新乡医学院三全学院

新乡医学院三全学院是一所以新机制、新模式建设的本科全日制普通高等院校，2003年教育部审核确认为独立学院，是河南省唯一医学类独立学院。     

关于独立学院人才培养模式的研究与实践

独立学院因其培养目标和生源等一系列的特殊性，所以其人才培养模式也成为目前该类院校中研究的一个主要热点问题。本文以沈阳理工大学应用技术学院信息工程系为背景，进行了教学模式的探索，从而总结出“1243”的人才培养模式，即围绕一条主线，做到两个融合，确立四个保障，实现三项能力。经过一年多的实践，这种培养模式取得了很好的效果。     

新乡医学院三全学院

新乡医学院三全学院是一所以新机制，新模式建设的本科全日制普通高等院校，2003年教育部审核确认为独立学院，是河南省惟一医学类独立学院。     

创新独立学院人才培养模式的研究

独立学院是高等教育寻求办学模式和管理体制的一项制度创新。它在国家对高等教育投入不足的情况下,满足了众多学子接受高等教育的愿望,是中国高等教育体制改革与机制创新的一种有益探索,适应了应用型人才培养的要求。作为异军突起的新生事物,由于本身不成熟,它在人才培养方面出现了一些问题。本文对这些问题进行梳理,探索科学发展观视阈下独立学院新的人才培养模式。     

独立学院英语专业人才培养模式的研究

我国高校毕业生就业形势日益严峻,独立学院作为一种新型的办学体制其毕业生的就业问题也日益突出。该文以独立学院人才培养方案中存在的问题为立足点,以就业为导向,针对英语专业人才培养方案进行分析,提出培养适应社会需求的专业人才的有效方法。     

独立学院人才培养模式的调查与策略研究

截止到2012年,全国独立学院已有323所,在校生达240万人.其大学生的人才培养的质量越来越受到社会的关注.要在普通公办高校和高职院校的竞争中脱颖而出,就必须设计符合独立学院大学生的人才培养模式.基于此,对独立学院学生进行问卷调查并分析其需求,同时从人才培养目标、课程体系,教学方法和手段等方面提出了改革策略.     

区域性、应用型国际经贸人才培养模式研究

云南实施"走出去"战略,与东南亚、南亚国家的经济、贸易、投资、商务往来、文化交流日益增多.文章通过对目前云南省国际经济与贸易专业人才培养现状的分析,以云南师范大学商学院国际经济与贸易专业学生为试点,设计并实施面向东南亚、南亚国家的区域性、应用型人才培养模式,培养适应我国与东南亚、南亚国家开展经济贸易合作所需的专业人才,并通过本专业人才培养模式探索,为云南省面向东南亚、南亚培养国际经贸人才提供借鉴,以更好地为云南省地方经济和发展服务,促进云南省经济又好又快发展.     

关于独立学院创新人才培养模式的思考

独立学院作为一种新兴的高等教育模式,能否在激烈的市场竞争中占有一席之地,关键在于能否培养出符合社会发展需要的优秀人才。本文就独立学院创新人才培养模式的必要性、可行性进行了分析,并提出了独立学院创新人才培养模式的思路。     

关于独立学院创新人才培养模式的思考

独立学院作为一种新兴的高等教育模式,能否在激烈的市场竞争中占有一席之地,关键在于能否培养出符合社会发展需要的优秀人才.本文就独立学院创新人才培养模式的必要性、可行性进行了分析,并提出了独立学院创新人才培养模式的思路.     

独立学院人才培养模式研究

独立学院是我国高等教育教学体制改革的产物。独立学院充分依托母体高校的教育资源优势,又具有民营资本的强力支持,近年来得到了十分迅速地壮大和发展,其独特的人才培养模式也引起了社会各界的广泛关注。随着我国高校素质教育改革的不断深入,独立学院的人才培养机制改革也将面临着全新的形势和任务。本文通过研究人才培养模式的含义和特点以及独立学院人才培养模式的目标定位,就如何更加有效地提升独立学院人才培养水平进行了研究。     

独立学院推动应用型人才培养模式改革研究——基于广东CS学院的考察

独立学院中国金字塔般高等院校的底端本科院校,是实现高等教育从精英教育向大众化教育的中坚力量,是应用型人才培养的摇篮,必须不断完善应用型人才培养方案,着力推动应用型人才培养模式的改革与创新。要引导教师转变教育观念,创新教育教学理念;实时调整学科专业结构,突出地方性打好地方牌;加快师资队伍建设,打造双结构型教学队伍;建立和完善创新创业教育体系,提升学生创新创业技能;要充分发挥体制机制优势,实现多渠道、多途径的协同创新与协同育人。     

