本章内容呢?请同学们关注以下几个方面。     

抓住万分之一的机会

”不放弃任何一个哪怕只有万分之一可能的机会。“这是著名企业家甘布士的经验之谈。有一次，甘布士要搭火车去外地，但事先没有买好车票。这时刚好是圣诞前夕．到外地去度假的人很多．因此火车票很难买到。甘布士夫人打电话到车站询问．答复是全部车票已经卖完．不过如果不怕麻烦的话．可以到车站碰碰运气，看是否有人临时退票。车站还特别强调一句：这种机会或许只有万分之一。     

创设参与空间 促进主动发展

在小学数学课堂教学中．教师要诚心诚意地把学生当作学习的主人。充分发挥启发、点拨、设疑、解惑的主导作用．努力创造机会．调动学生学习的自觉性和主动性．善于创设“学”的空间．引导学生参与学习全过程，给学生更多的自主学习机会。使学生的智力得到发展。能力得到提高。     

也要望“己”成“龙”

也要望“己”成“龙”李晋琛我国尚有文盲１．５亿人，其中青壮年文盲３６００万。１．５亿暂且不说，只这３６００万就令扫盲工作者不容懈怠。因为青壮年正是创造物质财富的好年华，且文字是堵墙，越不过，这些人自然会失去许多成功的机会。这３６００万人要失去多少机会...     

英语学习应抓好阅读教学

阅读是英语综合技能训练的基础。对大多数人来说．因为语言环境的限制．我们没有讲英语的机会，也很少有机会听别人讲英语。虽然我们可以收听英、美等国的英语广播。收看未经翻译．带有中文字幕的英语电影或影碟，但由于我们的英语水平有限，往往会感到播放的速度快．生词多而难以听懂。因此，通过阅读英语文章来学习英语是提高英语水平的一个既十分必要，又十分可行的方法。     

他的手心开蔷薇

死去的第一年，那少年只想着一件事，如果给他一天的机会．可以重回女孩的身边．他要给她戴上戒指．说他爱她。     

魏梅：挑战HR经理人四大困境

3年前，因为偶然的机会．在海尔工作13年的她．来到北汽福田．又因为一个偶然，曾经担任事业部经理的她出任了北汽福田的人力资源部总经理。     

逃离善邻

大三暑假，我来到深圳靠近关外的一家企业实习。公司正处于发展期，前景看好，人手方面也比较紧缺，这给了我们双方一个相互考察的机会。现在大学生就业形势严峻．我很想抓住这次机会，好好表现自己，争取毕业后能留下来。     

启迪、游戏、发现,在创意中表现——浅析德国美术课堂教学思想和教学策略

德国是在二战后的一片废墟上崛起的一个世界经济强国，它的迅速崛起和飞速的经济发展令世人瞩目，德国的现代艺术与艺术教育也在世界上产生了很大的影响。借一次交流的机会．我考察了这个国家一些城市里的学校．观摩了德国的美术课堂教学和美术教学的成果展览，还有机会和德国的同行们进行了美术教育思想的交流和探讨．所见所闻感受很深。     

率真、理性、诗意的栖居——北师范大学教育学院肖川教授访谈录

肖川，一个质朴而又响亮的名字，一个为自由和独立人格呐喊的人。一直读着他的文章，感受着他那如诗如画的情思．感受着从他那些独具生命质感的文字中扑面而来的率真、执着的性格。虽然一直没有机会谋面，但总有一种感觉，总觉得他就在我们身边，很亲切，很熟悉。终于有机会去采访他了．在满是书香的办公室里．肖川教授带着韵味十足的湖南乡音侃侃而谈。[编者按]     

给孩子机会

在《纲要》中我们发现。“机会”一词频频出现．诸如“发展幼儿语言的关键是教师要为孩子提供一个想说、敢说、喜欢说的机会和条件。教师要提供幼儿自由活动的机会。支持幼儿自主选择、不轻易放弃克服困难的尝试”“教师要为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件”等等。可见，机会对于幼儿的成长和发展有着非常重要的作用：那么，我们应浚为孩子提供怎样的机会呢?     

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