独立学院应用型本科人才培养模式的研究

独立学院作为一种新的办学形式,在较短的时间内得到了快速发展。如何体现办学特色、保证人才培养质量,成为关系到独立学院生存与发展的关键问题。独立学院如何遵循"依托母体、相对独立、办出特色"的办学方针,培养出适应市场竞争的、具有开拓能力的应用型人才,并在办学特色与质量方面独树一帜,成为独立学院要解决的当务之急。论文采取了纵向(历史与现实)对比研究和横向(独立学院与研究型大学)对比研究相结合的研究方法,提出应用型本科人才培养应具备应用性、能力性、学生主体性、多样性、灵活性的特征,以应用能力为主线构建学生的知识、能力、素质结构与培养方案的人才培养模式。     

区域性高校人才培养模式探究——以通化师范学院为个案的分析

该文以作者所在学校为研究对象,阐述了有区域高校特色的以“思想品德优良、专业基础扎实、职业技能突出、身,心素质健康”为核心内容的“一、二、三、四”的人才培养模式。     

创新独立学院人才培养模式的研究

高校人才培养模式改革与创新是高等教育永恒的主题。创新独立学院人才培养模式是适应社会经济、高等教育和学生自我发展,以及独立学院求生存求发展的必然要求;人才培养模式的内涵、独立学院自身特征及其人才培养面临的挑战,决定了创新独立学院人才培养模式应重点从"培养目标、培养方案、教学方法与手段、师资队伍建设、培养评价制度"等方面着手。     

关于建构独立学院工程型人才培养模式的思考

当前,独立学院已成为高等教育中不可或缺的主要力量,但是它毕竞是一个教育发展过程中产生的新事物,学生来源基础薄弱,质量较差。如何办好独立学院,并把该层次的学生培养成为合格人才,是一项困扰教育工作者多年的重大课题。本文提出＂坚持一条主线、完善两套体系、强化三项能力、实现四个保障＂的独立学院工程型人才培养模式,以期探索一条实现精英教育向大众教育的转变之路。     

独立学院人才培养模式特色化探究

独立学院作为一种新的办学形式,在较短的时间内得到了快速发展。如何体现办学特色、保证人才培养质量,成为关系到独立学院生存与发展的关键问题。独立学院人才培养模式特色化的建构途径贯穿了专业建设、人才培养计划、实践环节、教学与评价方法等人才培养过程的各个环节。     

论独立学院人才培养模式创新

独立学院的人才培养模式创新,需要弄清楚人才培养模式的概念及分类,在准确把握独立学院发展定位的基础上,明晰其创新的基本原则。     

创新独立学院人才培养模式刍议

创新独立学院人才培养模式首先在于准确定位,找到一条具有自己特色的发展道路,即其现实意义;因投资主体多元化、母体桎梏、经验缺乏等因素的影响,创新独立学院人才培养模式必须突破以下几个关节点,即创新思维、准确定位、因校制宜;创新独立学院人才培养模式主要包括培养目标的创新、培养规格的创新、培养内容的创新、培养过程的创新等四个方面。     

基于市场需求的独立学院人才培养模式研究

对当前的市场需求而言,独立学院人才培养存在的主要问题是人才培养目标定位不准、实践性弱化、职业素养缺失和人才培养个性化不足,为此,独立学院应增强对市场需求的敏感性,及时开展前瞻性设计,从学科设置、课程体系、实验与实训和素质培养四个要素层面改革,增强学生的实践能力,提升学生的就业力,促进职业发展,以更好地服务社会、服务行业.     

基于学生人格特征分析的独立学院创新型人才培养模式研究

独立学院就是适应人才培养模式创新而出现的一类新机制新模式高校,本文以独立学院学生人格特征分析为基础,通过对人格特征及国内外创新人才培养模式的分析,将控制论的思想应用于独立学院创新人才培养,并基于这一新的思想方法,构建一独立学院创新型人才培养的新模式,即＂教学贡献力＂＂、科研促进力＂＂、实验室作用力＂＂、管理保障力＂共同作用的学生创新能力形成模型。